CURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO DELL INCARICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE

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1 CURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO DELL INCARICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE AMBITO: 8 POSTO O CLASSE DI CONCORSO: Sostegno scuola primaria INDIRIZZO sara.corrias@istruzione.it corrias.sara@tiscali.it COGNOME: Corrias NOME: Sara DATA DI NASCITA: 22/05/1979 LUOGO DI NASCITA: Nuoro Di seguito è riportato l elenco delle competenze tra ESPERIENZE, TITOLI DI STUDIO, CULTURALI E CERTIFICAZIONI e ATTIVITÀ FORMATIVE. E possibile selezionare quelle possedute fornendo elementi relativi al percorso di acquisizione. ESPERIENZE Area della didattica CLIL (Content and Language Integrated Learning) Didattica digitale Didattica innovativa Didattica laboratoriale Durante l anno di prova mi sono cimentata nell applicazione di una particolare didattica laboratoriale che è quella dei lapbooks, mappe concettuali tridimensionali da costruire in itinere man mano che si affronta un argomento o al termine di esso per sintetizzare un tema specifico. Questo strumento si è dimostrato utile su più fronti: ha permesso all alunno con certificazione di memorizzare alcuni argomenti 1

2 grazie al suo coinvolgimento nel processo di apprendimento e, si è rivelato un ottimo mediatore in un ottica di didattica inclusiva in quanto frutto della collaborazione tra pari. Educazione ambientale Insegnamento all'estero Legalità e cittadinanza Pratica musicale Progetti di valorizzazione dei talenti degli studenti Socrates/Erasmus/ Teatro, cinema, musica, attività espressive e artistiche Tutor per alternanza scuola lavoro Teatro, cinema, musica, attività espressive e artistiche Altro Area dell'accoglienza e dell'inclusione Aree a rischio e forte immigrazione Bullismo Disagio Dispersione Educazione degli adulti Inclusione (disabilità, disturbi specifici dell apprendimento, ) Come insegnante specializzato per le attività di sostegno l inclusione è il cardine della mia azione quotidiana; l approccio metodologico da me utilizzato si fonda su sette punti chiave: 2

3 1. I compagni di classe come risorsa; 2. Adattamento e semplificazione del testo; 3. Mappe, schemi e aiuti visivi; 4. Potenziamento dei processi cognitivi; 5. Metacognizione; 6. Autostima e motivazione; 7. Potenziamento del feedback sui risultati. Sezioni carcerarie Sezioni ospedaliere Altro Durante l anno di prova ho attivato un percorso di istruzione domiciliare per un alunno con una patologia particolarmente grave. Animatore digitale Area organizzativa e progettuale Attività in collaborazione con musei e istituti culturali Collaboratore del DS Coordinatore/referente di disciplina/dipartimento Progettazione per bandi (Miur, europei, ) Referente per alternanza scuola lavoro Referente per progetti di reti di scuole Referente/coordinatore inclusione/disagio Referente/coordinatore orientamento Referente/coordinatore valutazione Tutor tirocinanti/neoassunti 3

4 Durante l anno scolastico 2013/2014 ho avuto modo di affiancare una tirocinante dell Università degli studi di Trieste, in qualità di Tutor, presso la scuola Biagio Marin, dell Istituto comprensivo Italo Svevo, durante il suo percorso per ottenere la specializzazione per il sostegno. Tutor/relatore/moderatore in corsi di formazione Altro TITOLI UNIVERSITARI, CULTURALI E CERTIFICAZIONI Certificazione linguistica B2 o superiore Certificazioni informatiche Certificazione Italiano L2 Dottorato su tematiche didattico-metodologiche ovvero alla classe di concorso Percorso universitario specializzazione sostegno Ho conseguito la laurea in Scienze della Formazione Primaria, indirizzo Scuola Primaria, nell anno accademico 2010/2011, presso l Università degli Studi di Trieste, ho discusso una tesi in legislazione minorile riguardante il tema degli abusi e maltrattamenti sui minori. Durante questo percorso ho seguito anche il Modulo Aggiuntivo per il Sostegno che prevedeva il superamento di sei esami aggiuntivi, altamente caratterizzanti la professione, la frequenza di quattro laboratori nonché cento ore di tirocinio al termine del quale ho elaborato uno studio di caso, consistente nell ipotesi operativa di un profilo dinamico funzionale, un piano educativo individualizzato ed un progetto di vita. Tale elaborato è stato poi discusso in sede di tesi con l ispettore del MIUR. Specializz. Metodo Montessori o Pizzigoni o Agazzi Ulteriori titoli universitari coerenti con l insegnamento rispetto al titolo di accesso Durante l anno accademico 2002/2003 mi sono laureata in Scienze dell Educazione, indirizzo Educatore Professionale, presso l Università degli studi di Sassari con una tesi in storia della Sardegna medioevale. 4

5 ATTIVITÀ FORMATIVE di almeno 40 ore svolte entro il 30 giugno 2016 presso Università e Enti accreditati o attraverso le scuole in relazione ai piani regionali e nazionali di formazione CLIL (Content and Language Integrated Learning) Didattico-metodologico, disciplinare, didattiche innovative e trasversali Durante l anno scolastico 2011/2012 ho seguito un corso di perfezionamento post lauream, di 1500 ore, dal titolo Lo sviluppo delle abilità linguistiche: la lettura e la scrittura nella scuola primaria, finalizzato allo sviluppo delle conoscenze nel campo della produzione dei testi scritti, organizzato dal Consorzio Interuniversitario For.Com., formazione per la comunicazione. Nell anno scolastico 2012/2013 ho partecipato ad un corso post lauream, di 1500 ore, dal titolo Teorie e metodo dell apprendimento collaborativo: il Cooperative Learning nella scuola Primaria, organizzato dall Associazione Mnemosine. Inclusione Nuove tecnologie Altro Altri titoli o competenze che si intendono evidenziare Il mio primo anno di insegnamento (A.S. 2012/2013) si è svolto presso l istituto comprensivo Valmaura di Trieste, ho avuto l opportunità di lavorare in una classe dove era inserita una bambina con una diagnosi di autismo, il lavoro svolto durante l anno è scaturito dalla collaborazione di tutto il team docente, dalla psicologa Costantini e dalla famiglia; sono state attivate le pratiche della psicologia comportamentista, che hanno dato riscontri positivi su diversi fronti. Il secondo anno (A. S. 2013/2014) ho lavorato presso l Istituto Comprensivo Italo Svevo, l esperienza è stata una grande sfida in quanto oltre alla disabilità grave dell alunno ho affrontato l assenza dei servizi socio-sanitari, un limite culturale dettato dalla diversa nazionalità della famiglia e la solitudine professionale. 5

6 Durante il mio anno di prova (A. S. 2015/2016) ho partecipato a tre incontri di tipo laboratoriale, di quattro ore ciascuno, che mi hanno coinvolto in maniera molto positiva sia da un punto di vista professionale che umano. L incontro che mi ha entusiasmato maggiormente è stato quello sull innovazione digitale che mi ha fatto intuire quanti strumenti possiamo avere a disposizione, dandomi la spinta a voler imparare di più in questo ambito. Non meno interessanti sia il laboratorio sulla Progettazione e valutazione per competenze che sui Bisogni educativi speciali, entrambi argomenti imprescindibili dalla professione insegnante. Le informazioni inserite nel presente Curriculum hanno valore di autocertificazioni secondo quanto previsto dal DPR 445/2000 e s.m.i. e sono sottoposte a verifica secondo le stesse modalità di cui all art. 4 commi 15 e 16 dell O.M. dell 8 aprile Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi dell art. 13 del d. lgs. n. 196 del 30 giugno 2003 recante Codice in materia di protezione dei dati personali. DATA: 6