CIRCOLO DIDATTICO DI NOALE-VE PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI LINGUA INGLESE CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO

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1 CIRCOLO DIDATTICO DI NOALE-VE PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DI LINGUA INGLESE CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO OBIETTIVI FORMATIVI: Ascoltare e partecipare utilizzando varie forme espressive Interagire in modo semplice e corretto in contesti ludici e comunicativi Comprendere ed eseguire istruzioni Osservare immagini per individuare elementi reali e fantastici Analizzare il mondo circostante in funzione di un obiettivo dato Scoprire alcune usanze provenienti da altri paesi

2 UNIT 1: WELCOME Strutture linguistiche Hello. I m.. What s your name? Goodbye. It s... Happy Halloween. Lessico Hello/hi; goodbye/bye-bye; good morning/good night; computer, football, clown, robot, skateboard, yo-yo, T-shirt, hamburger; dance, jump, read, play, run, sing. bat, ghost, witch, pumpink, cat. Comandi: open, close, cut, listen, colour, stick, look, repeat. Story Flipper! Help! e a un saluto Ascoltare e identificare alcune parole inglesi entrate nell uso comune e legate alla festività di Halloween. Ascoltare una storia Partecipare a una canzone attraverso il mimo e/o la ripetizione di parole Rispondere alla domanda: What s your name? What s your surname? Salutare e congedarsi Dire il nome di alcuni elementi entrati nel linguaggio comune e della festa di Halloween; rispondere alle domande: What is it? Usare la lingua come mezzo Ascoltare con attenzione per Memorizzare canzoni e Iniziare a conoscere le usanze diffuse in Gran Bretagna relative alla festa di Halloween

3 UNIT 2: JUICY COLOURS Strutture linguistiche What s this? It s a...what colour is it? It s... Lessico Colori:white, black, pink, purple, blue, red, orange, brown, green, yellow. Forme geometriche: triangle, circle, rectangle, square. Relativo a: Winter-Christmas. Comandi: consolidamento. Story A red berry Ascoltare e identificare: colori, figure geometriche numeri, parole legate ai domini delineati Ascoltare e mimare una storia Partecipare a una canzone attraverso il mimo e la ripetizione di parole Augurare: HAPPY CHRISTMAS Dire il nome: di alcune caratteristiche della stagione invernale, dei colori e saperli classificare in primari e secondari; rispondere alle domande: What s this? What colour is it? Usare la lingua come mezzo Ascoltare con attenzione per Memorizzare canzoni e Osservare e descrivere animali,ambienti e relativi cambiamenti Riordinare sequenze di una storia Cominciare a conoscere le usanze della festa di Natale in Gran Bretagna.

4 UNIT 3: NUMBERS DANCE Strutture linguistiche What s this? It s a... ; aggettivi di colore e grandezza ( big, small) How many pink pencils? Nine Lessico Relativo a: materiale scolastico, i numeri cardinali da 1 a 10; Spring, Easter Consolidamento dei vocaboli già proposti. Comandi: clap your hands, turn around, start, jump, come on, let s do. Story Splash!!! Comprendere e identificare i vocaboli già affrontati e quelli relativi ai nuovi domini Partecipare a una storia attraverso il mimo e il riordino di sequenze Partecipare a una canzone attraverso il mimo e la ripetizione di parole Dire il nome di alcuni oggetti scolastici (What is it?/ it s a/an ), esprimere il possesso( I ve got.); esprimere una quantità in risposta a How many.? Usare la lingua come mezzo Ascoltare con attenzione per Memorizzare canzoni e Eseguire semplici calcoli Osservare e descrivere ambienti e relativi cambiamenti Riordinare sequenze di una storia Usare i numeri per contare e raggruppare Iniziare a conoscere le usanze pasquali in Gran Bretagna

5 UNIT 4: HAPPY ANIMALS Strutture linguistiche What animal is it? What is it? It s a... ; il plurale dei nomi( two bees, five butterflies). Touch / point/ match...(gli animali,le loro caratteristiche, i rispettivi cuccioli) Lessico Relativo a: animali- loro caratteristiche ( big/small, tall/short), i rispettivi versi,i loro cuccioli. Consolidamento dei vocaboli già proposti. Comandi: touch your.; cut out..; stick; put the... through... Story A tall horse Comprendere e identificare i vocaboli già affrontati e quelli relativi ai nuovi domini Riconoscere le lettere iniziali che corrispondono ai suoni in inglese e collegare le parole alle immagini Partecipare a una storia e a una canzone attraverso il mimo, il riordino di sequenze e la ripetizione di parole Dire il nome di: alcuni animali (in risposta alla domanda What animal is it?) e le loro caratteristiche (What is it? How many? Is it tall/shortbig/small?) Usare la lingua come mezzo Ascoltare con attenzione per Memorizzare canzoni e Usare i numeri per contare Osservare e descrivere animali Riordinare sequenze di una storia

6 FESTIVITIES Strutture linguistiche Ripresa e consolidamento delle strutture affrontate Lessico Relativo alle festività produzione Nominare il lessico relativo a ciascuna festività Partecipare a una filastrocca e/o ad una canzone attraverso il mimo e la ripetizione di parole Descrivere con semplici frasi delle immagini Usare la lingua come mezzo Ascoltare con attenzione per Memorizzare /canzoni

7 INDICAZIONI METODOLOGICHE E ATTIVITA : Attività di Total Physical Response, approcci di tipo lessicale, semplici drammatizzazioni, apprendimento cooperativo; riconoscimento e riproduzione di suoni simili attraverso l uso di, canzoni, scioglilingua. Uso di flash cards, giochi e attività di role play, ascolto e visione di materiale in lingua inglese, utilizzo di Internet per la ricerca di informazioni o di siti per il consolidamento di apprendimenti.

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