PROGRAMMAZIONE ANNI 3 ANNO SCOLASTICO 2015/2016 PLESSO TAGLIAMENTO SEZIONI: D-E-H-G-L UNITA DIDATTICA DI APPRENDIMENTO: LA SCATOLA DELLE STORIE

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Aureliano Parisi
7 anni fa
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1 PROGRAMMAZIONE ANNI 3 ANNO SCOLASTICO 2015/2016 PLESSO TAGLIAMENTO SEZIONI: D-E-H-G-L UNITA DIDATTICA DI APPRENDIMENTO: LA SCATOLA DELLE STORIE COMPETENZA CHIAVE: COMUNICAZIONE NELLA MADRE LINGUA

2 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Sviluppa il senso dell identità personale e familiare percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti sa esprimerli in modo sempre più adeguato. Il bambino usa la lingua italiana arricchisce e presisa il proprio lessico,comprende parole e discorsi,fa ipotesi sui significati. Sperimenta rime,filastrocche, drammatizzazioni,inventa nuove parole,cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati. Ascolta e comprende narrazioni,racconta e inventa storie, chiede offre spiegazioni,usail linguaggio per progettare attività e per definire regole. Il bambino comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie possibilità che il linguaggio del corpo gli consente. Inventa storie e sa esprimerle attraverso la drammatizzazione, il disegno. la pittura e altre attività manipolative. Esplora i primi alfabeti musicali CAMPI DI ESPERIENZA Il sé e l altro Il corpo e il movimento I discorsi e le parole Immagini suoni e colori Il corpo e il movimento OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Superare il distacco dalle figure parentali Orientarsi negli spazi scolastici Esprimere verbalmente i propri bisogni Accettare la condivisione di giochi e materiali didattici Interagire con adulti e coetanei Ascoltare e comprendere semplici racconti Memorizzare e ripetere brevi filastrocche Memorizzare nuove parole

3 Comprendere la necessità di norme che regolano la vita di gruppo Riconoscere e denominare i colori fondamentali Riconoscere e riprodurre suoni onomatopeici e versi di animali ATTIVITÀ Il canguro Valentino va a scuola (spettacolo di burattini) A scuola tanti giochi: scoperta e conoscenza del nuovo ambiente La nostra giornata a scuola (filastrocca abbinata alle immagini per scandire i momenti della giornata scolastica) In cerchio per conoscerci: filastrocche mimate Il proprio nome: i contrassegni Chi c è oggi a scuola? Costruzione del cartellone per l appello giornaliero Giochi motori che impongono il rispetto del turno Storia della Balena Arcobalena Coloriamo l acqua e la farina Giochi con la carta colorata Gichi dei timbri Disegnamo con la mano e con il pennello Storie di Simone Acchiappasuoni Le carte dei rumori e degli animali METODOLOGIA Accoglienza e organizzazione dell ambiente. In questo periodo ai bambini verranno presentati ogni giorno i giochi e le attività che costituiranno le routine della giornata scolastica.

4 I bambini trovano a scuola una scatola speciale e di volta in volta ne scoprono il contenuto: storie da ascoltare,drammatizzare, rappresentare con i colori, interpretare con il movimento e la musica. Si prediligerà l azione, l esplorazione e il contatto con gli oggetti in una dimensione ludica. Si favorirà l attività in gruppo e soprattutto la tecnica del circle time I TEMPI SETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE

5 UNITA DIDATTICA DI APPRENDIMENTO: IO NEL MONDO COMPETENZA CHIAVE: LOGICA MATEMATICA SCIENTIFICA

6 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Il bambino raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi, confronta e valuta quantità. Osserva il suo corpo, gli organismi viventi e il loro ambiente e i fenomeni naturali. Individua la posizione di oggetti e persone nello spazio, usando termini come avanti, dietro, sopra, sotto, destra, sinistra. Segue un percorso sulla base di indicazioni verbali CAMPI DI ESPERIENZA La conoscenza del mondo Il corpo e il movimento OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Esplorare l ambiente Localizzare se stesso oggetti e persone nello spazio. Individuare punti di riferimento Raggruppare oggetti uguali Distinguere e valutare dimensioni (grande e piccolo) Comprendere e operare secondo il concetto: uno/tanti Conoscere gli organi sensoriali ATTIVITA Tutti in fila alla scoperta della scuola: Primi percorsi Le tane degli animaletti del bosco Giochi motori con semplici indicazioni Mettiamo in ordine: giochi per raggruppare oggetti uguali Giochi e attività manipolative per valutare dimensioni

7 Udito: nel mare in tempesta, il temporale, il vento, il treno Il suono degli strumenti. Vista:gli occhiali colorati, sotto il tunnel buio Gioco:strega comanda colore Tatto:giochi con palle, carte, teli, foulards Gusto: esperienze in cucina Olfatto: percorso degli odori METODOLOGIA Le attività verranno presentate in forma ludica e saranno guidate sollecitando la scoperta e permettendo ad ognuno di partecipare secondo le proprie possibilità. Percorsi di azione e di esplorazione incentrati sui singoli sensi con giochi motori attinenti ad una situazione narrativa, motivo conduttore delle esperienze. TEMPI Tutto l anno.

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