CLASSE PRIMA OBIETTIVI ANNUALI DI APPRENDIMENTO :

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1 CLASSE PRIMA OBIETTIVI ANNUALI DI APPRENDIMENTO : ASCOLTO: Ascoltare e comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente, relativi a se stessi, all'ambiente classe, alla famiglia, agli animali, ad ambiti lessicali relativi a numeri (0-12) e colori; PARLATO: SPEAKING: Riprodurre semplici parole e frasi in contesti familiari quali canti corali, filastrocche e giochi; INTERACTION: Interagire in modo molto semplice ma pertinente, per rispondere a domande personali e inerenti al proprio contesto di vita. LETTURA: Comprendere istruzioni e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo le espressioni già acquisite in forma orale. AMBITO DI COMPETENZA 1: Conoscere, comprendere e utilizzare parole e frasi standard, in modo pertinente, per comunicare in contesti conosciuti e stabilire rapporti interpersonali positivi. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Conoscenze: formule di saluto; espressioni per chiedere e dire il proprio nome. Abilità: riconoscere e riprodurre suoni e ritmi della L2; comprendere e rispondere ad un saluto; presentarsi e chiedere il nome delle persone; identificare, abbinare colori, figure, oggetti, animali. AMBITO DI COMPETENZA 2: Conoscere, comprendere ed eseguire semplici istruzioni per portare a termine attività, per disegnare, per giocare, per cantare. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Conoscenze: semplici istruzioni correlate alla vita di classe quali l esecuzione di un compito o lo svolgimento di un gioco (go, come, show, stand up, sit down ) Abilità: Comprendere ed eseguire istruzioni e procedure.

2 AMBITO DI COMPETENZA 3: Conoscere, comprendere e utilizzare gli elementi base dei principali gruppi lessicali per operare nella realtà quotidiana. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Conoscenze: lessico relativo ai numeri da 1 a 12; ambiti lessicali relativi a colori, oggetti di uso comune e ad animali. Abilità: numerare e contare oggetti di uso quotidiano. MEZZI E STRUMENTI: Libro di testo e relativi supporti iconici (posters, flashcards, tabelloni riassuntivi) Supporti audio: cd, tracce audio ed mp3 Materiali multimediali (filmati, materiali disponibili su siti istituzionali, come BBC e British Council, podcast ecc.) VERIFICHE: In itinere e di fine periodo, in forma orale.

3 CLASSE SECONDA OBIETTIVI ANNUALI DI APPRENDIMENTO: ASCOLTO: Ascoltare e comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente, relativi a casa, vestiti e aspetto fisico, animali domestici e selvatici, ambiente scuola, cibi. PARLATO: SPEAKING: Riprodurre semplici parole e frasi in contesti familiari quali canti corali, filastrocche e giochi; INTERACTION: Interagire in situazioni di dialogo, riutilizzando parole ed espressioni in modo pertinente; LETTURA: Comprendere istruzioni e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo le espressioni già acquisite in forma orale. SCRITTURA: Copiare parole attinenti alle attività svolte in classe e agli interessi personali e del gruppo. CULTURA E CIVILTA': Conoscere alcuni aspetti della tradizione anglosassone relativa a festività. AMBITO DI COMPETENZA 1: Conoscere, comprendere e utilizzare parole e frasi standard, in modo pertinente, rispettando pronuncia e intonazione, per comunicare in contesti conosciuti e per stabilire rapporti interpersonali positivi. Conoscenze: Comprendere domande e istruzioni, seguire indicazioni; Abilità: Seguire semplici istruzioni, eseguire ordini; presentare se stessi e gli altri; chiedere e dire l età.

4 AMBITO DI COMPETENZA 2: Conoscere, comprendere ed eseguire semplici istruzioni per portare a termine attività, per disegnare, per giocare, per cantare. AMBITO DI COMPETENZA 3: Riconoscere, come lettura globale, la forma scritta di parole ed espressioni familiari per un primo approccio al codice scritto come ulteriore mezzo di comunicazione. Conoscenze: Espressioni utili per semplici interazioni (chiedere e dare qualcosa); ambiti lessicali relativi a oggetti personali, all ambiente familiare, agli animali del bosco, i cibi, l età e i numeri. Abilità: Identificare e denominare oggetti, animali, cibi; offrire, accettare o rifiutare cibi. Conoscenze: Ambiti lessicali relativi ad oggetti personali, all ambiente familiare e scolastico,alla quantità degli oggetti di uso comune; Abilità: Abbinare suoni/parole. MEZZI E STRUMENTI: Libro di testo e relativi supporti iconici (posters, flashcards, tabelloni riassuntivi) Supporti audio: cd, tracce audio ed mp3 Materiali multimediali (filmati, materiali disponibili su siti istituzionali, come BBC e British Council, podcast ecc.) VERIFICHE: In itinere e di fine periodo, in forma orale, scritta e pratica (conversation, chain drill, simulazioni).

5 CLASSE TERZA OBIETTIVI ANNUALI DI APPRENDIMENTO: ASCOLTO: Ascoltare e comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni, frasi e brevi testi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e lentamente, relativi a alfabeto e spelling, città, sentimenti e stati d'animo, cibi, shopping, parti del corpo, sport e tempo libero. PARLATO: SPEAKING: Formulare espressioni semplici sugli argomenti oggetto della programmazione; INTERACTION: Utilizzare adeguate forme convenzionali per stabilire contatti sociali di base; LETTURA: Comprendere istruzioni e brevi messaggi, accompagnati preferibilmente da supporti visivi o sonori, cogliendo le espressioni già acquisite in forma orale.; SCRITTURA: Scrivere parole, espressioni e semplici frasi dopo averne consolidato la comprensione e la produzione orale; CULTURA E CIVILTA': Scoprire, confrontare e rispettare differenze culturali. AMBITO DI COMPETENZA 1: Conoscere, comprendere e utilizzare espressioni di uso quotidiano e semplici frasi, rispettando pronuncia e intonazione, per soddisfare bisogni di tipo concreto, interagire in contesti familiari, stabilire rapporti interpersonali positivi. AMBITO DI COMPETENZA 2: Leggere e comprendere istruzioni e brevi descrizioni con l aiuto di immagini per ricavare informazioni, anche pratiche, e facili storie. Conoscenze: espressioni utili per semplici interazioni: chiedere e dare qualcosa, comprendere domande e istruzioni, seguire indicazioni; ambiti lessicali relativi a oggetti e attività personali, ai cibi, alla casa e alla città, all età e ai numeri ; lettere dell alfabeto e suoni della L2; parti del corpo e descrizione generale. Abilità: percepire il ritmo e l intonazione come elementi comunicativi per esprimere emozioni; presentare se stessi e gli altri; chiedere e dire l età; numerare; individuare e riprodurre suoni; abbinare suoni/parole. Conoscenze: Ambiti lessicali di riferimento. Abilità: Abbinare parola orale e scritta.

6 AMBITO DI COMPETENZA 3: completare frasi e brevi testi con parole ed espressioni del proprio repertorio orale per formulare pensieri personali. AMBITO DI COMPETENZA 4: Riconoscere le caratteristiche dei vari gruppi sociali e sviluppare atteggiamenti di rispetto per le diverse culture. Conoscenze: Ambiti lessicali di riferimento. Abilità: abbinare suoni/parole. Conoscenze: Festività e aspetti culturali inerenti gli ambiti lessicali di riferimento. Abilità: Scoprire differenze culturali all interno dei gruppi (familiare, scolastico). MEZZI E STRUMENTI: Libro di testo e relativi supporti iconici (posters, flashcards, tabelloni riassuntivi) Semplici testi di letteratura internazionale per bambini, corredati di supporti multimediali. Supporti audio: cd, tracce audio ed mp3 Materiali multimediali (filmati, materiali disponibili su siti istituzionali, come BBC e British Council, podcast ecc.) VERIFICHE: In itinere e di fine periodo, in forma orale, scritta e pratica (conversation, simulazioni, chain drill).

7 CLASSE QUARTA OBIETTIVI ANNUALI DI APPRENDIMENTO: ASCOLTO: Ascoltare e comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso inerente nazioni e nazionalità, orologio, daily routine, tempo atmosferico, sistema di datazione, materie scolastiche, descrizione dell'aspetto fisico e dei gusti personali. PARLATO: SPEAKING: Descrivere oralmente persone, animali, luoghi e oggetti utilizzando il lessico e le strutture conosciute. INTERACTION: intervenire e interagire in modo pertinente in brevi scambi dialogici con i compagni e l insegnante, rispondendo e ponendo domande su aspetti personali. LETTURA: leggere un testo molto breve preparato in precedenza, brevi messaggi personali, descrizioni e indicazioni, riconoscendo parole e frasi familiari. SCRITTURA: Scrivere semplici messaggi e brevi testi, padroneggiando alcune semplici strutture grammaticali, riguardo a se stessi, ai propri gusti, al proprio mondo, utilizzando parole ed espressioni del proprio repertorio orale, seguendo un modello dato. RIFLESSIONE SULLA LINGUA: Individuare semplici elementi formali della lingua: aggettivi possessivi, genitivo sassone, verbo avere, verbo to like. CULTURA E CIVILTA': Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita. AMBITO DI COMPETENZA 1: Conoscere, comprendere ed utilizzare espressioni di uso quotidiano e semplici frasi, rispettando pronuncia e intonazione, per soddisfare bisogni di tipo concreto, interagire in contesti familiari, stabilire rapporti interpersonali positivi. Conoscenze: Congedarsi, ringraziare, chiedere e parlare del tempo atmosferico; chiedere e dare permessi; lessico relativo a daily routine, ora, tempo atmosferico, sistema di datazione, materie scolastiche; saper descrivere il proprio aspetto fisico e quello di un altro. Abilità: Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni; comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti su ambiti familiari.

8 AMBITO DI COMPETENZA 2: Conoscere, comprendere, porre e rispondere a domande su particolari personali per stabilire rapporti sociali positivi, rispettando pronuncia e intonazione. AMBITO DI COMPETENZA 3: Individuare e comprendere gli elementi principali di brevi messaggi, storie, indicazioni, descrizioni, ascoltati o letti per ricavare informazioni e riutilizzarle in modo adeguato e significativo. Conoscenze: Chiedere e dare informazioni personali, dire e chiedere ciò che piace o non piace, chiedere e dire che ora è, che giorno è. Abilità: Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche con supporti visivi. Conoscenze: descrivere e individuare persone, cose, oggetti, padroneggiando semplici strutture grammaticali. Abilità: comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture note su argomenti familiari; descrivere oralmente sé e i compagni, persone, luoghi e oggetti utilizzando il lessico conosciuto. AMBITO DI COMPETENZA 4: Scrivere e descrivere per scopi diversi seguendo una struttura prestabilita. AMBITO DI COMPETENZA 5: Riconoscere le caratteristiche dei vari gruppi sociali e sviluppare atteggiamenti di rispetto per le culture diverse. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO Conoscenze: Ambiti lessicali di riferimento. Abilità: Scrivere semplici messaggi usando un modello dato. Conoscenze: Principali tradizioni, festività e caratteristiche culturali dei paesi anglosassoni. Abilità: Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita e a condizioni climatiche. MEZZI E STRUMENTI: Libro di testo e relativi supporti iconici (posters, flashcards, tabelloni riassuntivi) Semplici testi di letteratura internazionale per bambini, corredati di supporti multimediali. Supporti audio: cd, tracce audio ed mp3 Materiali multimediali (filmati, materiali disponibili su siti istituzionali, come BBC e British Council, podcast ecc.) VERIFICHE: In itinere e di fine periodo, in forma orale, scritta e pratica (conversation, chain drill, simulazioni).

9 CLASSE QUINTA OBIETTIVI ANNUALI DI APPRENDIMENTO: ASCOLTO: Ascoltare e comprendere brevi dialoghi, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di un discorso inerente la città, lo shopping, le attività del tempo libero e i gusti personali. PARLATO: SPEAKING: Usare espressioni e frasi semplici per descrivere oralmente se stessi, altre persone, luoghi e oggetti utilizzando il lessico e le strutture conosciute. INTERACTION: Intervenire e interagire in modo pertinente in brevi scambi dialogici con i compagni e l insegnante, rispondendo e ponendo domande su aspetti personali e situazioni concrete. LETTURA: Leggere un testo molto breve preparato in precedenza, con corretta pronuncia e intonazione, e ricavarne informazioni specifiche. SCRITTURA: Scrivere semplici messaggi e brevi testi, relativi a se stessi, ai propri gusti, al proprio mondo, utilizzando parole ed espressioni del proprio repertorio orale. RIFLESSIONE SULLA LINGUA: Padroneggiare semplici strutture grammaticali: simple present, present continuous, forma interrogativa e negativa, verbo modale can. CULTURE: Rilevare diversità culturali in relazione ad abitudini di vita. AMBITO DI COMPETENZA 1: Conoscere, comprendere e utilizzare espressioni di uso quotidiano e semplici frasi (domande, richieste, ), rispettando pronuncia e intonazione, per soddisfare bisogni di tipo concreto, interagire in contesti familiari, stabilire rapporti interpersonali positivi. Conoscenze: Chiedere e dare informazioni personali; chiedere e dire cosa piace e non piace,descrivere la propria routine quotidiana e il proprio tempo libero;sapersi muovere in città e svolgere semplici attività (shopping); ambiti lessicali di riferimento. Abilità: Interagire in brevi scambi dialogici monitorati dall insegnante e stimolati anche con supporti visivi.

10 AMBITO DI COMPETENZA 2: Conoscere, comprendere, porre e rispondere a domande su particolari personali per stabilire rapporti interpersonali positivi, rispettando pronuncia e intonazione. AMBITO DI COMPETENZA 3: Comprendere, riutilizzare e rispettare alcuni semplici elementi formali della lingua per una comunicazione progressivamente più accurata. AMBITO DI COMPETENZA 4: Individuare e comprendere gli elementi principali di brevi messaggi, storie, indicazioni, descrizioni, ascoltati o letti, per ricavare informazioni. AMBITO DI COMPETENZA 5: Scrivere e descrivere per scopi diversi secondo una struttura data. Conoscenze:. Ambiti lessicali relativi a casa, città e servizi, ambienti naturali, abitudini e gusti personali. Abilità: Produrre suoni e ritmi della L2 attribuendovi significati e funzioni; comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti su argomenti familiari; comprendere ed eseguire istruzioni e procedure. Conoscenze: Descrivere ed individuare persone, luoghi ed oggetti. Abilità: comprendere semplici e chiari messaggi con lessico e strutture noti su argomenti familiari. Descrivere oralmente sé ed i compagni, persone, luoghi ed oggetti, utilizzando il lessico conosciuto. Conoscenze: Ambiti lessicali di riferimento. Abilità: Ascoltare e comprendere testi di vario tipo per ricavarne informazioni. Conoscenze: semplici elementi formali della lingua. Abilità: Scrivere semplici messaggi secondo un modello dato. MEZZI E STRUMENTI: Libro di testo e relativi supporti iconici (posters, flashcards, tabelloni riassuntivi) Semplici testi di letteratura internazionale per bambini, corredati di supporti multimediali. Supporti audio: cd, tracce audio ed mp3 Materiali multimediali (filmati, materiali disponibili su siti istituzionali, come BBC e British Council, podcast ecc.) VERIFICHE: In itinere e di fine periodo, in forma orale, scritta e pratica (conversation, simulazioni, chain drill).

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