Istituto comprensivo Arbe - Zara

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1 Istituto comprensivo Arbe - Zara Scuola Secondaria di primo grado Falcone Borsellino Viale Sarca, 24 Milano Anno scolastico 2014/2015 PROGETTAZIONE DIDATTICA DI RELIGIONE DELLA CLASSE I A Professore Paolo Cattaneo 1

2 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1. Dio e l uomo Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Comprendere alcune categorie fondamentali della fede ebraicocristiana (rivelazione, promessa, alleanza, messia, risurrezione, grazia, Regno di Dio, salvezza ) e confrontarle con quelle di altre maggiori religioni. Approfondire l identità storica, la predicazione e l opera di Gesù e correlarle alla fede cristiana che, nella prospettiva dell evento pasquale (passione, morte e risurrezione), riconosce in lui il Figlio di Dio fatto uomo, Salvatore del mondo che invia la Chiesa nel mondo. 2. La Bibbia e le altre fonti Saper adoperare la Bibbia come documento storico-culturale e apprendere che nella fede della Chiesa è accolta come Parola di Dio. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, utilizzando tutte le informazioni necessarie ed avvalendosi correttamente di adeguati metodi interpretativi. 3. Il linguaggio religioso Comprendere il significato principale dei simboli religiosi, delle celebrazioni liturgiche e dei sacramenti della Chiesa. 4. I valori etici e religiosi Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. 2

3 Parte teorica* Parte operativa e interdisciplinare* * Il docente di Religione svolge nelle proprie ore sia la parte teorica sia quella operativa e interdisciplinare, associando agli argomenti delle lezioni una o più attività, che consistono nell analisi di fonti appartenenti a discipline diverse. LEZIONI Bibbia Storia Letteratura Arte Musica Cinema Tv e società L insegnamento della religione a scuola Differenza tra ora di Religione e catechismo - Contenuti, metodo e finalità Il metodo di lavoro - Teoria e lettura delle fonti - Interdisciplinarietà - Attualizzazione La nascita della religione Le domande di senso - Un esigenza tipicamente umana - Le grandi domande della vita Mito, religione e religioni - L importanza del mito - Il mondo della religione - La diffusione delle grandi religioni A. La creazione secondo la Bibbia Genesi c. 1 B. Il bisogno di essere accolti Tagore, Un posto in mezzo a tutti La storia dell antico popolo ebraico La Bibbia - Che cos è la Bibbia - La formazione della Bibbia - L ispirazione della Bibbia - La storia narrata nella Bibbia - Come trovare un passo biblico I patriarchi - La vocazione di Abramo - L allenza - Il sacrificio di Isacco - Gli ebrei in Egitto A. Modi di dire tratti dalla Bibbia Passi dell AT e del NT A. Formazione del popolo ebraico L albero genealogico dei patriarchi. B. Un fratello venuto da lontano Edmondo De Amicis, Cuore A. L origine dell uomo Michelangelo, La creazione di Adamo B. La ricerca di Dio Fabrizio De André, Spiritual C. Costruire insieme un mondo migliore Eros Ramazzotti, Terra promessa C. Il delirio di onnipotenza The Truman Show di Peter Weir C. Il valore delle cose Ermanno Olmi, Corriere della Sera 3

4 LEZIONI Bibbia Storia Letteratura Arte Musica Cinema Tv e società L esodo - La schiavitù - La missione di Mosè - La rivelazione del nome di Dio - La partenza dall Egitto e il cammino nel deserto - Il rinnovamento dell alleanza - Il Decalogo Da Giosuè all occupazione romana - La conquista di Canaan e il periodo dei Giudici - La monarchia - La divisione del regno e l esilio - Il ruolo dei profeti - Il ritorno a Gerusalemme e il dominio persiano A1. L adorazione del vitello d oro. Esodo c. 32 A. Una terra per vivere Ignazio Silone, Fontamara A2. L adorazione del vitello d oro Nicolas Poussin, L adorazione del vitello d oro B. Il Tempio di Gerusalemme La struttura del Tempio B. Mosè il liberatore Louis Armstrong, Go down Moses Gesù di Nazaret secondo i : nascita e vita pubblica La Palestina al tempo di Gesù - Una terra dai molti nomi - Le tre regioni principali - La dominazione romana I - Il Vangelo - La formazione dei - I quattro - I sinottici - Il Nuovo Testamento La storicità dei - Gesù, personaggio storico - Il valore storico dei A. La società al tempo di Gesù Passi dei A1. I simboli dei quattro evangelisti Passi dei A. L attendibilità dei Luca c. 1 B. La società al tempo di Gesù I gruppi religiosi e sociali B. Gesù nella letteratura Frank McCourt, Le ceneri di Angela A2. I simboli dei quattro evangelisti Rappresentazione iconografica C. Gesù nel cinema Il Vangelo secondo Matteo di Pier Paolo Pasolini C. L idolatria oggi Il condizionamento della moda in Giappone 4

5 Criteri e strumenti di verifica e di valutazione Per la verifica dell apprendimento e la valutazione complessiva dell allievo s intende procedere nei seguenti modi: utilizzazione di test di profitto a prove oggettive, attraverso iter a scelta multipla, del tipo vero/falso, di completamento e a ricostruzioni simboliche. Brevi domande alle quali rispondere in forma scritta oppure orale. Foto od immagini da interpretare; individuazione per ogni test dei tempi di svolgimento e i criteri di accettabilità, in percentuale, delle risposte esatte; oltre a queste misure oggettive per formulare al meglio il giudizio di valutazione relativo a ogni alunno, si terrà conto: dei comportamenti tenuti dagli allievi nei confronti dei compagni e dello stesso insegnante; dell impegno e dell interesse con cui i ragazzi partecipano alle lezioni e alle attività di gruppo; di tutti gli interessi degli allievi, siano questi spontanei o strutturati dall insegnante; delle interrogazioni orali; dello svolgimento dei compiti domestici; della rielaborazione personale; della creatività. Milano, 1 dicembre 2014 Il professore di religione Paolo Cattaneo 5