Progetto AU.MI. Autovalutazione Miglioramento Marche. il modello marchigiano di valutazione delle istituzioni scolastiche

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1 Progetto AU.MI. Autovalutazione Miglioramento Marche il modello marchigiano di valutazione delle istituzioni scolastiche 1

2 Autovalutazione Miglioramento Marche CONTESTO Nell a.s. 2004/ scuole maceratesi si costituiscono in rete (PRO.VA.RE// FOR.MA.RE) per esplorare modelli di autovalutazione e promuovere l innalzamento della qualità dei processi d insegnamento, di apprendimento ed erogazione del servizio scolastico. Nell a. s. 2007/2008 l USR Marche propone alle scuole della Regione di costituirsi in rete per proseguire l esperienza e arrivare ad un MODELLO DI VALUTAZIONE DEL SISTEMA SCOLASTICO MARCHIGIANO. Al termine dell a.s. 2007/2008 le scuole che nel frattempo si erano costituite in rete costruiscono una mappa di qualità che dovrà essere monitorata, modificata e poi implementata. 2

3 Autovalutazione Miglioramento Marche PROTOCOLLO D INTESA CON LA REGIONE MARCHE Il 10/10/2008 viene sottoscritto un Protocollo d Intesa fra la Regione Marche, l Ufficio Scolastico Regionale e la rete AU.MI. in base al quale i soggetti sottoscrittori si impegnano a: valorizzare la cultura della qualità, sostenere le istituzioni scolastiche per accrescere l'efficienza, l'efficacia ed il miglioramento della qualità dei servizi resi, riconoscere il progetto AU.MI come progetto base per sviluppare la cultura della qualità nelle Istituzione scolastiche marchigiane. 3

4 OBIETTIVI OBIETTIVI E RISULTATI ATTESI La rete AU.MI., nel biennio 2008/2009 e 2009/20010 si pone gli obiettivi di: Sviluppare una cultura della qualità e definire una modalità di valutazione di ogni singolo istituto appartenente alla rete e, nel tempo, dell intero sistema scolastico marchigiano; Promuovere, attivare e consolidare pratiche autovalutative fondate su metodologie comuni, condivise ed autonome Promuovere, attivare e consolidare pratiche di miglioramento continuo per innalzare la qualità dei processi di istruzione e formazione Promuovere la pratica del bilancio sociale come strumento per rendere operante la trasparenza dell agire amministrativo ed il miglioramento continuo 4

5 SCUOLE DELLA RETE MARCHIGIANA Le scuole della rete sono circa 140 in provincia di Pesaro: 34 Scuole Provincia PESARO I.I.S. DELLA ROVERE URBANIA IIS "MONTEFELTRO" SASSOCORVARO 29% 9% Dir.Did I IS "A. CECCHI" PESARO POLO SCOLASTICO 2 "G. TORELLI" FANO 62% Ist.Compr. Ist.Sup. LICEO CLASSICO "G.MAMIANI" PESARO POLO 1 LICEO SCIENTIFICO LAURANA URBINO ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE STATALE "ENRICO MATTEI" URBINO In ogni scuola si è costituito un NUCLEO DI AUTOVALUTAZIONE D ISTITUTO I dati raccolti da ciascuna scuola vanno inseriti nel sito LICEO SCIENTIFICO "G. MARCONI" PESARO ITC "BATTISTI" FANO 5 ISTITUTO D'ISTRUZIONE SUPERIORE "G.CELLI" CAGLI

6 MAPPA DELLA QUALITA basata su 4 CAMPI DI INDAGINE CONTESTO RISORSE risorse strutturali, professionali e finanziarie R1 FUNZIONALITA SPAZI AL PROGETTO EDUCATIVO R2 DISPONIBILITA SERVZI ACCESSORI R3 RISORSE PROFESSIONALI 6 Bisogni formativi, interazione scuola-territorio C1 VISIBILITA ESTERNA DELL ISTITUTO C2 PROGETTAZIONE INTEGRATA CON IL TERRITORIO C3 LAVORO IN RETE CON ALTRE SCUOLE PROCESSI Indirizzi strategici P1 LEADERSHIP EDUCATIVA P2 SOSTEGNO ALL INNOVAZIONE Comunicazione e decisione P3 RISPETTO DELLE REGOLE E DEGLI ALTRI P4 COINVOLGIMENTO NELLE DECISIONI P5 TRASPARENZA DELLE PROCEDURE Gestione risorse P6 VALORIZZAZIONE PROFESSIONALITA P7 FORMAZIONE CONTINUA P8 NEW GESTIONE ECONOMICO-CONTABILE Scelte curricolari P9 ACCOGLIENZA, CONTINUITA, ORIENTAMENTO P10 ARTICOLAZIONE DELL OFFERTA FORMATIVA Scelte metodologico-didattiche P11 DIFFERENZIAZIONE PROCESSI FORMATIVI P12 VALUTAZIONE CONDIVISA P13 NEW METODOLOGIA E DIDATTICA ESITI risultati dell azione educativa E1 ACQUISIZIONE COMPETENZE DI BASE E2 SVILUPPO PERSONALE E SOCIALE E3 PROSEGUIMENTO SCOLARE E PROFESSIONALE

7 Autovalutazione Miglioramento Marche MODALITA OPERATIVE DI ATTUAZIONE DEL PROGETTO 7 Le scuole della rete sono state impegnate nel biennio 2008/2009 e 2009/2010 nelle seguenti azioni: Azione 1- MONITORARE LA QUALITA NELLA SCUOLA MARCHIGIANA ( referente scientifico Prof. Mario Castoldi Università di Torino) Azione 2 Attivare progetti miglioramento nella scuola marchigiana ( referente scientifico Ing. M.Bray ) Azione 3 Verso il bilancio sociale: indicatori di qualità della gestione economico-contabile (referente scientifico Dipartimento di management Università Politecnica delle Marche)

8 MODALITA OPERATIVE ATTUAZIONE PROGETTO Azione 1- MONITORARE LA QUALITA NELLA SCUOLA MARCHIGIANA ( referente scientifico Prof. Mario Castoldi Università di Torino) sperimentare la MAPPA DELLA QUALITA Raccogliere i dati (a.s ) e inserirli nella piattaforma on line Procedere al confronto fra dati di scuola e dati standard in modo : ORIZZONTALE fra i dati delle scuole VERTICALE confronto con i valori standard Uso serie storiche Ricerca punti di forza e di debolezza Correggere la mappa della qualità Definire il modello marchigiano 8

9 MODALITA OPERATIVE ATTUAZIONE PROGETTO Azione 2 Attivare progetti miglioramento nella scuola marchigiana ( referente scientifico Ing. M.Bray ) Ricavare dalla Mappa di Qualità della propria scuola punti di forza e punti di debolezza Gestire Progetti di Miglioramento 9

10 MODALITA OPERATIVE ATTUAZIONE PROGETTO Azione 3 Verso il bilancio sociale: indicatori di qualità della gestione economico-contabile (referente scientifico Dipartimento di management Università Politecnica delle Marche) Definire gli Indicatori relativi al fattore di qualità Gestione Economico-Contabile Raccolta, comparazione e valutazione dati Rendicontazione sociale 10