ISTITUTO COMPRENSIVO MONREALE II PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA' EDUCATIVO-DIDATTICHE DI RELIGIONE CATTOLICA NELLA SCUOLA DELL' INFANZIA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO MONREALE II PIANO ANNUALE DELLE ATTIVITA' EDUCATIVO-DIDATTICHE DI RELIGIONE CATTOLICA NELLA SCUOLA DELL' INFANZIA ANNO SCOLASTICO 2015/2016 I DOCENTI MACALUSO PAOLA MODICA PATRIZIA MODICA STEFANIA

2 PROGETTAZIONE ANNUALE DELLE ATTIVITA EDUCATIVE I. R. C. La progettazione annuale della scuola dell Infanzia per il Curricolo dell I.R.C. secondo le Nuove Indicazioni propone percorsi formativi, che mirino a promuovere la maturazione dell identità nella dimensione religiosa e a valorizzare le esperienze personali e ambientali, orientando il bambino a cogliere i segni della religione cristiana cattolica. L'alunno è posto al centro dell'azione educativa in tutti i suoi aspetti: cognitivi, affettivi, relazionali, corporei, estetici, etici, spirituali e religiosi. I bambini della scuola dell Infanzia partendo dalle loro storie personali impareranno a cogliere i segni della vita cristiana, ad intuire i significati e a comunicare con parole e gesti le loro esperienze. Attraverso i Campi di esperienza si favorirà il percorso educativo di ogni bambino, aiutandolo ad orientarsi nella molteplicità e nella diversità degli stimoli e delle attività. Tale percorso affronta e approfondisce la conoscenza dei temi fondamentali della Religione Cattolica e volge l'attenzione alle differenze culturali e religiose, favorendo "l'apertura all'altro e alla tolleranza; presse per una vera e propria convivenza tra i popoli". Per favorire la maturazione personale nella sua globalità, i Traguardi relativi all'irc sono distribuiti nei vari Campi di esperienza. Ogni Campo viene integrato come segue: IL SE E L ALTRO: il bambino scopre nei racconti del Vangelo la persona e l insegnamento di Gesù, da cui apprende che Dio è Padre di tutti e che la Chiesa è la comunità di uomini e donne unita nel suo nome per sviluppare un positivo senso di sé e sperimentare relazioni serene con gli altri, anche appartenenti a differenti tradizioni culturali e religiose. IL CORPO E IL MOVIMENTO: il bambino esprime con il corpo la propria esperienza religiosa per cominciare a manifestare adeguatamente con i gesti la propria interiorità, l immaginazione e l emozione.

3 IMMAGINI, SUONI, COLORI: il bambino riconosce alcuni linguaggi simbolici e figurativi caratteristici delle tradizioni e della vita dei cristiani (segni, feste, preghiere, canti, gestualità, spazi, arte) per potere esprimere con creatività il proprio vissuto religioso. DISCORSI E LE PAROLE: il bambino impara alcuni termini del linguaggio cristiano, ascoltando semplici racconti biblici, ne sa narrare i contenuti riutilizzando i linguaggi appresi, per sviluppare una comunicazione significativa anche in ambito religioso. LA CONOSCENZA DEL MONDO: il bambino osserva con meraviglia ed esplora con curiosità il mondo, riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi come dono di Dio Creatore, per sviluppare sentimenti di responsabilità nei confronti della realtà, abitandola con fiducia e speranza. PERCORSI FORMATIVI La parte iniziale dedicata all ACCOGLIENZA tratta il tema dell ingresso a scuola del bambino (il suo nome è presentato con il canto della comunità) per introdurre l argomento del Battesimo come ingresso nella Comunità dei credenti. Il secondo obiettivo riguarda il CREATO come ambiente da scoprire, dono di Dio, pieno di cose splendide. La FESTA è al centro delle attività del terzo obiettivo di apprendimento: riflettendo sulle proprie esperienze legate al Natale i bambini si avvicineranno alla storia della nascita e della crescita di Gesù. Nel quarto obiettivo viene proposto il tema dell AMICIZIA che introduce un altro aspetto della vita di Gesù: quello di essere amico con le persone che incontra nel suo cammino. Il quinto obiettivo è dedicato alla PASQUA presentata tramite la scoperta del risveglio primaverile della natura. Il sesto obiettivo è dedicato alla CHIESA che comprenderà sia l'accezione dell'edificio luogo di incontro della comunità cristiana, sia quella dei fedeli che costituiscono la comunità.

4 METODOLOGIA L'accoglienza è il criterio metodologico che sottende ogni attività nella scuola dell'infanzia. Essa favorisce nel bambino - la percezione del valore della sua persona; - la costruzione della propria identità; - l'incontro con gli altri e il riconoscimento della diversità culturale, etnica,religiosa; - l'accettazione di eventuali disabilità per l'arricchimento interpersonale. Altro principio metodologico è l'impostazione cristocentrica e l'uso della correlazione tra esperienza e dato cristiano. Nell'azione educativa si farà particolare attenzione al vissuto del bambino, partendo dalla ricerca dei doni che ha ricevuto e dalle cose belle che vede intorno a se, si faranno convergere tutte le attività intorno a coordinate religiose. L'attività sarà orientata e continuamente stimolata dall'insegnante che, senza banalizzare l'esperienza del bambino, potrà renderla cosciente e significativa. Dal punto di vista metodologico gli interventi potranno iniziare con un gioco, un racconto, una canzone, oppure una conversazione o un dialogo su alcune immagini scoperte dai bambini o trasmesse dall'insegnante. VERIFICA La Verifica e la conoscenza si effettueranno con : 1. Conoscenza dei requisiti posseduti dal bambino al momento dell'ingresso nella scuola dell'infanzia; 2. Osservazione occasionale e sistematica; 3. Verifica periodica che accerterà le abilità e le competenze raggiunte. I criteri adottati per la Verifica saranno: -ascolto, animazione della lettura e comprensione del testo;

5 - verbalizzazione, riflessione e intuizione del messaggio; - attività grafico-pittoriche, ludico-espressive; - ascolto di brani musicali; - ascolto di passi della Bibbia; - memorizzazione di poesie e canti; - giochi liberi e guidati; - visione di D.V.D.

6 UNITA' DI LAVORO 1 U d L. - IO NEL MONDO 2 U d L. - UN GRANDE LIBRO 3 U d L. - IL NATALE 4 U d L. - GESU' MAESTRO 5 U d L. - LA PASQUA DI GESU' 6 U d L. - IN CHIESA TUTTI INSIEME UNITA' DI LAVORO : IO NEL MONDO PERCORSO FORMATIVO TEMPI : Settembre - Ottobre DESTINATARI : Bambini di 3, 4 e 5 anni CONTENUTI Scoprire la scuola come spazio di nuovi incontri e amicizie. - Sperimentare relazioni serene con gli altri. - Gesti di accoglienza e condivisione reciproca. Prendere consapevolezza dell'importanza di vivere positive relazioni all'interno del gruppo sezione. - Forme di collaborazione per comprendere l'amore e la generosità verso gli altri. - Esperienze collettive e rispetto delle regole.

7 PERCORSO EDUCATIVO DIDATTICO 3 anni - Giochi di presentazioni. - Musica, canti e filastrocche animate. - Storie di amicizie. - Rappresentazione grafico - pittorica. 4 anni - Giochi di presentazioni. - Musica, canti e filastrocche animate. Racconti sull'amicizia. - Drammatizzazione. - Rappresentazione graficopittorica. 5 anni - Proposte motorie, verbali, musicali e grafiche sull'accoglienza. Racconto su alcune brevi storie sull'amicizia. - Conversazione e riflessioni sull'amicizia e sullo stare bene insieme. - Drammatizzazione. Rappresentazione grafico- pittorica e manipolativa. UNITA' DI LAVORO : UN GRANDE LIBRO PERCORSO FORMATIVO TEMPI : Ottobre - Novembre DESTINATARI : Bambini di 3, 4 e 5 anni CONTENUTI Scoprire le bellezze della natura. - Sperimentare la capacità di osservare le cose belle che ci circondano. - Conoscere la Bibbia, il libro che racconta la Creazione di Dio e intuire che la natura e il mondo sono un dono affidato alla responsabilità dell'uomo.

8 PERCORSO EDUCATIVO DIDATTICO 3 anni - Breve racconto e visione di immagini sulle bellezze della natura. Attività grafico - pittorico. - Giochi. 4 anni - Racconto, visione e verbalizzazione di immagini sulla bellezza della natura. - Osservazione dell'ambiente circostante (piante,animali..). Drammatizzazione. - Attività Grafico - Pittoriche. - Giochi 5 anni - Racconto, visione e verbalizzazione di immagini sulle meraviglie della natura. - Conversazione e riflessioni spontanee e guidate sulle forme di vita che ci circondano. - Verbalizzare e classificare ciò che è dono di Dio con ciò che è costruito dall'uomo. - Drammatizzazione. - Attività Grafico - Pittoriche. Giochi. UNITA' DI LAVORO : IL NATALE PERCORSO FORMATIVO TEMPI : Novembre - Dicembre - Gennaio DESTINATARI : Bambini di 3, 4 e 5 anni CONTENUTI Conoscere i simboli natalizi. - Natale, una festa piena di luci, suoni e colori. Intuire il significato religioso del Natale : La festa della nascita di Gesù. Conoscere, ascoltare e comprendere gli eventi natalizi narrati nei Vangeli.

9 PERCORSO EDUCATIVO - DIDATTICO 3 anni - Lettura di immagini inerenti il clima di festa che precede il Natale. Ascolto di brani evangelici. - Drammatizzazione. - Attività grafico - pittorica. Canti, poesie, realizzazione di un biglietto augurale per le famiglie. - Visione di un DVD sul Natale. 4 anni - Lettura e verbalizzazione di immagini inerenti il clima di festa che precede il Natale. - Ascolto e comprensione di brani evangelici. Drammatizzazione. Attività grafico - pittorica. - Canti, poesie e realizzazione di un biglietto augurale per le famiglie. - Visione di un DVD sul Natale. 5 anni - Ascolto e comprensione di brani evangelici. - Conversazione e riflessioni spontanee e guidate sul senso del Natale Cristiano. Drammatizzazione. - Attività grafico - pittorica. - Canti, poesie e realizzazione di un biglietto augurale per le famiglie. - Visione di un DVD sul Natale. (Annunciazione, nascita di Gesù,arrivo dei pastori, arrivo dei Magi). UNITA' DI LAVORO : Gesù maestro : Insegna ed Aiuta PERCORSO FORMATIVO TEMPI : Gennaio - Febbraio DESTINATARI : Bambini di 3, 4 e 5 anni CONTENUTI Intuire che Gesù cresce come tutti i bambini. - Scoprire che per crescere abbiamo bisogno degli altri : Famiglia, amici e scuola. - L'infanzia e la crescita di Gesù. - Scoprire che Gesù va a "scuola" per imparare. - La casa, i vestiti e i

10 giochi al tempo di Gesù. - Racconto di alcuni brani evangelici per conoscere meglio la figura di Gesù (Gesù all'età di 12 anni parla ai dottori nel tempio). PERCORSO EDUCATIVO DIDATTICO 3 anni - Lettura di immagini sulla crescita. - Ascolto dei racconti sulla crescita di Gesù. - Racconti sulle usanze al tempo di Gesù. - Drammatizzazione. Attività grafico - pittorica. 4 anni - Lettura di immagini sulla crescita. - Ascolto dei racconti sulla crescita di Gesù. - Racconti sulle usanze al tempo di Gesù (casa,cibi,vestiti,scuola e giochi). - Drammatizzazione. - Attività grafico - pittorico. 5 anni - Lettura di immagini sulla crescita. - Ascolto dei racconti sulla crescita di Gesù. - Racconti sulle usanze al tempo di Gesù (casa, cibi, vestiti, scuola e giochi). - Drammatizzazione. - Attività grafico - pittoriche. - Ascolto di racconti evangelici sulla vita di Gesù. UNITA' DI LAVORO La storia più bella: "La Pasqua di Gesù" PERCORSO FORMATIVO TEMPI : Marzo - Aprile DESTINATARI : Bambini di 3, 4 e 5 anni CONTENUTI Conoscere la figura di Gesù adulto. - Vedere in Gesù un esempio di amore e di amicizia. - Gesù amico dei bambini. - Ascoltare le parabole raccontate da Gesù. - Conoscere i segni e i simboli pasquali nell'ambiente di Gesù : pulcino,

11 colomba,campana, ulivo e coniglio. - Conversazione sulla Pasqua intesa come " Primavera" cioè vita nuova che nasce. - Scoprire il valore della "Vita Nuova" che sboccia come momento di gioia e condivisione (realizzazione di una piantina). - Dai simboli alla storia di Gesù. - Racconto dei brani evangelici sulla Pasqua di Gesù (Ingresso di Gesù a Gerusalemme, l' Ultima Cena). PERCORSO EDUCATIVO DIDATTICO 3 anni - Ascolto del racconto della parabola " la pecorella smarrita". - Attività grafico - pittoriche. - Lettura di immagini sui simboli della Pasqua. Realizzazione di un biglietto di augurio pasquale per le famiglie. - Poesie e canti. 4 anni - Ascolto del racconto della parabola " la pecorella smarrita". - Attività grafico - pittoriche. - Lettura di immagini sui simboli della Pasqua. Realizzazione di un biglietto di augurio pasquale per le famiglie. - Ascolto di brani evangelici sulla vita di Gesù. - Poesie e canti. 5 anni - Ascolto del racconto della parabola " la pecorella smarrita". - Attività grafico - pittoriche. - Lettura di immagini sui simboli della Pasqua. - Realizzazione di un biglietto di augurio pasquale per le famiglie. - Ascolto di brani evangelici sulla Pasqua di Gesù. - Conversazione e riflessioni guidate. Poesie e canti. UNITA' DI LAVORO : IN CHIESA TUTTI INSIEME PERCORSO FORMATIVO TEMPI : Maggio - Giugno DESTINATARI : Bambini di 3, 4 e 5 anni

12 CONTENUTI Scoperta della chiesa come luogo accogliente dove ci si incontra, si sta insieme e si fa festa. - La Chiesa, luogo di incontro dei cristiani. - Conoscere alcuni oggetti che si trovano in chiesa. - Scoprire la figura di Maria : Mamma di Gesù e mamma nostra. - Dalla Pasqua alla prime comunità Cristiane. PERCORSO EDUCATIVO DIDATTICO 3 anni - Osservazioni sui diversi modi di stare a casa,a scuola e in chiesa. Drammatizzazione. - Attività grafico - pittoriche. 4 anni - Osservazioni sui diversi modi di stare a casa,a scuola e in chiesa. Ascolto di brani evangelici sulla nascita delle prime comunità cristiane. - Drammatizzazione. - Attività grafico - pittoriche. 5 anni - Osservazioni sui diversi modi di stare a casa,a scuola e in chiesa. Ascolto di brani evangelici sulla nascita delle prime comunità cristiane. Conversazione e riflessione spontanee e guidate sui contenuti proposti. Drammatizzazione. - Attività grafico - pittoriche.