CONTRATTO FORMATIVO DI TIROCINIO Studenti II anno A.A Elaborato da: Coordinatori e Tutori del Corso di Laurea in Infermieristica

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1 Università Politecnica delle Marche Corso di Laurea in Infermieristica Ancona CONTRATTO FORMATIVO DI TIROCINIO Studenti II anno A.A Elaborato da: Coordinatori e Tutori del Corso di Laurea in Infermieristica UNITA OPERATIVA: CENTRO DI SALUTE MENTALE - Nord Studente Guida di Tirocinio: Coord. Binci Antonella Periodo di tirocinio: dal al.caratteristiche della frequenza La frequenza al tirocinio clinico programmata è obbligatoria Gli orari previsti nel piano di tirocinio devono essere rispettati Le assenze devono essere comunicate tempestivamente alla Guida di Tirocinio o infermiere referente, tutte le ore di assenza devono essere recuperate Durante la presenza in tirocinio, lo studente è tenuto a mantenere un comportamento rispettoso della deontologia e del ruolo professionale Lo studente è responsabile della propria divisa e si impegna ad indossarla con appropriatezza e decoro La Guida di Tirocinio dovrà riferire tempestivamente eventuali criticità al Tutor La Guida di Tirocinio esprimerà la sua valutazione, dopo un confronto con l èquipe, apponendo una crocetta a fianco di ogni obiettivo specifico *VALUTAZIONE CERTIFICATIVA (FINALE) DA TRASCRIVERE NELLO SPAZIO PREVISTO NEL LIBRETTO DI TIROCINIO DELLO STUDENTE OBIETTIVI RAGGIUNTI OBIETTIVI PARZIALMENTE RAGGIUNTI OBIETTIVI NON RAGGIUNTI NOTE:.. FIRMA DELLO STUDENTE FIRMA GUIDA DI TIROCINIO FIRMA DEL TUTOR REFERENTE FIRMA DEL COORDINATORE A.F.P. e T.C Presidente: Prof. Marcello M. D Errico Direttori delle Attività Didattiche professionalizzanti: Dott.ssa Augusta Cucchi, Dott. Sandro Ortolani Tutori referenti II anno: M. Falcetelli, M. Marchetti Tel.071/ Fax 071/ Referente Unico di Sede: Dott. Paolo Antognini

2 PROCEDURA DI INSERIMENTO DELLO STUDENTE IN U.O. PER LA GUIDA DI TIROCINIO Il primo giorno di tirocinio - presentare al tirocinante gli operatori e la struttura di tirocinio - illustrare l organizzazione del lavoro e del servizio - illustrare gli strumenti operativi di lavoro - istaurare una relazione efficace nella fase di accoglienza - analizzare il piano/contratto formativo di tirocinio - pianificare lo svolgimento delle attività concordate - analizzare la documentazione per la frequenza - definire le modalità di comportamento in tirocinio Dal secondo giorno di tirocinio per tutta la durata del tirocinio - definire le metodologie assistenziali - stimolare la consapevolezza dei bisogni formativi - assegnare attività pertinenti il piano/contratto formativo - analizzare le problematiche e coinvolgere lo Studente - riferire eventuali criticità al Tutor Ultimo giorno di tirocinio - rilevare il gradimento e l efficacia dell esperienza - produrre la valutazione finale del tirocinio in base agli obiettivi formativi concordati - trascrivere il giudizio dalla scheda di valutazione al libretto personale dello studente tirocinante - consegnare la valutazione al Tutor AL TERMINE DEL TIROCINIO DEVE ESSERE IN GRADO DI RILEVARE I PROBLEMI BIO-PSICO-SOCIALI DELLA PERSONA ASSISTITA, CORRELATI ALLE PATOLOGIE PIU FREQUENTI NELL U. O. L IMPEGNO ASSISTENZIALE NELLA UNITA OPERATIVA E RIFERITO ALLE SEGUENTI PATOLOGIE : - SCHIZOFRENIA - DEPRESSIONE - OSSESSIONI - ANSIA - MANIA - FOBIA - PARANOIA - ISTERIA - IPOCONDRIA La Guida di Tirocinio dell Unità Operativa e lo Studente si impegnano reciprocamente il primo nel favorire il secondo nell aderire al percorso di apprendimento proposto, per la

3 realizzazione dei sotto elencati obiettivi specifici tirocinio. e alle skills previste nel libretto di PIANO DI APPRENDIMENTO TIROCINANTE - C.L.I. II ANNO STUDENTE OBIETTIVI SPECIFICI/SKILLS COMPORTAMENTI ATTESI PERFORMANCE Obiettivi raggiunti Obiettivi parzialment e raggiunti Obiettivi non raggiunti Performan ce non realizzate Descrivere l organizzazione e le attività dell équipe - È in grado di descrivere l organizzazione delle attività infermieristiche - È in grado di descrivere le funzioni degli operatori - È in grado di descrivere il processo del counseling e le finalità del counselor Saper utilizzare la documentazione - Individua le varie parti della cartella - Utilizza la cartella come strumento di lavoro e mezzo di comunicazione - Collabora alla compilazione corretta e completa della cartella

4 Eseguire l osservazione della persona e del contesto familiare - Raccoglie informazioni sulla persona, compresi i dati sullo stato fisico e psichico con domande non strutturate - Riconosce i segni della comunicazione verbale: - contenuto - spazio temporale - linguaggio appropriato - Riconosce e codifica i messaggi non verbali: - la cinesia: linguaggio del corpo (anche in relazione di rapporti interculturali) - la postura - i gesti - le espressioni del viso - E in grado di osservare e codificare i messaggi tramite: - gli oggetti - l abbigliamento l aspetto fisico - l aspetto fisico - E in grado di utilizzare l arte del silenzio come strumento di comunicazione e osservarne le espressioni associate: - arrossire - sudare - espressioni del viso - gli elementi paralinguistici - l intonazione - il ritmo - l accento - il volume - le esitazioni - le pause di silenzio - la risata - i codici della comunicazione non verbale prossemica (lo spazio è il linguaggio silenzioso H. Hall ) - la vicinanza - la lontananza - movimenti del corpo - spazio interpersonale - tempo - silenzio

5 Accettere il paziente come persona e comunicare l accettazione allo stesso - Sa descrivere ed applicare le tecniche dell ascolto attivo: - Evita le barriere della comunicazione quali: -dare ordini -mettere in guardia -moralizzare -dare consigli -persuadere con logica -giudicare -elogiare -ridicolizzare -interpretare -consolare -fare domande -cambiare argomento -interrompere -dare giudizi -minacciare -svalutare - E in grado di offrire un ascolto empatico per rimandare un feedback con: - lo sguardo attento - postura composta - cenni del capo - espressioni facciali - E capace di individuare la relazione di aiuto - Individua lo strumento principale della relazione di aiuto - l ascolto - mantenere il contatto visivo - E in grado di fornire una relazione di aiuto - E in grado di gestire un colloquio infermieristico - E in grado di descrivere i limiti di un colloquio infermieristico quali: - non si sostituisce al colloquio con il medico - decidere di ricoverare o dimettere - le prescrizioni mediche - la diagnosi medica - l interpretazione (riservata allo psicoterapeuta)

6 - Sa identificare gli obiettivi di un colloquio infermieristico - Identifica ed attua i parametri di un colloquio - la disponibilità - il luogo - il tempo (setting) - la richiesta - - E in grado di condurre un colloquio con: - l osservazione - l ascolto - - E in grado di rilevare i problemi e relativi bisogni tramite il colloquio Assiste il bambino garantendo la privacy ed il suo bisogno di sicurezza fisica e psichica - Esegue il rifacimento del letto, con cambio totale della biancheria, senza contaminare l ambiente

7 - Sa descrivere gli obiettivi di un colloquio infermieristico - Sa riconoscere ed attua i parametri di un colloquio: - la disponibilità - il luogo - il tempo (setting) - la richiesta - E in grado di condurre un colloquio con: - l osservazione - l ascolto - E in grado di rilevare i problemi e relativi bisogni tramite il colloquio Riconoscere i problemi relazionali, le fasi, gli obiettivi della persona e i ruoli dell infermiere - Individua ed attua le quattro fasi nella relazione infermiere paziente: - fase dell orientamento - fase dell identificazione - fase del trarre profitto - fase della risoluzione - Individua gli obiettivi relazionali del paziente: - saper contare sugli altri - saper aspettare il momento giusto per soddisfare i propri bisogni - acquisire un identità e sapersi accettare - sviluppare la capacità di partecipare

8 - Pone in essere il ruolo dello infermiere in relazione agli obiettivi del paziente: RUOLO DI PERSONA ESTRANEA - dell accettazione del paziente così com è - del trattarlo come persona sana sul piano emozionale - dell entrare in rapporto con lui - RUOLO DELLA PERSONA RISORSA RUOLO DI EDUCATORE RUOLO DI CAPO RUOLO DI SOSTITUTO RUOLO DI CONSIGLIERE Avere competenza specifica sulla farmacologia specialistica Contribuire alla pianificazione della assistenza - Sa classificare i farmaci neurolettici, ne individua i meccanismi di azione, sa descriverne gli effetti collaterali e le implicazioni assistenziali - Riconosce i problemi di natura biopsico sociale della persona: a. raccoglie i dati attraverso l utilizzo dell osservazione, della consultazione della documentazione clinica e della partecipazione alla visita medica b. organizza e sintetizza i dati per evidenziare le diagnosi infermieristiche e i problemi collaborativi mirati al quadro clinico in rapporto all età e alle dimensioni bio-psico-sociali della persona assistita c. compila in modo completo le schede di raccolta dati finalizzate alla pianificazione dell assistenza d. collabora alla stesura dei piani di assistenza elaborati dal Team dell unità operativa