A.S. 2015/2016. Titolo Unità di Apprendimento

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1 MINISTERO DELL ISTRUZIONE, DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO ISTITUTO COMPRENSIVO A. M. RICCI Via XXIII Sttmbr, RIETI -mail RIIC81600V@ISTRUZIONE.IT ; pc: RIIC81600V@PEC.ISTRUZIONE.IT C.F TEL. 0746/ Formazion prsonal docnt su Didattica pr comptnz Prov Invalsi Utnza: Scuola Primaria class II - Matmatica A.S. 2015/2016 Titolo Unità di Apprndimnto Esmpio di unità d'apprndimnto pr comptnza: Dstinatari: alunni class II Primaria Tmpi: II QUADRIMESTRE DISCIPLINE COINVOLTE: scinz italiano, matmatica, tcnologia, gografia, cittadinanza costituzion, spirito d imprnditorialità COMPITO DI REALTA' Dalla lzion-spositiva tnutasi a scuola con i tcnici dll Union di Comuni sulla Raccolta diffrnziata, immaginat di ssr rlatori dovr informar i vostri gnitori, invitati in un assmbla a scuola, sugli asptti organizzativi dlla raccolta diffrnziata. Scglit gli asptti più importanti di cui parlar, utilizzat foto, disgni, slid quant altro al fin di far conoscr il vro valor dlla raccolta diffrnziata snsibilizzar l famigli al problma dlla salvaguardia dll ambint

2 Fas uno: indicar l comptnz dl Profilo dllo Studnt: Italiano Matmatica Scinz Tcnologia Scinz Cittadinanza E Costituzion Spirito Di Iniziativa Imprnditorialita Gografia Tcnologia Informatica dimostra una padronanza dlla lingua italiana tal da consntirgli di comprndr nunciati, di raccontar l propri sprinz di usar un rgistro linguistico appropriato all divrs richist utilizza l su conoscnz matmatich scintificotcnologich pr trovar giustificar soluzioni a problmi rali E in grado di sviluppar attggiamnti di curiosità rispttando l ambint risptta l rgol condivis, collabora con gli altri pr la costruzion dl bn comun, chid aiuto quando si trova in difficoltà sa dar aiuto a chi lo chid dimostra spirito di iniziativa, è in grado di organizzar piccoli progtti di gstir il lavoro prodotto ossrva, dscriv attribuisc significato ad ambinti, fatti fnomni usa l tcnologi in contsti comunicativi concrti pr ricrcar dati informazioni intragir con soggtti divrsi Fas du: indicar i traguardi di comptnza dll disciplin coinvolt Italiano Scinz Gografia Matmatica Tcnologia Lgg tsti lttrari di vario tipo (narrativi, scintifici argomntativi) comincia a costruirn un'intrprtazioncollab orando con compagni insgnanti. partcipa a scambi comunicativi rispttando il turno, formula mssaggi chiari con un rgistro adguato alla situazion; utilizza abilità funzionali allo studio, scriv tsti corrtti, chiari cornti l alunno risptta apprzza il valor dll ambint social natural, spon in forma chiara utilizzando un linguaggio appropriato; trova da vari fonti (libri di tsto, intrbt ) informazioni spigazioni sui problmi affrontati ricava informazioni gografich da una pluralità di fonti; cogli nll ambint l progrssiv trasformazioni oprat dall uomo ricrca dati pr ricavar informazioni costruisc tabll grafici. Ricava informazioni anch dai dati rapprsntati in tabll riconosc idntifica nll ambint ch lo circonda lmnti fnomni di tipo artificial. Sa ricavar informazioni utili su proprità carattristich di bni o srvizi lggndo tichtt, volantini o altra documntazion tcnica commrcial. Si orinta tra i divrsi mzzi di comunicazion d è in grado di farn un uso adguato a sconda dll divrs situazioni.

3 Fas tr: indicar gli obittivi di apprndimnto pr ciascuna disciplina coinvolta: Italiano Gografia Matmatica Scinz Tcnologia Ascolto parlato: Ascoltar tsti prodotti da altri, anch trasmssi dai mdia, riconoscndon la font individuando scopo, argomnto, informazioni principali punto di vista dll mittnt. Intrvnir in una convrsazion o in una discussion, di class o di gruppo, con prtinnza cornza, rispttando tmpi turni di parola fornndo un positivo contributo prsonal. Lttura: 1. Lggr ad alta voc in modo sprssivo tsti scintifici raggruppando l parol lgat dal significato usando paus intonazioni pr sguir lo sviluppo dl tsto prmttr a chi ascolta di capir. 2. Lggr tsti lttrari di vario tipo forma individuando tma principal, rlazioni motivazion dll loro azioni; ambintazion spazial tmporal. Orintamnto Muovrsi consapvolmnt nllo spazio circostant, orintandosi attravrso punti di rifrimnto, utilizzando indicatori topologici mapp di spazi noti. Linguaggio dlla go-graficità Lggr intrprtar la pianta dllo spazio vicino. Pasaggio Conoscr gli lmnti ch carattrizzano il pasaggio circostant, individuando l analogi l diffrnz (anch in rlazion ai quadri socio-storici dl passato) gli lmnti di particolar valor ambintal da tutlar valorizzar Rgion sistma trritorial Individuar problmi rlativi alla tutla valorizzazion dl patrimonio natural cultural, proponndo soluzioni idon nl proprio contsto di vita. Numri Lggr scrivr i numri naturali, confrontarli ordinarli Esguir mntalmnt smplici oprazioni con i numri naturali vrbalizzar l procdur di calcolo. Lggr, scrivr, confrontar numri dcimali, rapprsntarli sulla rtta d sguir smplici addizioni sottrazioni, anch con rifrimnto all mont o ai risultati di smplici misur. Rlazioni, dati prvisioni Classificar numri, figur, oggtti in bas a una o più proprità, utilizzando rapprsntazioni opportun, a sconda di contsti di fini. Argomntar sui critri ch sono stati usati pr ralizzar classificazioni ordinamnti assgnati. Lggr rapprsntar rlazioni dati con diagrammi, schmi tabll. Esplorar dscrivr oggtti matriali Individuar, attravrso l intrazion dirtta, la struttura di oggtti smplici, analizzarn qualità proprità, dscrivrli nlla loro unitarità nll loro parti Sriar classificar oggtti in bas all loro proprità. Ossrvar sprimntar sul campo Ossrvar, con uscit all strno, l carattristich di trrni dll acqu. Vdr ossrvar Lggr ricavar informazioni utili da guid d uso Rapprsntar i dati dll ossrvazion attravrso tabll, mapp, diagrammi, disgni, tsti. Prvdr immaginar Organizzar una gita o una visita ad un muso usando intrnt pr rprir notizi informazioni. Intrvnir trasformar Crcar, slzionar, scaricar installar sul computr un comun programma di utilità.

4 Alunni Formular in collaborazion con i compagni ipotsi intrprtativ fondat sul tsto. Scrittura: Produrr smplici tsti funzionali, narrativi dscrittivi lgati a scopi concrti (pr utilità prsonal, pr comunicar con altri, pr ricordar, cc.) connssi con situazioni quotidian (contsto scolastico /o familiar). OSSERVAZIONI SISTEMATICHE AUTON OMIA E capac di rprir da solo strumnt i o matriali ncssari di usarli in modo fficac RELAZI ONE Intragisc con i compagni, sa sprimr infondr fiducia, sa crar un clima propositiv o PARTECIPAZ IONE Collabora, formula richist di aiuto, offr il proprio contributo RESPONSABI LITA Risptta i tmi assgnati l fasi prvist dl lavoro, porta a trmin la consgna ricvuta FLESSIBIL ITA Risptta i tmi assgnati l fasi prvist dl lavoro, porta a trmin la consgna ricvuta CONSAPEVOL EZZA Ragisc a situazioni o signz non prvist con propost divrgnti, con soluzioni funzionali, con utilizzo original di matriali cc AUTOBIOGRAFIE COGNITIVE ALUNNO CHE COSA ABBIAMO FATTO COSA MI è PIACIUTO IN COSA HO TROVATO DIFFICOLTA DIAMO UN VOTO ALL ESPERIENZA

5 Autori dlla prova: Morsani Rita Munalli Antonlla I.C. Torriclla in Sabina