LABORATORIO DELL INCLUSIONE

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1 LABORATORIO DELL INCLUSIONE Per agevolare il percorso didattico e formativo degli studenti con disabilità è attivo, nell Istituto, un multilaboratorio che comprende: Laboratorio di giornalismo Liberamente - Laboratorio artistico La Bottega dell'arte - Laboratorio Alice nell orto delle meraviglie - Bottega della Rilegatoria e il Laboratorio di lettura (e di teatro) "In capitolo...aver voce" Laboratorio di sport integrato Pagina 1

2 Sommario DESCRIZIONE... Error! Bookmark not defined. FINALITA E OBIETTIVI GENERALI... Error! Bookmark not defined. OBIETTIVI SPECIFICI E METODOLOGIA... Error! Bookmark not defined. Pagina 2

3 DESCRIZIONE Il Laboratorio dell Inclusione nasce dall esigenza di potenziare forme d integrazione già presenti nell Istituto, attraverso una serie di attività creative e di inclusione volte ad annullare l emarginazione e l isolamento delle persone disabili o che si trovano in una particolare situazione di disagio. A tal fine si intende intervenire a più livelli, ciascuno orientato al raggiungimento di comuni obiettivi e finalità: - Promozione di una cultura della diversità; - Inclusione scolastica delle persone con diverse abilità; - Prevenzione dell esclusione sociale e dell emarginazione derivanti dalle diversità. Il progetto Laboratorio dell Inclusione esprime dunque la volontà di promuovere una cultura delle diversità che coinvolga tutti gli studenti dell Istituto, attraverso iniziative dal valore formativo, esperienziale e di scambio reciproco. Il laboratorio è utilizzabile sia a scopo ludico sia per lo studio assistito; è uno spazio dove è possibile sperimentare e sviluppare, attraverso attività diversificate, creatività ed inventiva. Si tratta di un luogo dove realizzare l integrazione e potenziare autonomia ed iniziativa. Le attività del laboratorio sono rivolte a tutti gli alunni della scuola, ma in particolare agli alunni diversamente abili o con particolare situazioni di disagio. Più in generale, il Laboratorio dell Inclusione vuole essere uno strumento per favorire l apprendimento e l autonomia, in un contesto condiviso ed inclusivo. Descrizione Sono attivi i seguenti percorsi: Laboratorio di giornalismo Liberamente : si realizza il giornalino della scuola, all interno del quale vengono trattati temi di attualità, legalità, integrazione culturale, salvaguardia dell ambiente, eventi legati al territorio e alla comunità scolastica, cinema, musica e sport. Inoltre, viene realizzato e gestito il Sito Web Liberamente ( ), finalizzato all acquisizione di competenze informatiche, e la Pagina Facebook ( in modo da condividere con la comunità scolastica, i genitori e i cittadini le iniziative promosse dalla Redazione e dare maggiore visibilità agli articoli scritti dagli studenti. Laboratorio Bottega di Rilegatoria : il percorso laboratoriale è finalizzato all acquisizione delle tecniche e procedure artigianali che permettono la produzione di carta riciclata semplice e decorata. Con la carta prodotta vengono realizzati quaderni e agende, rilegati utilizzando tessuti, canapa, fiori essiccati, Dall analisi critica delle attività laboratoriali svolte si evince la necessità di progettare più percorsi di tipo professionalizzante e pratico. Ci si propone pertanto di ampliare l attività del laboratorio Bottega di rilegatoria avvalendosi della collaborazione di artigiani presenti nel territorio. Pagina 3

4 Laboratorio di Artigianato: il percorso laboratoriale è finalizzato all acquisizione delle tecniche manuali per la realizzazione di oggetti in stoffa, pannolenci, feltro, materiale di riciclo mediante tecniche decorative come collage, decoupage, pittura, Sono previsti due eventi rivolti al territorio: partecipazione alla Manifestazione del Comune di Montefiascone Mercatini di Natale nel mese di Dicembre e la partecipazione al mercato rionale del Comune di Montefiascone nel mese di Maggio. Questi eventi sono finalizzati alla condivisione con il Territorio del lavoro svolto all interno del Laboratorio dell Inclusione. Nell a.s si intende aderire ad una rete europea di scuole superiori al fine di condividere l esperienza laboratoriale. All interno di questa rete i docenti avranno la possibilità di acquisire nuove competenze metodologiche mentre gli studenti potranno confrontarsi con culture, lingue e tradizioni degli altri Paesi Europei ma, soprattutto, avranno la possibilità di rapportarsi con studenti europei. Laboratorio Teatrale e di lettura ad alta voce: il percorso laboratoriale è finalizzato all acquisizione delle tecniche di modulazione della voce, di respirazione e di drammatizzazione. Al termine di ogni anno scolastico si realizzerà uno spettacolo finale. Il laboratorio si avvale della collaborazione di un esperto esterno. Sportello SOS: Il percorso nasce grazie alla condivisione dei percorsi inclusivi e alla forte motivazione a collaborare alla loro realizzazione da parte dei docenti dell Istituto. Lo Sportello SOS consiste in delle lezioni tenute dai docenti su argomenti richiesti dagli studenti mediante una prenotazione online, per la quale è stato predisposto un link sul sito dell Istituto. Gli studenti hanno la possibilità di scegliere l insegnante che preferiscono, l argomento da trattare e intraprendere percorsi di recupero individuali o in piccoli gruppi. Laboratorio di Catalogazione: il percorso consiste nella catalogazione delle risorse cartacee e digitali presenti nell aula del Laboratorio dell Inclusione a cura degli studenti BES presenti nell Istituto al fine di facilitarne l utilizzo. Laboratorio Alice nell orto delle meraviglie : Il laboratorio è finalizzato alla realizzazione di un orto nel giardino della scuola, dove verranno coltivati sia ortaggi, sia piante aromatiche, sia fiori. Nel triennio si intendono ampliare i percorsi proposti dal Laboratorio dell Inclusione con la realizzazione delle seguenti idee progettuali: - Laboratorio Turistico: Il percorso è finalizzato all acquisizione delle conoscenze teoriche e delle competenze relazionali necessarie alla figura professionale di guida turistica. In particolare, si vuole legare il laboratorio alla costruzione di percorsi turistici che valorizzino la Via Francigena e i monumenti presenti sul territorio. La progettazione e l attuazione di questo laboratorio avverrà in collaborazione con le associazione culturali di settore e l ente turistico comunale. Pagina 4

5 - Laboratorio Radiofonico: Il percorso è finalizzato alla realizzazione di una radio della scuola gestita dagli studenti. - Laboratorio Cinematografico: Il percorso è finalizzato alla visione e commento di films sul tema dell inclusione. FINALITA E OBIETTIVI GENERALI Il Laboratorio dell Inclusione realizza la manifestazione Inclusive Games. Questa manifestazione coinvolge tutte le scuole medie secondarie presenti nella provincia di Viterbo e consiste in una mattinata di giochi sportivi codificati e non codificati che vede la partecipazione di squadre integrate. La manifestazione ha inizio con la testimonianza di un campione paraolimpico al fine di promuovere una cultura inclusiva. Finalità: 1. Favorire la cultura dell inclusione; 2. Ampliare le possibilità della comunicazione; 3. Stabilire un contatto con il territorio attraverso la partecipazione della cittadinanza; 4. Promuovere atteggiamenti di apertura e disponibilità verso la persona in quanto tale, a dispetto di limiti fisici e intellettivi; 5. Condividere percorsi nuovi di integrazione e di sensibilizzazione alle problematiche della disabilità. Obiettivi generali 1. Realizzare un ambiente didattico in cui favorire l inclusione scolastica dei diversamente abili e dei soggetti in condizione di disagio sociale; 2. Potenziare il grado di autonomia personale e sociale degli alunni diversamente abili; 3. Fornire agli studenti diversamente abili conoscenze, competenze ed abilità effettivamente utili e fruibili nella società e nella quotidianità; 4. Incrementare l autostima e la motivazione allo studio degli alunni; 5. Introdurre gli studenti a modalità adulte di comportamento e gestione relazionale; 6. Integrare contenuti astratti affrontati in classe con attività pratiche e concrete; 7. Stimolare la socializzazione e l integrazione sociale; 8. Preservare e potenziare le competenze individuali; 9. Favorire una cultura per il superamento dei pregiudizi e dell esclusione a favore di linguaggi e strumenti di apprendimento nuovi ed originali; 10. Suggerire un percorso di integrazione e sensibilizzazione che consenta una nuova riflessione sul tema della disabilità, facendo nascere atteggiamenti di maggiore apertura e disponibilità. Pagina 5

6 OBIETTIVI SPECIFICI E Obiettivi specifici 1. Sviluppare la motricità fine attraverso attività manipolatorie; 2. Sperimentare dinamiche relazionali e progettuali, individuare ruoli e trovare soluzioni a problemi di ordine organizzativo, decisionale e del Metodologie Cooperative Learning, Peer Education, Tutorial, Problem solving. METODOLOGIE Pagina 6

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