CURRICOLO DI SCIENZE MOTORIE SPORTIVE CLASSE PRIMA

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1 CURRICOLO DI SCIENZE MOTORIE SPORTIVE CLASSE PRIMA PADRONEGGIARE ABILITA MOTORIE DI BASE IN SITUAZIONI DIVERSE Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri Riconoscere, classificare e rielaborare le informazioni provenienti dagli organi di senso Coordinare ed utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro Organizzare e gestire l orientamento del proprio corpo in riferimento alle principali coordinate spaziali e temporali Controllare e gestire le condizioni di equilibrio statico-dinamico del proprio corpo Giochi ed esercitazioni sulla conoscenza del proprio ed altrui schema corporeo Giochi di percezione, esplorazione e riconoscimento Percorsi e circuiti sugli schemi motori dinamici (camminare, correre, saltare) Giochi spazio-temporali : avanti/dietro, sopra/sotto, dentro/fuori, vicino/lontano, destra/sinistra Sperimentazione dell alternanza di diverse andature, imitazione delle andature degli animali

2 CURRICOLO DI SCIENZE MOTORIE SPORTIVE CLASSE PRIMA PARTECIPARE ALLE ATTIVITA DI GIOCO E DI SPORT RISPETTANDONE LE REGOLE Conoscere ed utilizzare in modo corretto piccoli attrezzi e gli spazi di attività Conoscere e rispettare le regole di semplici giochi Utilizzo di alcuni piccoli attrezzi : palla e cerchio Giochi a coppie, a piccoli gruppi o a squadre Interagire e cooperare in modo positivo con gli altri Giochi a piccoli gruppi o a squadre

3 CURRICOLO DI SCIENZE MOTORIE SPORTIVE CLASSE SECONDA PADRONEGGIARE ABILITA MOTORIE DI BASE IN SITUAZIONI DIVERSE Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri Comprendere la funzione delle articolazioni Riconoscere,discriminare, classificare, memorizzare e rielaborare le informazioni provenienti dagli organi di senso Reagire correttamente ad uno stimolo visivo ed uditivo Organizzare e gestire l orientamento del proprio corpo in riferimento alle principali coordinate spaziali e temporali Saper controllare e gestire le condizioni di equilibrio statico- dinamico del proprio corpo Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro Conoscenza del proprio ed altrui schema corporeo Percezione globale e segmentaria delle varie parti del corpo: polso, gomito, spalla, ginocchio, caviglia Percezioni e discriminazioni tattili, visive ed uditive Distanza e spazio occupato :direzione, distanze, traiettorie Lo scorrere del tempo durante un attività: durata, successione. Organizzazione spazio-tempo: ritmo, velocità. L equilibrio corporeo in una situazione di gioco in situazioni statiche e dinamiche: andature diverse su linee continue e spezzate, andature in direzioni diverse e con rapidi cambiamenti, mantenimento di posizioni statiche in seguito a segnali diversi. Movimenti in sequenza (correre, saltare, strisciare) alternando diverse andature dinamiche e tecniche di corsa

4 CURRICOLO DI SCIENZE MOTORIE SPORTIVE CLASSE SECONDA PARTECIPARE ALLE ATTIVITA DI GIOCO E DI SPORT RISPETTANDONE LE REGOLE Conoscere gli attrezzi e gli spazi di attività Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di giochi motori individuali, a coppie e a squadra Sviluppare e rinforzare la fiducia in se stessi e l autostima Sviluppare interazioni e atteggiamenti positivi verso i compagni Percorsi liberi e guidati con l uso di attrezzi Giochi di gruppo o a squadre valorizzando la lealtà e rispetto delle regole Giochi in cui ogni ruolo è indispensabile Giochi di ruolo, di finzione, di imitazione

5 CURRICOLO DI SCIENZE MOTORIE SPORTIVE CLASSE TERZA PADRONEGGIARE ABILITA MOTORIE DI BASE IN SITUAZIONI DIVERSE Organizzare e gestire l orientamento del proprio corpo in movimento in riferimento a strutture spaziali e temporali Assumere in forma consapevole diverse posture del corpo con finalità espressive. Esercitare e consolidare la lateralizzazione spaziale Ampliare il bagaglio motorio attraverso più varianti di movimento Esercizi di movimento in relazione alle variabili spaziotempo e il controllo dei movimenti intenzionali Esercizi di interpretazione di ruoli e situazioni fantastiche attraverso il proprio corpo: rielaborazioni mimico-gestuali e giochi di drammatizzazione Esercizi e giochi di lateralizzazione Esercizi sulla corsa, sul salto, sul lancio

6 CURRICOLO DI SCIENZE MOTORIE SPORTIVE CLASSE TERZA Conoscere ed utilizzare in modo corretto e appropriato gli spazi di attività Semplici esercizi con uso appropriato di spazi e attrezzi PARTECIPARE ALLE ATTIVITA DI GIOCO E DI SPORT RISPETTANDONE LE REGOLE Conoscere e consolidare le posizioni rispetto ad alcuni grandi attrezzi Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di numerosi giochi di movimento, individuali e di squadra Acquisire e sviluppare le capacità coordinative oculomanuali e oculo podaliche Conoscere e applicare modalità esecutive di giochi di movimento e propedeutici allo sport,individuali e di squadra L uso di spalliera e scala a curva Le prime tecniche di base di alcuni giochi di squadra: lanciare, afferrare, palleggiare, passare. Giochi di ruolo pre-sportivi, codificati e non Circuiti, percorsi collettivi sulla collaborazione reciproca Mini basket, mini volley, pallamano. Regole, schemi di gioco

7 CURRICOLO DI SCIENZE MOTORIE SPORTIVE CLASSE QUARTA PADRONEGGIARE ABILITA MOTORIE DI BASE IN SITUAZIONI DIVERSE Organizzare il proprio movimento in relazione a sé, agli oggetti e agli altri Organizzare condotte motorie sempre più complesse Acquisire consapevolezza delle funzioni fisiologiche e dei loro cambiamenti in relazione e conseguenti all esercizio fisico Utilizzare in forma originale e creativa modalità espressive e corporee anche attraverso forme di drammatizzazione, sapendo trasmettere nel contempo contenuti emozionali Esercizi di consolidamento schemi motori e posturali: Esercizi con Schemi di movimento in simultaneità e successione( correre, saltare, strisciare, arrampicarsi,lanciare), giochi a staffetta sulla combinazione motoria Esercizi di sviluppo e potenziamento delle funzioni cardio-respiratorie e muscolari: Le fasi della respirazione, il ritmo respiratorio durante l attività respiratoria Posture statiche e dinamiche per esprimere stati d animo Il mimo di sensazioni personali derivanti dall ascolto di ritmi musicali

8 CURRICOLO DI SCIENZE MOTORIE SPORTIVE CLASSE QUARTA PARTECIPARE ALLE ATTIVITA DI GIOCO E DI SPORT RISPETTANDONE LE REGOLE Partecipare a giochi collaborando con gli altri, accettando la sconfitta, rispettando le regole Conoscere e utilizzare in modo corretto e appropriato gli spazi di attività Conoscere i principali elementi tecnici di alcune discipline sportive Rispetto delle regole dei giochi Atteggiamenti collaborativi Senso di appartenenza e cooperazione Esercizi con l uso di spalliera e scala a curva Proposte di esercizio per l avvio agli elementi di base dell atletica

9 CURRICOLO DI SCIENZE MOTORIE SPORTIVE CLASSE QUINTA PADRONEGGIARE ABILITA MOTORIE DI BASE IN SITUAZIONI DIVERSE Riconoscere e valutare traiettorie, distanze,ritmi esecutivi e successione temporale delle azioni motorie Consolidare la padronanza degli schemi motori dinamici Modulare e controllare l impiego delle capacità condizionali adeguandole al compito motorio. Comprendere il concetto di forza e resistenza. Valutare la velocità di esecuzione di un attività motoria Utilizzare in modo originale modalità espressive e corporee,sapendo trasmettere contenuti emozionali Affinare e migliorare le capacità coordinative generali Giochi ed esercizi di coordinazione ritmica Schemi motori dinamici: correre, saltare, strisciare, rotolare, arrampicarsi, lanciare,afferrare Proposte per migliorare la forza, la resistenza e la velocità Giochi espressivi con l uso del corpo Esercizi sulla corsa, la resistenza; brevi circuiti con diverse abilità motorie

10 CURRICOLO DI SCIENZE MOTORIE SPORTIVE CLASSE QUINTA PARTECIPARE ALLE ATTIVITA DI GIOCO E DI SPORT RISPETTANDONE LE REGOLE Conoscere e applicare i principali elementi tecnici semplificati di molteplici discipline sportive Partecipare attivamente a giochi sportivi e non, organizzati in forma di gara Conoscere e rispettare le regole dei giochi Svolgere un ruolo attivo e significativo nelle attività di giocosport Cooperare nel gruppo e confrontarsi lealmente in una competizione Assumere comportamenti adeguati per la prevenzione degli infortuni e per la sicurezza nei vari ambienti di vita. Sequenze motorie di alcune tecniche sportive: - Atletica :salto in alto, salto in lungo,corsa ad ostacoli - Ginnastica: elementi base (capovolte avanti e indietro, ruota, verticale) Proposte di giochi di squadra, di gare o tornei in cui emerga il comportamento sportivo I diversi ruoli in un gioco di squadra e la loro pari dignità Avvio alla pratica di alcuni sport: minibasket. Minivolley, mini baseball Esercizi di simulazione,esercizi di rinforzo

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