I.S.I.S. Guido Tassinari di POZZUOLI Sede: via Fasano, Pozzuoli (Napoli)

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1 I.S.I.S. Guido Tassinari di POZZUOLI Sede: via Fasano, Pozzuoli (Napoli) Tel : Fa : Sito Web : nais09100c@istruzione.it PIANO DI LAVORO ANNUALE ANNO SCOLASTICO Classe I sez A Classe IE Materia: GEOGRAFIA PROF.ssa DE SIERO ELENA 1 ESITO PROVE D INGRESSO Sono state elaborate secondo un test a scelta multipla dal quale sono emerse delle criticità Livello basso 30% Livello Medio48% Livello alto 22% 2 INTERVENTI NECESSARI PER COLMARE LE LACUNE RILEVATE Saranno attivati in tutto l anno interventi miranti a sviluppare le conoscenze di base della disciplina, ed una terminologia specifica per la comprensione dei testi, delle carte geografiche e dei testi Modalità Lezioni frontali, interattive, in modo da trasmettere conoscenze, stimolare capacità e fare acquisire concetti e terminologie tipiche della disciplina Il percorso sarà accompagnato dalla carta geografica in particolare quellla a tema economico Seguirà proiezione di filmati ed di elaborati scritti, quali test, schede di approfondimento, con riepiloghi orali, ed un maggiore lavoro di gruppo. Con percorsi interdisciplinari con altre materie 3INTERVENTI PER CHI NON HA EVIDENZIATO LACUNE

2 SI prevedono attività di approfondimento atte a stimolare un apprendimento piu vivace e una migliore conoscenza della materia nonche a sviluppare abilità e competenze personali 4 INTERVENTI PER CHI HA LACUNE DI BASE: STANDARD MINIMI GLI standard minimi di apprendimento in termini di saper fare e saper essere concordati nelle riunioni di coordinamento disciplinare da raggiungere al termine dell anno scolastico : Conoscenza quasi sufficiente degli argomenti proposti durante l anno scolastico, applicazione delle conoscenze per risolvere semplici problemi, sufficiente padronanza del linguaggio specifico Saper interpretare, confrontare ed assimilare i fatti geografici, conoscere le tematiche fondamentali geografiche, antropiche ed economiche dell EUROPA Conoscere gli obiettivi dell UE e sua importanza politica ed economica Obiettivi trasversali, cognitivi e comportamentali e ruolo della disciplina nel loro raggiungimento Educare all EUROPA Educare alla mondialità e promuovere l educazione interculturale Sviluppare la consapevolezza di apprendere in ambito locale che si realizza con il mondo Educare ad un corretto rapporto con l ambiente Costruire grafici e tabelle Acquisire un metodo di studio efficace Saper distinguere i livelli di informazione del testo Formulare collegamenti con altre discipline Iniziare a collegare lo studio di temi generali a quello di temi specifici, nel caso specifico a realtà regionali Comprendere che quanto studiamo ha implicazioni nella vita quotidiana 5 NUMERO DI VERIFICHE previste due per ogni quadrimestre 6 METODOLOGIA Lezione frontale Cooperative learning Lezione interattiva Problem solving

3 Lezione multimediale Attività di laboratorio Lezione /applicazione Esercitazione pratiche Lettura ed analisi diretta dei testi Altro : didattica Teatralizzata 7 MEZZI STRUMENTI E SPAZI Libri di testo registratore Biblioteca Altri libri Lettore dvd Cineforum Dispense schemi computer Mostre Dettatura appunti L.I.M. Visite Guidate Videoproiettore Laboratorio di scienze Altro 8 STRUMENTI PER LA VERIFICA FORMATIVA E SOMMATIVA Strumento utilizzato Scritto Orale Pratico Interrogazione lunga Interrogazione breve Tema o problema Prove strutturate Prove semi strutturate Questionario Relazione Esercizi 9TAVOLA di programmazione azione relativa al primo quadrimestre COMPETENZE DI BASE ABILITA / CAPACITA CONOSCENZE

4 Conoscenze di base della disciplina, e di una certa terminologia specifica utile per la comprensione dei testi Lettura e minima comprensione delle carte geografiche e dei grafici Riconoscere gli aspetti fisico ambientali e socio culturali economici e geopolitici dell Europa Saper riconoscere sulle carte gli stati che fanno parte delle organizzazioni europee Riconoscere gli aspetti fisicoambientali, socio-culturali economici e geopolitici dell Italia Saper orientare, localizzare punti in base alle coordinate geografiche, leggere interpretare e costruire le diverse carte geografiche Saper misurare il tempo attraverso i fusi orari Saper costruire grafici geografici Saper cogliere i diversi elementi del paesaggio europeo Saper riconoscere e localizzare sulla carta geografica i diversi elementi i diversi elementi e gli insediamenti antropici Saper riconoscere le diverse dinamiche demografiche Saper riconoscere ed analizzare le dinamiche economiche europee Riconoscere il ruolo dell Europa Riguardo allo sviluppo e al mercato del lavoro e all ambiente Conoscere le istituzioni comunitarie Sedi degli Organismi Europei Saper riconoscere i diversi elementi presenti del paesaggio Italiano Riconoscendo gli elementi Naturali e gli insediamenti Antropici Saper confrontare le diverse dinamiche demografiche nel tempo e nello spazio geografico Carte Geografiche, grafici e Cartogrammi Indicatori e Indici Trasformazione dei dati in grafici Strumenti per informazione geografica globale IGIS Il Territorio europeo. La popolazione europea Economia europea.le aree a diverso sviluppo, i settori economici Percorso storico dall integrazione europea Dalla CECA all UE Istituzioni e organizzazioni dell UE Le politiche comunitarie Problemi e politiche ambientali dellue Il territorio e la società italiana

5 Tavola di programmazione relativa la secondo Quadrimestre COMPETENZE ABILITA / CAPACITA CONOSCENZE Riconoscere gli aspetti fisicoambientali, socioculturali economici e geopolitici dell Europa centro occidentale Riconoscere gli aspetti fisico ambientali, socio-culturali, economici e geopolitici dell Europa orientale e Nordica Saper cogliere i diversi elementi presenti del paesaggio europeo Saper riconoscere e localizzare sulla carta geografica i diversi elementi naturali e gli insediamenti antropici Saper riconoscere i principali paesaggi agrari, industriali e urbani Saper confrontare le diverse dinamiche demografiche nel tempo e nello spazio geografico Saper cogliere i diversi elementi presenti nel paesaggio europeo, riconoscendo i diversi elementi naturali e gli insediamenti antropici Saper confrontare le diverse dinamiche demografiche nel tempo e nello spazio geografico Europa Occidentale, e centrale Spagna, Francia Regno Unito e Germania Europa orientale Federazione Russa, Turchia Svezia