ANNO SCOLASTICO PROF. MARIA PITIMADA MATERIA: STORIA CLASSE 1^C DATA DI PRESENTAZIONE: 30/11/2013

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1 PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALE DOCENTE ANNO SCOLASTICO PROF. MARIA PITIMADA MATERIA: STORIA CLASSE 1^C DATA DI PRESENTAZIONE: 30/11/2013

2 FINALITÀ E OBIETTIVI FORMATIVI DELLA DISCIPLINA Lo studio della storia insieme alla memoria delle generazioni viventi, alla percezione del presente e alla visione del futuro, contribuisce a formare la coscienza storica dei cittadini e li motiva al senso di responsabilità nei confronti del patrimonio e dei beni comuni. (Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola) Obiettivi formativi: conoscere e sviluppare un approccio critico verso gli eventi ed i processi del passato acquisire conoscenze e sviluppare abilità per orientarsi nella complessità del presente riflettere sulla diversità dei gruppi umani favorire il confronto ed il dialogo intorno alla complessità del passato e del presente fra le diverse componenti di una società multiculturale e multietnica maturare la propria identità di cittadino del mondo Ruolo della disciplina e Obiettivi trasversali La storia si apre all utilizzo di metodi, conoscenze, visioni, concettualizzazioni di altre discipline. Gli insegnanti, mettendo a profitto tale peculiarità, potenziano gli intrecci disciplinari suggeriti dai temi proposti agli alunni. La disciplina, pertanto, attraverso lo sviluppo delle seguenti abilità: Comprensione degli eventi storici Capacità di stabilire relazioni tra fatti storici Comprensione dei fondamenti e delle istituzioni della vita sociale- civile e politica Comprensione ed uso dei linguaggi e degli strumenti specifici concorre al raggiungimento dei seguenti obiettivi trasversali: obiettivi cognitivi: Ampliare le conoscenze Migliorare le capacità di comunicazione ed espressione Favorire le capacità logiche

3 obiettivi comportamentali: Migliorare la partecipazione Favorire un impegno adeguato alle richieste Contribuire all acquisizione di un comportamento consono alle situazioni Favorire l apprendimento di un metodo di studio efficace. SITUAZIONE DI PARTENZA Indicare la situazione di ingresso della classe rispetto ai prerequisiti della programmazione didattica della disciplina nell anno scolastico All inizio dello studio l'allievo deve: - saper conoscere gli indicatori temporali - sapersi orientare su una carta storico-geografica - saper operare semplici confronti e individuare semplici nessi causali - saper ricavare informazioni storiche da carte, immagini e testi In base alle osservazioni sistematiche dei comportamenti, dell impegno e della partecipazione, che hanno consentito di verificare la situazione di partenza nonchè il possesso dei prerequisiti, nella classe si possono individuare le seguenti fasce di livello: _ Fascia A (alta): alunni motivati e partecipi con distinte/buone capacità logico-deduttive ed un pieno possesso dei prerequisiti 19% _ Fascia B (media): alunni motivati, con discreto possesso dei prerequisiti 23% _ Fascia C (medio-bassa): alunni che hanno una preparazione di base accettabile ma impegno ed interesse non sempre costanti o viceversa. 35 % _ Fascia D (bassa): alunni che hanno preparazione di base lacunosa, capacità scarse, impegno non costante e/o interesse superficiale. 23%

4 MODULO N.1 TITOLO: accoglienza OBIETTIVI SPECIFICI (In termini di saper fare come risultato del modulo) - sapere orientarsi nel nuovo libro di Storia - saper consultare un indice - sapere comprendere il ruolo della storia e la sua utilità per la formazione culturale e civile - sapere orientarsi fra passato, presente, futuro - sapere riconoscere ciò che avviene prima, dopo o nello stesso tempo - sapere usare il sistema di misura occidentale del tempo storico (avanti Cristo - dopo Cristo) - sapere leggere e utilizzare una linea del tempo per collocare i fatti nel tempo e capire quanto durano - saper leggere una carta storica, usando titolo, legenda e simboli - sapere orientarsi sulla carta geografica attuale - sapere trovare in una carta storica i punti cardinali - sapere la differenza fra fonte e documento - sapere cercare informazioni da un immagine - sapere adottare una lettura veloce di tipo orientativa - saper acquisire un metodo di studio CONTENUTI (In termini di sapere come risultato del modulo) Il libro di Storia: lettura orientativa per un efficace consultazione; il significato e il ruolo della storia; le discipline ausiliarie; il tempo e la sua rappresentazione, la rappresentazione dello spazio (le carte storiche); le fonti; strategie per l acquisizione di un buon metodo di studio. METODI - ATTIVITÀ lezioni frontali e dialogate, attività di laboratorio, esercitazioni scritte e orali TEMPI PREVISTI primo trimestre STRUMENTI UTILIZZATI manuale di storia NUMERO E TIPO DI VERIFICHE Formativa: esercitazioni, domande stimolo atte a verificare la comprensione dei contenuti spiegati Sommativa: interrogazioni approfondite, verifiche strutturate. ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO quotidiane attraverso domande focali e correzione degli esercizi

5 MODULO N.2 TITOLO: la fine del mondo antico e l Alto Medioevo OBIETTIVI SPECIFICI (In termini di saper fare come risultato del modulo) - conoscere eventi e fenomeni e collocarli nel tempo e nello spazio - sapere usare la numerazione romana - sapere dividere la storia in periodi - sapere riconoscere e stabilire relazioni tra eventi e fenomeni - sapere conoscere e utilizzare termini specifici del linguaggio storico - comprendere e interpretare immagini riferite al periodo storico - comprendere e interpretare documenti scritti - sapere ricavare e produrre informazioni da carte storiche, tabelle e mappe concettuali - sapere elaborare una mappa concettuale CONTENUTI (In termini di sapere come risultato del modulo) il III secolo d.c: un grande impero in crisi; le invasioni barbariche e la fine dell Impero romano d Occidente; i regni romano-barbarici; l Impero bizantino; la breve avventura dei Longobardi; la vita sociale e religiosa nell Alto Medioevo; un nuovo protagonista: l Islam; Carlo Magno e la nascita del feudalesimo; l Europa del feudalesimo. METODI - ATTIVITÀ Lezione frontale, lezione cooperativa, lezione dialogata TEMPI PREVISTI primo trimestre e secondo pentamestre STRUMENTI UTILIZZATI manuale di storia, materiale autentico, materiale multimediale, Internet. NUMERO E TIPO DI VERIFICHE Formativa: esercitazioni, domande stimolo atte a verificare la comprensione dei contenuti spiegati Sommativa: interrogazioni approfondite, verifiche strutturate. ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO quotidiane attraverso domande focali, correzione delle mappe concettuali preparate dagli alunni

6 MODULO N.3 TITOLO: il Basso Medioevo OBIETTIVI SPECIFICI (In termini di saper fare come risultato del modulo) - sapere riconoscere e stabilire relazioni tra eventi e fenomeni; - sapere utilizzare termini specifici del linguaggio storico; - saper leggere un testo informativo o narrativo e saperne ricavare informazioni; - saper leggere una carta e localizzare aree geografiche; - saper comprendere un documento storico; - saper comprendere un testo storiografico; -saper analizzare una carta tematica e un testo informativo CONTENUTI (In termini di sapere come risultato del modulo) ripresa economica e rinascita delle città dopo il Mille; l Europa espande i suoi confini; i Comuni e la cultura della città; la Chiesa medievale: eresie e rinnovamento; la crisi dell Impero e del Papato; la peste nera. METODI - ATTIVITÀ esercitazioni di lettura orientativa, lezioni frontali, lezioni dialogate, lezione cooperativa; lavoro di gruppo per organizzare i contenuti in mappe concettuali e tabelle, consolidamento dei contenuti appresi con presentazioni multimediali. TEMPI PREVISTI secondo pentamestre STRUMENTI UTILIZZATI libri di testo; materiale multimediale; Internet; uscita didattica per il progetto Scopri la tua città NUMERO E TIPO DI VERIFICHE Formativa: esercitazioni, domande stimolo atte a verificare la comprensione dei contenuti spiegati Sommativa: interrogazioni approfondite, verifiche strutturate. ATTIVITÀ DI RECUPERO E DI POTENZIAMENTO quotidiane attraverso domande focali, correzione delle mappe concettuali preparate dagli alunni