Studiare all estero non vuol dire solo imparare bene la lingua straniera, ma soprattutto vivere un esperienza di vita che ti cambia profondamente.

Transcript

1 Studiare all estero non vuol dire solo imparare bene la lingua straniera, ma soprattutto vivere un esperienza di vita che ti cambia profondamente.

2 L EXCHANGE PROGRAM L EXCHANGE PROGRAM È UN EMOZIONE SENZA FINE Quando un figlio nasce, ha una famiglia che lo cura e si occupa della sua crescita fisica, affettiva, educativa, creando una fitta rete di relazioni che lo aiutano a vivere bene. Crescendo, ogni ragazzo estende le proprie amicizie, arricchisce le proprie conoscenze e potrebbe sentire la necessità di allargare i propri confini e scoprire ciò che c è oltre. Questo è ciò che l Exchange Program offre: un esperienza di vita all estero, frequentando una scuola superiore come ogni teenager della Nazione ospitante, abitando in una casa accogliente con una famiglia che ti segua nel tuo percorso di crescita insieme al supporto dello Staff dell Organizzazione Estera. Non è un esperienza facile, richiede determinazione e coraggio per affrontare le difficoltà che si presentano. Non è una vacanza, ma è un periodo di grandi emozioni e grandi cambiamenti. Lo studente dovrà spesso mettersi in discussione per comprendere meglio se stesso e le persone con le quali vivrà: a casa, a scuola ed in ogni altro contesto. Al suo rientro, ogni Exchange Student ha sempre la consapevolezza di aver partecipato a un programma formativo che ha cambiato la sua vita, perché il confronto, la capacità di adattamento, il vivere in un ambiente con persone diverse, fa crescere e diventare adulto. Studiare all estero non vuol dire solo imparare bene la lingua straniera, ma soprattutto vivere un esperienza di vita che ti cambia profondamente perché molte sono le differenze: a Scuola le materie sono altre, ma non per questo meno importanti, l insegnamento si basa su metodologie diverse rispetto a quelle conosciute, altra è la routine quotidiana e nuovi sono i compagni di classe. E poi c è anche una nuova famiglia! Tu da solo davanti a tutti: questa è la grande sfida e tu sei in grado di farlo perché ne sei pienamente convinto e sei determinato a percorrere questa strada. Puoi scegliere programmi di diversa durata e ciò dipende dal tuo interesse, dai tuoi risultati scolastici e da quanto vuoi metterti in gioco. Programma annuale e semestrale La partecipazione al programma richiede un buon rendimento scolastico,non devi avere debiti formativi. Al rientro in Italia, l inserimento nella classe successiva è prevista dal Ministero della Pubblica Istruzione secondo i termini della nota ministeriale sulla mobilità internazionale n 843 del 10 aprile Le partenze sono previste da luglio a settembre per i programmi annuali, mentre per quelli semestrali le partenze sono possibili a luglio/agosto o a gennaio. Programma bimestrale e trimestrale Questi programmi per periodi brevi sono possibili in Irlanda, Gran Bretagna, Australia, Nuova Zelanda e Stati Uniti. 2

3 LA FAMIGLIA OSPITANTE IL SIGNIFICATO E IL VALORE DELL OSPITALITÀ DELLA FAMIGLIA In un tempo relativamente breve la società è diventata multiculturale in ogni Paese del Mondo. La globalizzazione delle relazioni economiche, culturali e tecnologiche, la diffusione di sistemi informativi e dei mass media, i viaggi più frequenti hanno portato a continui processi di confronto e cambiamenti comportamentali che riscontriamo anche a livello personale. In questa società in grande evoluzione, che significato può avere ospitare un ragazzo straniero e permettergli di frequentare la stessa scuola del proprio figlio? Grande e importante! E un modo per portarsi in casa una piccola parte del mondo, per conoscerlo da vicino; aprire le porte della propria casa a un teenager significa accogliere un giovane che porta energia, voglia di conoscere e far conoscere il proprio Paese. E un vero e proprio confronto reciproco, una grande sfida! Ogni studente in un altro Paese è straniero. Deve essere accolto e aiutato a superare le diversità, le difficoltà e i pregiudizi e la famiglia ha un ruolo fondamentale in questo processo. La famiglia ospitante accoglie per un numero infinito di validi motivi, sebbene abbia ben presente che per lei sarà un percorso educativo impegnativo e di confronto continuo. La famiglia diventa un laboratorio quotidiano di discussione su abitudini diverse, sui valori della vita, sulle regole della convivenza, della scuola, da accettare comunque, anche se non del tutto condivise, sul rispetto degli orari e dei compiti assegnati. Quando un ragazzo va all estero, parte con un vissuto personale che si è costruito negli anni e che di norma non ha intenzione di dimenticare o congelare per un anno, per accettare la vita che viene proposta tout court. Parte con la consapevolezza di una propria identità, sebbene cosciente di doverla allargare in un confronto leale e costruttivo con la famiglia, gli amici e la scuola. Le diversità non vanno negate, anzi vanno riconosciute, studiate, affrontate ed accettate, ed è doveroso ragionare sulla relatività delle posizioni. Solo attraverso il riconoscimento delle differenze si superano le divergenze e si arriva alla convivenza serena nella famiglia; è da questo momento che inizia il periodo più felice dell esperienza all estero e si rafforzano i rapporti interpersonali con la famiglia. La famiglia ospitante viene scelta dall Organizzazione all estero, viene preparata ad accogliere L Exchange Student e viene seguita durante tutto il periodo della permanenza, aiutata nella gestione delle difficoltà che affiorano nel rapporto di convivenza. Queste difficoltà non sono problemi irrisolvibili, ma dettati dalla diversa percezione della quotidianità: nessuno ha ragione o torto, ma ci sono punti di vista diversi. Questo processo di apprendimento interculturale non implica solo l ampliamento delle proprie conoscenze, ma anche un cambiamento dell atteggiamento mentale con conseguente diversa percezione del mondo. Si diventa più elastici, meno assolutisti. Questo processo non si verifica solo nello studente, naturalmente, ma in tutti i membri della famiglia. Non a caso nelle testimonianze raccontate, sia dagli Exchange Student sia dalle famiglie, si evince che da entrambe le parti c è stato un lavoro assiduo e impegnativo per conoscersi, imparare ad accettarsi e a volersi bene, con risultati eccellenti nella maggior parte dei casi: genitori che hanno trovato un altro figlio e un figlio che ha dei genitori in un altro Paese. E importante non dimenticare che alla base dell accoglienza c è un atto di grande generosità, altruismo e amore. Senza tali ingredienti non si potrebbero raggiungere i migliori risultati, come non si raggiungerebbero senza una buona dose di volontà, passione, spirito di adattamento e determinazione. Non è possibile rifiutare la famiglia per motivi geografici, di razza, di religione, di professione e di classe. DIRECT PLACEMENT Se si ha una famiglia ospitante che già conosce lo studente e vuole ospitarlo durante il soggiorno, si comunicano i suoi dati all organizzazione estera che provvederà a contattarla e a fissare un appuntamento per conoscerla e presentarle il programma. Successivamente, insieme, verrà cercata la scuola più vicina da frequentare. L Organizzazione sarà responsabile e assisterà lo studente durante il soggiorno come ogni Exchange Student. Tuttavia è importante che con la famiglia non si abbia un grado di parentela stretto e che non si parli la stessa lingua. 3

4 ELISABETTA Dal Liceo L. Dehon di Monza in Nuova Zelanda per un anno Ricordo ancora quando ormai circa due anni fa mi ero iscritta al programma di un anno di studio all estero con Navigando. Ero così emozionata di poter trascorrere un semestre o un anno scolastico all estero. Il mio sogno era quello di incontrare altre culture, tradizioni e soprattutto di fare di un altro paese un po anche il mio. Il 20 Luglio 2013 sono partita per la Nuova Zelanda, un piccolo paese dall altra parte del mondo da cui ero molto interessata. Ricordo ancora quella sera a Malpensa. Agitata ed emozionata, pronta a partire. Ma è bastato solo guardare il viso di mia sorella nel momento dei saluti, che sono scoppiata in lacrime. Non riuscivo a trattenermi, ero disperata (sembrava che dovessi andare in guerra e che quello fosse un addio). Non riuscivo a passare i controlli, volevo rimanere lì. L ultimo saluto è stato il più difficile, mi ripetevo nella mente che tutto sarebbe andato per il meglio, che il mio momento era arrivato e che non dovevo avere paura. Ci credevo davvero, ma le mille emozioni avevano preso il sopravvento. Poi c è stato quel momento, il momento in cui sono salita sul primo aereo. In quell istante ho smesso di piangere, ero pronta, pronta a tutto ciò che questo viaggio volesse darmi. E così due giorni dopo, dopo aver preso quattro aerei, ero arrivata in quella terra tanto lontana. La domanda che tanti mi fanno è perché ho deciso di fare questo tipo di esperienza e perché ho scelto la Nuova Zelanda. So che tutti si aspettano risposte scontate del tipo perché è un esperienza unica che ti fa crescere e maturare e ovviamente per la lingua. Sono d accordo con tutti loro, ma credo che la mia principale ragione fosse il bisogno di cambiare aria per un po e di trovare il mio piccolo posto nel mondo. Il paese più ambito dagli Exchange Student sono gli USA. Credo che la maggior parte delle persone sia affascinata da un paese così grande e famoso. Io invece ho scelto la Nuova Zelanda. Un piccolo paese con solo 4 milioni di abitanti e con ben 75 milioni di pecore. Ho vissuto in un piccolo paesino con circa quaranta mila abitanti, la moda e il grande shopping o l andare in discoteca il sabato sera non fanno parte della loro cultura. Ho capito che tante cose che prima erano fondamentali, in realtà, si sono dimostrate davvero inutili. In Italia vivo vicino Milano e l unica cosa che vedo ogni giorno sono edifici, edifici e ancora edifici! Appena arrivata lì ero incantata da quanta natura vi fosse, mi sembrava quasi impossibile. Ed ora mi manca da morire. I primi giorni, come è normale che sia, sono stati un po turbolenti. Posti nuovi, gente nuova, scuola nuova e abitudini del tutto diverse. A più di un anno di distanza riesco ancora a sentire le prime emozioni. Vivevo con una signora molto gentile ma purtroppo più i giorni passavano più mi rendevo conto che quella casa non era il posto dove avrei voluto trascorrere il mio anno. Beh in quella casa mi sentivo molto sola. Per me l importante è poter condividere con altri le mie esperienze, ciò che non stava succedendo con questa famiglia. Ne ho parlato allora con il mio referente neozelandese e c era stato un cambio famiglia, ritenuta da me la mia più grande famiglia. Dopo circa venti giorni dal mio arrivo sono arrivata quindi in questa famiglia, mamma, papà e tre bambini di otto, sei e quattro anni. Mi sono sentita a casa fin da subito. Mi hanno sempre trattato come loro figlia e io mi ci sono sempre sentita a tutti gli effetti. Ero e sarò per sempre parte della loro famiglia. E stato da quel momento che ho davvero iniziato a godermi la mia esperienza. La mia famiglia neozelandese è stata sicuramente il mio punto di forza, mi hanno sempre sostenuto, abbiamo fatto praticamente tutto insieme e ci siamo sempre divertiti tantissimo. Dopo solo due giorni dal mio arrivo era arrivato il momento che più temevo, il primo giorno di scuola! Ricordo quanto fossi terrorizzata. La mattina invece di mettere come al solito jeans e maglietta c era una strana uniforme ad aspettarmi; gonna, camicia, cravatta, maglione e delle scarpe a dir poco orribili. Camminando verso scuola la mia testa era piena di pensieri. Avevo paura, paura di non farmi degli amici, paura che gli altri non mi capissero e anche paura di frequentare una scuola totalmente diversa dalla mia. Ore 9am, le persone sembravano tutte gentili, appena arrivata ricordo di aver incontrato altri Exchange Students. Insieme abbiamo scelto le 7 materie che ci avrebbero accompagnato nella nostra avventura scolastica. Subito dopo c è stato il giro della scuola, tutti i ragazzi che ci fissavano e salutavano come se fossimo i nuovi animali dello zoo. Quando penso alla mia scuola neozelandese la parola d ordine è famiglia e divertimento. So che non sembrano parole molto appropriate pensando ad una scuola, ma la mia esperienza è stata semplicemente grandiosa. L ho sempre definita come una grande famiglia poiché a parte la parte di studio ci si divertiva davvero tanto con tantissime attività, ne è esempio il concerto che si teneva ogni settimana o le serate passate a scuola a fare diversi tipi di attività. Qualche giorno prima della fine della scuola avevo fatto un discorso nell assemblea della scuola, salutando tutti e ringraziandoli e le lacrime avevano preso il sopravvento su di me e su alcuni miei amici. La sorpresa più grande credo sia stata l ultimo giorno sempre in un assemblea, i miei professori mi regalarono una pietra molto importante della Nuova Zelanda più un disegno fatto da una mia professoressa di arte con delle frasi scritte da tutti i miei amici e professori e in più alcuni miei amici fecero vedere un video che mi commosse moltissimo. La Nuova Zelanda ormai è casa mia. Non credevo sarebbe potuto succedere ma la mancanza che provo è tantissima, ho contatti quotidiani con la Nuova Zelanda e sogno ad occhi aperti di quando tornerò là! Consiglio a tutti un esperienza così, ho viaggiato, visto quasi tutto il paese, conosciuto tantissime persone da tantissimo paesi, ho amici in tutto il mondo, due famiglie e soprattutto ormai ho due case che so per certo che saranno sempre aperte per me. Grazie Navigando! NEEL Dal Liceo Parini di Milano in Virginia per un anno Io sono Neel e ho vissuto un anno a Virginia Beach, in Virginia. È difficile riassumere un anno intenso ed emozionante all estero in qualche semplice paragrafo, ma farò del mio meglio. Appena arrivato nella mia nuova casa, mi accorsi veramente cosa significasse andare a vivere con persone sconosciute che si sostituiranno alla tua famiglia per un anno intero. Mi accorsi cosa significasse veramente farsi degli amici partendo dal non conoscere nessuno. Mi accorsi di quanto potessero mancarmi i miei amici e la mia famiglia per un anno intero, sapendo di non poterli vedere e di essere migliaia di km lontano da loro. Ma ho appreso che è proprio in tali situazioni che si impara: in un anno all estero, non solo ho imparato a parlare una lingua straniera e a saperla usare a scuola, ma ho anche imparato a capire ed amare una cultura ed un popolo che hanno abitudini e valori diversi dai nostri. E vero, ho anche imparato ad amare la famiglia che mi ha accolto e che mi ha spinto a buttarmi e ad uscire dal mio guscio culturale per fare amici e per partecipare alla vita di là. Al mio ritorno ho portato mille ricordi in Italia: il mio primo Natale con tutta la mia nuova famiglia, due matrimoni tipici e persino un funerale, le partite di calcio, ogni singolo pranzo a scuola e i tramonti sull oceano passati con i miei migliori amici. Ogni volta che ci penso, mi prende una forte nostalgia, come quella che avevo quando partii. Ma questa volta a mancarmi sono la mia famiglia ed i miei amici americani, sapendo che ora io sono migliaia di miglia lontano da loro. Quindi citando Mark Twain dico a tutti voi indecisi: Sciogliete le cime e lasciate il porto sicuro. Prendete i venti con le vostre vele. Esplorate. Sognate. Scoprite. 4

5 LE TESTIMONIANZE DI STUDENTI ITALIANI LUDOVICA Dal Liceo G. Galilei di Trento in Arizona per un anno FRANCESCA Dal Liceo Majorana di Rho in Minnesota per un anno L esperienza mi ha aiutato a crescere e a maturare, a capire che a volte quello che ci si aspetta non è proprio quello che poi si incontra. A pochi giorni dalla partenza ero sia triste, perché dovevo lasciare tutti gli amici e la famiglia, sia felice perché sapevo che avrei trovato dei nuovi amici e che avrei fatto un esperienza fantastica, che così è stata ma dopo Natale, e soprattutto dopo aver cambiato la prima famiglia. Arrivata in America mi sono sentita subito spaesata anche perché non sapevo che l inglese che avevo imparato le varie estati in Inghilterra era così diverso dal quello parlato negli USA e mi aspettavo che le persone fossero cordiali e aperte cosa che non era esattamente così il primo mese ho fatto un sacco di fatica, un po perché si è in un posto nuovo, un po perché le difficoltà con la famiglia La mia coordinatrice americana mi ha aiutato a capire cosa non andava e dopo poco abbiamo deciso insieme di cambiare e mi ha ospitato per gli altri 8 mesi. A scuola ero bravissima, tutti mi consideravano un piccolo genio nonostante fossi italiana, e questa cosa sconvolgeva gli americani che non riuscivano a staccarsi dall idea che se uno è straniero è automaticamente meno intelligente boh le prime persone con cui ho fatto amicizia erano degli altri Exchange Student che venivano da altri paesi europei, probabilmente eravamo amici anche perché ci trovavamo bene o male nella stessa situazione. Durante l anno ho conosciuto anche ragazzi americani ovviamente ma l amicizia durava si e no un mesetto e mezzo poi cambiavo compagnia, i ragazzi li sono molto più impegnati hanno un lavoro nel pomeriggio e quindi le loro giornate sono super occupate. Verso l inizio di gennaio quando mi sono accorta che stavo ingrassando ho deciso di iscrivermi alla squadra di Atletica della scuola, e li è stata la svolta, era come una famiglia, tutti mi cercavano mi parlavano mi invitavano a mangiare di qua e di la purtroppo pero il tempo scorreva velocissimo e mi sono ritrovata a maggio quando oramai mancavano pochi giorni al mio rientro.e ovviamente ero ritornata triste, anche perché da marzo in poi mi sembrava di vivere li da sempre, avevo gli amici e tutto e non sarei tornata. Una cosa che mi ha dato soddisfazione è stato riuscire a diplomarmi in America, ho dovuto seguire tutte le classi più difficili e stavo a scuola anche il pomeriggio ma alla fine ce l ho fatta e sono veramente orgogliosa di me stessa. Beh che dire, sono proprio felice di aver partecipato al programma e di aver trovato delle forze dentro di me per riuscire a battere la nostalgia e la solitudine magari l anno prossimo dopo aver conseguito la maturità italiana vado a trovare la mia host family in Arizona a cui sono rimasta molto legata e tutti gli amici che ho lasciato li. L exchange year non inizia sul volo che porta alla nuova destinazione, ma parte molto prima: quando si decide di essere exchange student. Il primo appuntamento in agenzia, il dossier infinito da compilare, la formazione e finalmente il volo! Ho vissuto 9 mesi e mezzo in Minnesota, uno stato al confine col Canada, nell inverno più freddo in 100 anni! Immaginatevi il freddo polare e la neve da Novembre ad Aprile. Ammetto di averla odiata certe volte ma mi ha anche dato l opportunità di creare un legame fortissimo con la mia seconda famiglia. Ci scriviamo ancora quasi ogni giorno e quando, nelle lacrime infinite, li ho salutati, una delle due sorelle mi ha detto mi mancherà la mi migliore amica. Entrare a far parte di una nuova cultura e di una nuova famiglia non è facile ma il nostro atteggiamento sicuramente può fare la differenza. Se accettiamo le differenze, i diversi punti di vista e idee, allora impariamo ad essere cittadini del mondo e questo sarà a nostro vantaggio nel futuro. Impariamo a essere flessibili e aperti. Se invece vediamo le differenze come qualcosa di alieno, disprezzante e ci impuntiamo che il nostro paese è il migliore, allora rimaniamo nella nostra scatola e chiusi alle opportunità che potrebbero aprirsi. Il momento più difficile è stata la sera di natale dopo i festeggiamenti. Sono andata in camera e sono scoppiata a piangere. La mia host mom è venuta nella stanza, senza che io la chiamassi e mi si è sdraiata accanto. Abbiamo parlato per almeno due ore e continuava a ripetermi quanto fosse contenta che fossi lì. Ci saranno mille momenti difficili: le amicizie, la famiglia, la lingua, la nostalgia, gli amici in Italia ecc... Ma se si conta sulle persone che si hanno accanto tutto passa e quando si guarda indietro non si può che essere orgogliosi. La parte più bella dell esperienza americana sono le partite di football, basket, hockey, soccer che hanno uno spirito molto più forte del nostro. E ricorda che sei lì solo per un anno, buttati! Fai cose mai fatte prima, cose tipiche americane, tutto vale la pena di essere sperimentato! Comunque l anno all estero è una esperienza che va fatta! E bellissimo scoprire più a fondo una nuova cultura ma anche la propria, parlare un altra lingua e avere amici internazionali. Chi resta a casa resta chiuso nel suo mondo. Prima di partire leggevo le testimonianze dei precedenti exchange students e mi arrabbiavo perché molti ripetevano quanto fosse difficile. E vero, è difficile, non bisogna farsi grandi aspettative, ma finché non sei lì non capisci cosa veramente significhi. Le difficoltà passeranno in secondo piano perché sono i veri ricordi, quelli belli, che resteranno per sempre impressi. Quindi prendi in mano questa esperienza perché tutto dipende solo ed esclusivamente da te! LORENZO Dal Liceo L. Da Vinci di Civitanova Marche in Nebraska per un anno Quando all inizio ho deciso di partire non avrei mai immaginato che questa esperienza sarebbe stata così fondamentale per me. Certo, all inizio è stata difficile, i primi mesi avevo delle difficoltà con la lingua, e non conoscevo praticamente nessuno, dovevo ambientarmi in una nuova cultura a migliaia di kilometri di distanza dalla mia vita di tutti i giorni e i miei cari. Poi però ho iniziato a costruire dei legami, a conoscere nuova gente e farmi una nuova vita. È stata uno dei periodi più belli e brutti della mia vita nello stesso tempo, e forse proprio per questo è stato anche il più speciale. Sono partito il 12 Agosto 2013, il viaggio è stato fantastico, già solo a salire sull aereo mi sentivo più indipendente. Ma non sapevo che quello non sarebbe stato niente rispetto a come mi sono sentito al ritorno. Sono arrivato a tarda notte in Omaha, NE. La mia HF mi ha accolto eccitatissima e i bambini specialmente, erano felicissimi che fossi arrivato. I primi giorni sono stati tutto un trambusto per abituarmi al fuso orario la scuola e il resto. Poi però mi sono abituato velocemente alla vita Americana, ed è stato fantastico, soprattutto lo sport, mi sono impegnato molto più di quanto facessi in Italia, e sono migliorato un sacco. Ho conosciuto un sacco di persone interessanti e mi sono fatto nuovi amici che sicuramente non avrei neanche immaginato poco tempo prima. Ma il periodo più bello di tutta l esperienza è stato il mio viaggio con altri Exchange students. Sono stato in California, più precisamente LA e San Francisco, ed ho passato la settimana più bella di tutta la mia vita. Conoscere persone che, come me, sono partite per gli U.S.A. provenienti da molti altri paesi mi ha aperto la testa, e mi ha fatto capire quanto è piccolo il mondo. Il resto dell anno è praticamente volato, e quando ho dovuto lasciare la mia nuova casa è stata durissima, sarei potuto restare lì per sempre. Ma quando ho finalmente rivisto la mia famiglia ho capito quale sarebbe stato il mio posto, ed ho compreso quanto importante è stata questa esperienza anche se solo per un anno. E poi, non è detto che non torni. 5

6 LE TESTIMONIANZE DI FAMIGLIE ITALIANE FAMIGLIA CSAPCSIK Asti Destinazione USA, Michigan: partenza 21agosto Il 18 agosto, domenica mattina arriva la telefonata di un responsabile di HSP, che mi comunica che la partenza è rimandata a data da destinarsi perché, a causa delle innumerevoli richieste per gli Stati Uniti, non hanno trovato una famiglia ospitante. Non so come comunicarlo a Cesare che ormai è certo di salire su quell aereo... La delusione è tanta e per giorni in casa vige un atmosfera funerea: la valigia in stand-by rimane lì, sino al tre settembre quando arriva la comunicazione che la partenza sarà il 6 settembre. Tutti entusiasti! Ma dove andrà? In che città? Come si chiama la famiglia ospitante? Nulla!!! Sappiamo solo che l ultima tratta di volo sarà per Detroit. Al check-in, in aeroporto, fanno delle difficoltà perché non abbiamo un indirizzo di destinazione finale. Arriverà tutto mentre Cesare è in volo e glielo comunicherò allo scalo di Francoforte. Tutti esterrefatti dalle nostre decisioni. Abbiamo il coraggio (insensato!) di far partire un diciassettenne così, senza sapere dove andrà, né quale host family troverà? E Cesare ha il coraggio di partire, non sapendo nulla di cosa l aspetta? Sì, semplicemente sì a tutte le domande. Questa esperienza era talmente auspicata, talmente desiderata da tutti noi, da Cesare in primis, che non abbiamo avuto esitazioni di sorta. L anno all estero in realtà sono due: l anno prima della partenza a casa e l anno all estero vero e proprio. Il momento più difficile è quello della decisione della partenza. Quando nella parte più nascosta del cervello, una vocina insiste: Ne sarà davvero all altezza? Sembra grande e capace, ma forse ci sbagliamo ed è troppo presto... E poi come per tutte le novità ci adeguiamo Il coraggio di un genitore porta lontano. e in un arco breve di tempo subentra la certezza che sia la cosa giusta per lui. Era vero! È stata una scelta giustissima! L anno è passato velocemente, e con mio figlio, ci siamo confrontati più volte in merito, entrambi abbiamo avuto la sensazione che questo tempo sia passato velocemente. Skype sicuramente facilita i rapporti, ma devo dire che noi non ne abbiamo abusato. Mediamente ci sentivamo un paio di volte al mese e qualche volta i tempi si sono allungati tra una conversazione e l altra. Non ho sofferto, anzi ero e sono felice della maturità di Cesare. Ha stretto legami di amicizia forti in questo anno ed un ottimo rapporto con la host family, ha imparato a contare su se stesso e, non meno importante, ha portato a casa un eccellente conoscenza dell inglese. A scuola finita, siamo andati a trovarlo e ci siamo resi conti di quanto si sia americanizzato in questi dieci mesi, quanto sia penetrato nel tessuto sociale sia dei suoi amici che della sua famiglia e questo ci ha convinto ancor più che l obiettivo era stato perfettamente centrato. Oggi si sente un po stretto nella nostra città: credo e spero che finito il liceo, ci lascerà di nuovo per esplorare nuovi confini. FAMIGLIA SCANNAVINI Velletri Un anno all estero, quando Francesca per la prima volta mi ha detto questa frase nella mia testa hanno cominciato a sedimentarsi mille pensieri. La prima reazione è stata di grande soddisfazione ed orgoglio, tutto mi appariva grandioso, avrebbe fatto un esperienza formativa, ma avrebbe anche potuto finalmente imparare una secondo lingua, passaggio fondamentale per future opportunità. Tutta la mia esaltazione la riversavo su mio marito, che, molto più riflessivo di me, intanto taceva. E poi vuoi mettere? Una ragazza così giovane che affronta un altro sistema scolastico, nuove culture, uno stile di vita diverso, lontana per un anno dall asfissiante mamma italiana e da questa scuola così rigida e piatta. Non ci dicono tutti i giorni che il mondo ormai è globale? Che i nostri figli avranno opportunità solo se hanno una formazione internazionale? Allora perché non assecondare questo desiderio, non incoraggiare Francesca a trovare il modo? Insieme a questi ed altri pensieri positivi ne sono cominciati ad arrivare altri. Faremo bene? In fondo è una ragazzina, chi ce lo fa fare? Avrà tempo per imparare le lingue e fare esperienza, poi queste famiglie chi sono? Perché ospitano? Ci guadagnano? e se si trova male perdo tutti quei soldi? Che faccio la faccio tornare? Poi gli Stati Uniti, ma lì si ammazzano a scuola, c è il bullismo, una società violenta e complessa, cucinano? Dove capiterà? e via di seguito. Avete presente i fumetti quando il protagonista ha il diavoletto e l angioletto che gli dicono due cose completamente diverse ecco io ho vissuto i primi mesi così in perenne discussione con le due parti di me: una mi diceva mandala, un altra tienitela a casa. E prevalso il pensiero positivo, abbiamo trovato insieme a mio marito la forza per fare i primi passi e poi tutto scorre via liscio. Dobbiamo per questo ringraziare le persone che si sono sobbarcate l onore e l onere di indicarci la strada ed incoraggiarci a percorrerla: per prima la nostra Arearep Rita, una donna competente, volitiva e riflessiva, ci siamo affidati a lei con grande fiducia, che oggi posso dire ben riposta, mi ha dato grande conforto durante tutto il percorso, anche per la giusta determinazione per interrompere quando serve lamentele e piagnistei a cui io a volte mi abbandono. Oggi Francesca è di nuovo a casa, sta ricominciando da qui, come è andata? Direi che è come se fossi stata in uno di quegli uragani americani, un uragano di emozioni, credo che ci metterò dei mesi per elaborare questa esperienza, riflettere sui momenti trascorsi il turbinio di gioie, paure, soddisfazioni, notti agitate e qualche volta insonni. Mi credi se ti dico che non me ne sono accorta? Francesca è stata sempre con noi, la vedevamo sempre meno, ma se c era un momento difficile lei si faceva viva, anche a rassicurarci, non so come facesse a percepirlo, ma la richiesta di incontri su SKYPE arrivavano sempre quando per entrambe era il momento giusto. Ha incontrato molte persone negative, ha dovuto affrontare in famiglia e fuori momenti di grande difficoltà, è stata un esperienza a tratti molto dura, ma ha anche trovato amici fantastici, una scuola che l ha accolta, protetta, valorizzata, con insegnanti ed una tutor che credo rimarranno per lei un esempio di professionalità ed umanità che finora non aveva mai conosciuto nel suo Paese, tranne rare eccezioni. D altra parte non è questa la vita? Alti e bassi, e lei ha dimostrato grande maturità anche nel non raccontare cose che sapeva ci avrebbero agitato. Soprattutto ha avuto sempre vicino la YFU un associazione fantastica, che l ha sostenuta costantemente dandole coraggio, soluzioni, momenti di sfogo che lei ha utilizzato in modo intelligente e maturo. Tutti questi passaggi io li ho vissuti con lei, è stato come leggere un libro appassionante, quasi ogni giorno un capitolo nuovo. Oggi so di aver seminato bene, ho avuto la grande gioia di sapere che mia figlia, soprattutto nelle difficoltà, sapeva trovare una via d uscita, è una consapevolezza che è difficile avere quando i figli vivono con noi, ora io e mia figlia ci conosciamo meglio di prima, ci siamo dette cose durante quest anno di assenza che non avremmo mai pensato di dirci prima, ci è sembrato necessario approfondire la conoscenza proprio perché eravamo lontane. Io ho continuato ad essere la mamma rompiballe ed ansiosa di sempre, anche a distanza, lei ha continuato ad essere l adolescente scontrosa ed infastidita dalle mie attenzioni, ma tra noi c è stata una grande complicità e quando mi diceva mamma tranquilla, io sapevo che potevo esserlo. Oggi quell appassionante libro è finito, ma ne stiamo scrivendo un altro, perché la vita grazie a Dio continua ed è piena di finali a sorpresa, fai per me un grande in bocca al lupo a tutte le mamme, è un anno che vola via veloce, godetevelo, è una grande esperienza, quello che vi dicono RITA e gli altri preparatori è tutto vero, ci vuole coraggio, ci saranno problemi, ma anche soluzioni, avete vicino una struttura straordinaria: RITA, NAVIGANDO, YFU o altre realtà, ma soprattutto avrete i vostri figli vicini, l amore ed il sostegno che gli avete dato in questi anni sono sufficienti ad affrontare qualsiasi difficoltà, ascoltateli, insieme troverete le soluzioni giuste. 6

7 LE TESTIMONIANZE DI AREAREP NUCCIO ANGELICO MARIA GRAZIA USAI Mi chiamo Nuccio Angelico e già da diversi anni insegno Lingua Inglese in un liceo statale di Catania. Da alcuni anni mi occupo di mobilità studentesca per gli studenti della mia scuola e di altre scuole. Grazie a Navigando HSP lo scorso anno ho seguito la formazione di un nutrito gruppo di studenti che si preparavano alla loro esperienza di exchange students in diverse nazioni d Europa e negli Stati Uniti. Questi ragazzi avevano scelto di essere studenti in mobilità per un anno, allontanandosi dalle loro famiglie, dai loro amici di sempre e dalle loro scuole. Problemi? Molti! Aspettative? Tantissime! Ho letto e riletto le risposte alle domande che io stesso gli avevo posto. Allontanarsi dalla famiglia e dagli amici rappresentava un problema comune a tutti loro ma giustificava per buona parte la loro decisone di partire. Altri temevano di perdere i legami di amicizia. Come fai a spiegare ad un adolescente che l amicizia non è mai evanescente? Non ci tentavo nemmeno, li incoraggiavo ad affrontare altri modi di essere, di essere amici, di vivere altre vite. Quando torni ti sentirai più grande dei tuoi coetanei, avrai affrontato situazioni problematiche senza aiuto di genitori e amici, sarai stato costretto a prendere decisioni e a rispettarle. Di tutto ciò erano già coscienti e proprio per questo giustificavano la loro scelta. Allontanarsi dalla scuola di appartenenza, da insegnanti noti e meno noti, dalla competizione con i compagni di classe non costituiva assolutamente un problema per nessuno di loro. Questo mi ha fatto molto pensare e mi ha oltremodo rammaricato. Un insegnante, un istituzione scolastica, non deve far staccare la spina agli studenti. Purtroppo la nostra scuola manca sia in fase di accoglienza che in fase di tuition. Gli studenti percepiscono come la crescita culturale, professionale e personale non siano più adeguate ai ritmi e le richieste del mercato del lavoro. Ringraziano per l acquisizione di contenuti accademicamente elevati ma fuggono dall apatia e dalla mancanza di valorizzazione di percorsi formativi individualizzati, dalla carenza di mezzi e dalla scelta formativa non sempre in tono con le esigenze della nostra società. Non è corretto generalizzare! Devo ammettere e testimoniare che nel corso di questa esperienza di formazione sono entrato in contatto con docenti che suggerivano ai loro studenti di diventare exchange students come un modo per aprirsi a una carriera internazionale, diventare artefici e gestori delle loro future professioni, uomini e cittadini migliori. Il nostro grande contenitore scuola richiede attenzioni. Cosa mi rimane della mia ultima esperienza? Ho scoperto un cuore grande in studenti classificati mediocri, ho incontrato genitori coraggiosi che si mettono in gioco prima dei figli, insegnanti che si prendono responsabilità, non richieste, per suggerire percorsi di crescita alternativi, dirigenti scolastici che percepiscono il significato e la valenza della mobilità studentesca, addetti ai lavori che dedicano il loro tempo e le loro energie per rendere migliore la vita dei giovani per coltivare un futuro migliore. La testimonianza che mi sta più a cuore è quella del fervore e dell entusiasmo che solo un giovane può avere. Dobbiamo affidargli un mondo quindi aiutiamo il loro entusiasmo e indirizziamolo alla conoscenza degli altri sperando che al loro rientro possano arricchire le loro vite e la nostra società. Sono nata su un isola e quando cresci circondato dal mare (e 35 anni fa senza i voli low cost) o rimani attaccato alla tua isola come una conchiglia al suo scoglio o sogni ogni giorno di solcare quel mare e capire cosa c è oltre. Io ho iniziato a conoscere il mondo attraverso gli occhi e le esperienze degli studenti stranieri che partivano e arrivavano nella mia isola e così ho imparato ad amare il mondo e la vita nelle sue varie sfumature e diversità. Poi è toccato anche a me solcare il mare e viaggiare e dopo varie esperienze, oggi ho l opportunità e il piacere di curare i ragazzi che intendono svolgere l anno di scambio culturale, in una parola, sono un area rep. Il che significa accompagnare nella realtà quotidiana ragazzi che vivono quel sogno di scoprire il mondo. Scoprire il mondo, soprattutto, se adolescenti, è un esperienza elettrizzante che deve fare i conti con mille necessità e mille piccoli/ grandi problemi. L area rep non solo aiuta le famiglie e i ragazzi nella gestione quotidiana di mille emergenze ma soprattutto motiva e aiuta a mantenere alto il sogno, creando ponti interculturali su cui famiglie e studenti potranno venirsi incontro e che diventeranno strade su cui costruire nuovi mondi. Al termine di questa esperienza gli studenti e le famiglie saranno loro stessi diventati cittadini del mondo, ossia persone più aperte, tolleranti, consci di se stessi e del fatto che intorno a noi ci sono mille altri mondi, diversi ma non per questo meno affascinanti e interessanti. ESTER CANALETTI Cosa significa essere Arearep? Ci sono anni di passione intensa per il destino dei ragazzi che la vita ti mette di fronte, il desiderio irrefrenabile di aiutare e volere dar loro, o contribuire a dare, strumenti adeguati per superare ogni forma di difficoltà. Spesso il percorso è faticoso: si vivono a distanza, con molta intensità, le loro ansie e quelle dei loro genitori. Capita di leggere nei loro volti e percepire nelle loro parole il timore di non essere all altezza dell esperienza e questo rischia di togliere energie, entusiasmo e determinazione al loro percorso. Ma mai, in tanti anni di esperienza, qualcuno è tornato indietro deluso o non arricchito dall esperienza. Cosa si riceve dall essere Arearep? La gioia di vivere al loro fianco ed al fianco dei loro genitori, esperienze comunque esaltanti e la certezza che le loro giovani vite ci restituiscono un mondo migliore, spiritualmente più ricco, aperto e solidale. 7

8 IL SISTEMA SCOLASTICO NON È UNICO NEL MONDO Nella maggior parte dei Paesi la scuola superiore non possiede differenti indirizzi disciplinari come in Italia. Questo vuol dire che l ordinamento scolastico, le metodologie d insegnamento, il piano di studi, le materie, i contenuti di ogni materia e il sistema di valutazione si differenziano. All estero è lo studente che decide il proprio piano di studi; alcune materie sono obbligatorie, altre facoltative e in base alla scelta fatta, si studiano 3 o 4 materie a semestre. Lo studente non entrerà nella stessa classe tutti i giorni, ma andrà nelle classi dove vengono insegnate le materie. In questa scelta lo studente non è solo, ma avrà l appoggio di un Tutor, del Preside e del Consiglio di Classe in Italia. Le materie obbligatorie in genere sono la lingua del Paese ospitante, matematica, storia, scienze, educazione fisica, poi seguono le materie da scegliere che vanno ad arricchire il piano studi, come diritto, musica, economia, giornalismo, culture locali, computer design, arte e altre. La durata di questi corsi può variare. Il sistema scolastico all estero è in genere suddiviso in due semestri: il primo inizia ad Agosto/Settembre e il secondo a Gennaio/Febbraio, mentre nei Paesi agli antipodi è il contrario. In alcuni Paesi ci sono delle lievi differenze nell assegnazione delle classi, ad esempio in Irlanda spesso si viene inseriti nel Transition Year, in Gran Bretagna in Lower Sixth, in Giappone nel biennio per la difficoltà della lingua, negli Stati Uniti, in Canada, in Australia, in Nuova Zelanda e Sud Africa all 11 Grade Junior o 12 Grade Senior. L ammissione alla classe viene decisa dal Preside della scuola, in base ai risultati delle pagelle inviate, alla conoscenza della lingua e all età. Una volta inserito nel Grade, con il Tutor viene stabilito il livello di difficoltà di ogni materia. Durante il semestre si acquisiscono dei crediti e a discrezione del Preside e del Tutor, a seconda dei risultati, si può stabilire di cambiare livello. Negli Stati Uniti il Preside può dare la possibilità di conseguire il diploma che viene rilasciato alla fine dell anno scolastico. Non è possibile garantire il diploma a priori, lo si deve ottenere per merito. Un altra differenza è l orario scolastico. Nella maggior parte dei casi, la scuola ha inizio alle 8.00 e termina alle 14.30/15.00, seguono poi le attività extrascolastiche e le attività sportive, caldeggiate perché aiutano nella socializzazione e nell inserimento della vita scolastica e della cultura del paese ospitante. Uno studente italiano che decide di frequentare un periodo all estero deve concordare con il Consiglio di Classe coadiuvato dal responsabile Mobilità Internazionale, del proprio Istituto, le materie da seguire; sarà monitorato durante l anno dai propri docenti e dovrà prepararsi nelle materie concordate. Non deve mai dimenticare che l Exchange Program non è un programma che inizia e si conclude all estero, contempla un rientro presso la propria scuola italiana e, pertanto, è vivamente consigliato, come previsto dalla Nota Ministeriale N.843, coinvolgere il Consiglio di Classe nel progetto fin dall inizio. Questo dà serenità e tranquillità quando si è all estero e agevola il rientro, per affrontare quanto necessario per accedere all anno scolastico successivo. A tale proposito la Circolare Ministeriale n.181, del 17 Marzo 1997 sulla Mobilità Studentesca Internazionale, a fianco riportata, è molto chiara sull ammissione alla classe successiva da parte dell Exchange Student e recita: I soggiorni individuali di studio possono realizzarsi a seguito di programmi tra scuole italiane e straniere ovvero sulla base di iniziative di singoli alunni. Le esperienze di studio compiute all estero da alunni italiani delle scuole secondarie di II grado, attraverso i soggiorni individuali, sono valide per la riammissione nella scuola di provenienza e sono valutate, ai fini degli scrutini, sulla base della loro coerenza con gli obiettivi didattici previsti dai programmi di insegnamento italiani. A tale scopo, per un preliminare giudizio sul programma di studio, il Consiglio di Classe competente acquisisce direttamente dalla scuola straniera informazioni relativamente ai piani e ai programmi di studio che l alunno intende svolgere e al sistema di valutazione seguito presso detta scuola straniera. Al termine del periodo di studi all estero, che non può avere durata superiore a un anno scolastico e che in ogni caso si deve concludere prima dell inizio del nuovo anno scolastico, il Consiglio di Classe competente, visto l esito degli studi compiuti presso la scuola straniera e il risultato di una eventuale prova integrativa, delibera circa la riammissione di detto alunno. 8

9 I SISTEMI SCOLASTICI A CONFRONTO CONVALIDA DELLA PAGELLA Alla fine del soggiorno, lo studente deve richiedere, alla scuola all estero, la pagella da consegnare al proprio Istituto di appartenenza in Italia, per dimostrare di aver seguito le lezioni con profitto. Alcuni Istituti Italiani pretendono la traduzione della pagella. La convalida va richiesta al Consolato Italiano di competenza. Questa procedura va eseguita all estero prima del rientro e richiede tempo e precisione, non va lasciata all ultimo momento. E necessario informarsi per tempo sulla procedura e sui documenti necessari da preparare e inviare alle sedi Consolari Italiane. Nel momento in cui arriva la pagella, questa va allegata ai documenti già preparati. Tutto deve avvenire prima della partenza, in modo da lasciare alla famiglia ospitante solo il compito della spedizione della busta alla sede Consolare Italiana più vicina. Esiste inoltre la possibilità di fare una traduzione giurata in Italia, presso un giudice di pace. ESTRATTO DELLA NOTA MINISTERIALE SULLA MOBILITA INTERNAZIONALE 843 del 10/4/2013 Le esperienze di studio o formazione compiute all estero dagli alunni italiani appartenenti al sistema di istruzione e formazione, per periodi non superiori ad un anno scolastico e da concludersi prima dell inizio del nuovo anno scolastico, sono valide per la riammissione nell istituto di provenienza e sono valutate, ai fini degli scrutini, sulla base della loro coerenza con gli obiettivi didattici previsti dalle Indicazioni Nazionali dei Licei, dalle Linee Guida degli Istituti Tecnici e Professionali e dagli Accordi sulla Istruzione e Formazione Professionale siglati in sede di Conferenza Stato - Regioni (cfr. Art. 192, comma 3 del Decreto Legislativo 16 aprile 1994, n. 297 e Nota della Direzione Generale Ordinamenti Scolastici prot del 20 aprile 2011, Titolo V). Nel caso di mobilità non organizzata dall istituto italiano, prima della partenza lo studente deve fornire alla propria istituzione un ampia informativa sull istituto scolastico o formativo che intende frequentare all estero, sui relativi programmi e sulla durata della permanenza, in maniera tale che l istituto italiano sia messo in grado di conoscere il percorso di studio/formazione che sarà effettuato dall allievo all estero. Lo studente in ogni caso dovrebbe farsi promotore di un Contratto Formativo o Learning Agreement nel quale siano evidenziate le modalità di interazione tra l istituto di provenienza italiano e l istituto ospitante estero (ad esempio, via telematica tramite il docente tutor designato dal Consiglio di classe in cui è inserito l alunno e un referente dell istituto ospitante), siano precisati obiettivi specifici da conseguire (cfr. Piano di apprendimento), siano evidenziate eventuali attività speciali e modalità di valutazione dell alunno nella scuola ospitante. Detto contratto, predisposto dal Consiglio di classe, deve essere sottoscritto dal Dirigente Scolastico, dalla famiglia e dallo studente. Considerato il significativo valore educativo delle esperienze compiute all estero, che ovviamente non vanno computate come periodi di assenza dalla frequenza scolastica, le istituzioni scolastiche sono invitate a facilitare tali esperienze e a definire, nel caso di studenti con giudizio sospeso in qualche materia, procedure idonee a pervenire allo scrutinio finale prima della partenza per il soggiorno di studio o formazione all estero. Al termine dell esperienza all estero, è compito del Consiglio di classe valutare il percorso formativo, partendo da un esame della documentazione rilasciata dall istituto straniero e presentata dall alunno per arrivare ad una verifica delle competenze acquisite rispetto a quelle attese come indicato nel Contratto formativo. Il Consiglio di classe ha la responsabilità ultima di riconoscere e valutare le competenze acquisite durante l esperienza all estero considerandola nella sua globalità e valorizzandone i punti di forza. Il Consiglio di classe valuta gli elementi per ammettere direttamente l allievo alla classe successiva. Può anche sottoporre, se ritenuto necessario, il giovane ad accertamento, che si sostanzia in prove integrative al fine di pervenire ad una valutazione globale, che tiene conto anche della valutazione espressa dall istituto estero sulle materie comuni ai due ordinamenti. Tale valutazione permette di definire il credito scolastico dell alunno nell ambito delle relative bande di oscillazione previste dalla vigente normativa (cfr. Nota della Direzione Generale Ordinamenti Scolastici prot del 20 aprile 2011, Titolo V). E in ogni caso escluso che la scuola possa sottoporre l alunno ad esami di idoneità che sono previsti dall ordinamento per altre casistiche. Oltre alle conoscenze e competenze disciplinari, gli istituti dovrebbero essere incoraggiati a valutare e a valorizzare gli apprendimenti non formali ed informali, nonché le competenze trasversali acquisite dagli studenti partecipanti a soggiorni di studio o formazione all estero. Questa forma di valutazione favorirebbe una connessione tra scuola e mondo del lavoro a vantaggio degli studenti nell ambito di un sistema nazionale di certificazione delle competenze, anche attraverso l individuazione e la validazione degli apprendimenti non formali e informali (cfr. D.L.vo n.13 del 16 gennaio 2013). Per esperienze di mobilità nei Paesi Europei va ovviamente incoraggiato l uso dei dispositivi previsti dalla Unione Europea (es. Europass Mobility). A riguardo si ritiene opportuno suggerire allo studente che ha conseguito un titolo di studio nell istituto straniero di ottenere dal Consolato italiano di riferimento la dichiarazione di valore del titolo, utile anche ai fini della individuazione e validazione 9

10 UNA SCELTA FORMATIVA PERCHE FARE QUESTA ESPERIENZA L esperienza dell HSP è una grande opportunità di crescita per i ragazzi dai 15 ai 18 anni. A differenza di altre situazioni in cui si va a vivere all estero per lavoro o per motivi legati alla famiglia e ci si ritrova soli a dover far fronte alle difficoltà d ambientamento, in questo tipo di programma l esperienza che i ragazzi vivono è un esperienza interculturale parzialmente guidata. I ragazzi sono i protagonisti ma non sono soli, vengono preparati e supportati lungo tutto il percorso. Il programma si svolge in un periodo evolutivo che coincide pienamente con l adolescenza. L adolescente fisiologicamente è alla ricerca di progetti, idee e opportunità per realizzarsi. Vive in un contesto emotivo e mentale che prevede il cambiamento come elemento chiave costante e prevalente. In molti casi i ragazzi a quest età sentono stretta la loro realtà, spesso possono sentirsi intrappolati in ruoli troppo infantili che gli impediscono di diventare adulti. Essere motivati a scegliere questo tipo di esperienza significa, innanzi tutto, aver voglia di mettersi in gioco, scoprirsi attraverso un profondo lavoro sul Sé. Vivere questo programma amplifica le potenzialità trasformative insite in questa specifica fase della vita agendo nello specifico su aspetti legati all autonomia, all autostima e alla consapevolezza di sé. Lo Psicologo IL PERCORSO PER UNA SCELTA FORMATIVA Un programma di studio all estero presso un High School richiede un tempo di preparazione dei documenti da presentare non breve, con date di scadenza precise e inderogabili. Quindi se i documenti non pervengono per tempo, si potrebbe perdere l unica occasione che si ha di partecipare! 1 La scelta di questo percorso formativo inizia dal momento in cui si viene a sapere dell esistenza dell High School Program e ci si incomincia a informare. Si può chiedere informazioni in ufficio, visitare il sito o scrivere un richiedendo il catalogo, o partecipando alle riunioni organizzate da Navigando HSP nelle scuole. 2 Inviando la scheda di presentazione (pagina 27), accompagnata dal versamento delle spese di apertura pratica e le copie delle pagelle degli ultimi 3 anni, si richiederà un appuntamento individuale contattando lo Staff Navigando che metterà in contatto lo studente e la sua famiglia con il responsabile dell area (Arearep). Verrà organizzato un colloquio conoscitivo e un test linguistico. Il colloquio non vincola all iscrizione al programma. 3 Comunicato il risultato del test linguistico da parte dell ufficio, si riceverà il Dossier da compilare entro 20 giorni. Il Dossier è composto da diversi documenti, da compilare con molta cura. Deve essere compilato nella sua interezza e poi consegnato al responsabile di zona, il quale controllerà che sia stato compilato correttamente. Se il dossier non venisse consegnato entro 20 giorni, decadrà la prenotazione. Una volta consegnato, il Dossier completo e correttamente compilato sarà trasmesso ai Corrispondenti Esteri che provvederanno alla ricerca della famiglia ospitante e della scuola più vicina, disponibile ad accogliere lo studente. 5 Nell attesa di ricevere la conferma della famiglia, è opportuno verificare se il passaporto sia in corso di validità con data di scadenza di 6 mesi successivi al rientro o richiederlo nel caso se ne fosse sprovvisti. 6 L assegnazione della famiglia ospitante potrebbe arrivare con largo anticipo o a ridosso della partenza. Non appena ricevuto il placement, sarà opportuno attivare i primi contatti con la famiglia ospitante che sarà desiderosa di conoscerti meglio. 7 Inizia la pratica per ottenere il Visto per i paesi extra europei. 8 Nei mesi di aprile e maggio gli studenti dovranno seguire un corso di formazione online che gli permetterà di acquisire tutte le competenze necessarie per affrontare l anno all estero. La formazione online prevede lo svolgimento di alcuni compiti, sia dallo studente, sia dai genitori. 9 Nel mese di giugno tutti gli studenti in partenza verranno invitati ad un incontro nazionale di formazione per prepararsi ad affrontare l esperienza all estero. Questo incontro è organizzato dallo Staff Navigando con il supporto degli Arearep. 10 È arrivato il momento della partenza e all aeroporto d arrivo ci sarà la tua nuova famiglia ad accoglierti. 4 Insieme alla consegna del Dossier si dovrà versare l acconto tramite bonifico bancario. 10

11 DOSSIER HIGH SCHOOL EXCHANGE STUDENT APPLICATION Se una famiglia ospitante ha scelto uno studente, significa che ha ricevuto una sua presentazione. Ogni Exchange Student prepara un Dossier, ovvero la sua visiting card, che tramite Navigando viene inoltrata all ufficio estero competente. La sede centrale dell Organizzazione estera distribuisce i Dossier ricevuti alle Arearep che a loro volta sottopongono alle famiglie ospitanti. Il tuo Dossier deve essere molto preciso e fornire più dettagli possibili di te e della tua famiglia. Devi per un attimo immaginare di sostituirti alla famiglia che ti seleziona e stabilire che cosa ti piacerebbe conoscere della persona che vorresti ospitare a casa tua. A questo punto incomincia a parlare di te, descrivi i tuoi interessi, le tue passioni, le persone con cui condividi la tua vita, dai tuoi genitori ai nonni, zii, cugini e amici. Se sei sportivo, racconta i tuoi successi nella specialità che pratichi, cosa provi durante una gara, una partita. Se sei amante della musica, descrivi cosa ascolti, se segui i concerti dei tuoi cantanti preferiti. Alla famiglia interessa sapere se sei un assiduo lettore e ti piace la solitudine per leggere i tuoi autori preferiti o se sei uno esuberante che ama stare in gruppo. Cerca di dare loro un idea esaustiva di come sei e di quello che fai perché ti sceglieranno in base alla simpatia e interesse che susciterai nel tuo Dossier. Attraverso la tua descrizione si scoprono le tue abitudini, le tradizioni a cui sei legato, i valori che sono diventati i principi della tua vita. L High School Exchange Student Application è il tuo ritratto e, più preciso è, più facile sarà trovare la famiglia che ti accoglierà per condividere la loro vita con te per un lungo periodo. Ricordati che la scelta non è casuale, vieni selezionato fra una rosa di candidati, pertanto impegnati nella sua realizzazione. Oltre alla lettera di presentazione, ti verranno richiesti altri documenti: 1 la pagella dei tre anni precedenti i cui voti verranno trascritti e ridotti al sistema di valutazione estera 2 il certificato medico di salute che il tuo medico curante ti rilascia 3 il certificato delle vaccinazioni 4 un elenco delle materie studiate a scuola con la lettera di presentazione del Consiglio di Classe 5 la tua lettera motivazionale dove riporti le ragioni della tua scelta di studiare all estero A questi documenti va aggiunto un tuo album fotografico di due pagine con le foto che ritieni più significative della tua vita, con la tua famiglia e con gli amici anche durante i tuoi viaggi e gite scolastiche. Una volta preparata la documentazione e inviato il Dossier, rimane l attesa dell assegnazione della famiglia, il placement. Non disperare se è lunga, il placement arriverà. Ti verrà comunicato per telefono e via . Questo è il momento più bello, la gioia tua e nostra nel vedere realizzato un progetto. Da qui nasce il tuo viaggio virtuale su Google map e quello reale che ti organizzerà Navigando. CONDITIONAL ACCEPTANCE Se lo studente ha delle richieste particolari legate alla salute, come allergie, diete oppure dalla propria scheda clinica risultano delle malattie croniche che necessitano di cure particolari, la candidatura verrà registrata nel file Conditional Acceptance, ovvero l iscrizione verrà accettata nel momento in cui la famiglia ospitante potrà soddisfare le esigenze del partecipante. Casi in cui si viene accettati in Conditional Acceptance, sono: 1 richiesta di praticare uno sport agonistico 2 dieta vegetariana 3 allergie alimentari come celiachia 4 allergie agli animali 5 malattie croniche gestibili come diabete, problemi cardiaci 6 malattie come obesità o anoressia 7 media scolastica bassa negli ultimi due anni (inferiore a 7) 11

12 L Exchange St la sua strada L ASSISTENZA DI UN TEAM QUALIFICATO ED ESPERTO L assistenza all High School Program è garantita dallo Staff Navigando, dal Corrispondente estero, dagli Arearep e dai Tutor italiani e stranieri. L assistenza copre tutto il periodo del programma e si occupa della preparazione e formazione prima della partenza, del soggiorno all estero e del rientro in Italia. L iscrizione a questo programma non implica soltanto la semplice compilazione di una scheda di iscrizione, ma necessita di una forte convinzione e di un adeguata formazione pre-partenza. Durante l autunno vengono organizzate da Navigando riunioni informative per far meglio conoscere questi progetti agli studenti e alle loro famiglie. In seguito, allo studente interessato, previa compilazione della Scheda di Presentazione, viene organizzato un incontro informativo individuale da parte dell Arearep o presso la sede di Navigando a Milano con compilazione di un questionario conoscitivo. Navigando non pratica una selezione, ma viene preparata con ogni partecipante la partenza e viene rispettata la scelta della destinazione. Puoi scegliere il Paese dove vuoi andare e non richiediamo opzioni. Navigando non seleziona lo studente perché chi si avvicina al programma ha di per sé i requisiti per partecipare che sono: discreta conoscenza della lingua straniera, buoni risultati scolastici, desiderio di partire e intraprendere questa esperienza e buona capacità di mettersi in gioco. Quindi la selezione avviene naturalmente. È fondamentale avere un curriculum scolastico con voti positivi. Invece il questionario conoscitivo, a cui lo studente viene sottoposto, serve per conoscere e individuare quali difficoltà potresti incontrare in questa esperienza all estero in base alla tua personalità e caratteristiche personali. Ti vengono richieste una tua presentazione personale e della tua famiglia, una descrizione delle tue aspettative e le motivazioni che ti hanno portato alla scelta di frequentare la scuola all estero. Dunque non vieni selezionato, ma devi superare un test linguistico a cui vieni sottoposto per accertare le tue competenze. Se non superi il test, puoi ritentarlo dopo un mese. Si tratta di un test che valuta le tue competenze nell inglese scritto e orale. Questo Test è l esame richiesto per accedere alla scuola superiore americana e corrisponde al livello richiesto del Certificate of Proficiency. Il test linguistico viene seguito da un Docente di lingua inglese che spesso coincide con l Arearep. In genere è la persona che all interno dell Istituto Scolastico Italiano propone il programma agli studenti, sostenendoli prima e durante il loro soggiorno all estero. E fondamentale il contributo del Docente nell inserimento dell Exchange Student all anno scolastico successivo. Una volta superato il test linguistico, entri di diritto nella lista dei partecipanti e, da questo momento, lo Staff di Navigando ti assisterà nella compilazione del Dossier che dovrà risultare molto accurata e che verrà inviato al Corrispondente estero del Paese da te scelto per accedere alla selezione da parte delle famiglie ospitanti. TEAM DI NAVIGANDO Definizione dei ruoli di ogni figura che si occupa dei Programmi Outbound e Inbound in Italia. All estero l organigramma è identico. Staff Navigando Si occupa della parte operativa in Italia, è il collegamento tra l Organizzazione Estera e la Famiglia Italiana in entrambi i programmi, Outbound e Inbound. Cura i rapporti con l Arearep ed è responsabile del programma. Arearep È la Rappresentante di Area che descrive l High School Program nelle scuole e si occupa della formazione di ogni studente con il supporto dell Assistant e dello Staff di Navigando. Trova le famiglie ospitanti per accogliere gli studenti stranieri che poi seguirà una volta arrivati in Italia. Spesso la figura dell Arearep coincide con quella del Docente Italiano. Tutor E il docente che segue lo studente all estero e che tiene i contatti con la Scuola Italiana attraverso l Exchange Student. In Italia il Tutor è una figura che spesso coincide con l Arearep. Psicologo Lo Psicologo è una figura presente in modo costante sia sui programmi Inbound che quelli Outbound. E conivolto nella formazione assieme allo staff di Navigando, le Arearep e l antropologo. Somministra i Test ai ragazzi prima, durante e dopo l esperienza all estero. Garantisce un rapporto personalizzato per i ragazzi che mostrino necessità di un maggior supporto relazionale in collaborazione con gli Arearep. 12

13 IL TEAM NAVIGANDO udent non percorre da solo. LA FORMAZIONE L attenzione alle risorse emotive e relazionali viene posta in primo piano come elemento determinante per la riuscita del programma stesso. Durante la formazione verrai stimolato a lavorare sulla tua autoconsapevolezza, sull autostima, l autonomia, la flessibilità la tolleranza allo stress e l indipendenza. Una parte degli esercizi proposti hanno come obiettivo di lavorare sulla comunicazione, l espressione di sé, l ascolto dell altro. In questo modo potrai far fronte alla complessità e alla diversità attraverso un percorso che ti porta a trasformare ciò che a prima vista può sembrare un limite in una possibilità nuova, un opportunità di crescita. La formazione si sviluppa in due fasi. In un primo tempo, nei mesi di aprile e maggio, dovrai seguire assieme ai tuoi genitori una formazione online, nella quale riceverai tutte le informazioni e ti verrà chiesto di svolgere dei compiti per valutare la comprensione e l assimilazione dei concetti necessari per partecipare in maniera ottimale al programma. Durante questa fase di studio sarai seguito e aiutato se necessario dal tuo Arearep e dal team di Navigando. Nel mese di giugno parteciperai ad un campo nazionale di formazione con la presenza di uno staff qualificato ed esperto. Durante il campo nazionale, dopo un accurata spiegazione, verrà anche somministrato un test di intelligenza emotiva (EQi - Emotional Quotient Inventory) che serve a misurare le dimensioni emotive funzionali allo svolgimento del programma HSP. Le aree indagate sono: la consapevolezza di sé e delle proprie capacità, la comprensione e la capacità di esprimere i propri stati d animo, i propri pensieri e le proprie idee (assertività), la capacità di comprendere l altro (empatia), la capacità di relazionarsi in modo positivo con il prossimo, la capacità di adattarsi in situazioni nuove, la capacità di affrontare problemi valutando in modo oggettivo le situazioni che si presentano comprendendo la differenza tra ciò che si prova interiormente rispetto a ciò che accade realmente (esame di realtà), la tolleranza allo stress, il controllo degli impulsi e lo stato dell umore generale. Ti verranno inoltre date le informazioni utili e qualche suggerimento per affrontare le difficoltà di inserimento nella scuola all estero e nella nuova famiglia. Saranno altri Exchange Student che, tornati dall estero dopo un soggiorno di un anno, metteranno a tua disposizione la loro esperienza, raccontarti la loro giornata, i rapporti con i docenti e i compagni di classe, le difficoltà, le gioie, i successi e la fatica a raggiungere gli obiettivi, le difficoltà da affrontare al rientro. Navigando ti supporterà sempre durante la tua esperienza che comincia con la formazione. GLI ATTORI Formatori Coach Arearep Psicologo Antropologo Ginecologo Nutrizionista Testimonials Campo di formazione - Frascati 13

14 STATI UNITI J1 Visa Program, ovvero l esperienza di studio all estero presso l High School negli Stati Uniti o nei Paesi legati al network delle organizzazioni americane, utilizzate da HSP Navigando, è un programma istituito dal Ministero dell Istruzione di ogni singolo Paese per accogliere gli Exchange Student nelle proprie scuole. Questo è un programma con un numero limitato di posti assegnati e pertanto il Dossier deve essere consegnato entro il 20 Marzo - 15 Ottobre Le iscrizioni successive verranno esaminate in base alle disponibilità. Lo studente che aderisce al J1 Visa Program deve avere un curriculum scolastico discreto con voti tutti più che sufficienti e non deve aver avuto bocciature nei due anni precedenti. Inoltre deve aver superato il test di inglese. La famiglia che ospita uno studente è volontaria e può accogliere uno o due ragazzi, a sua discrezione. Il J1 Visa Program non permette alcuna scelta su: destinazione, scuola, sport agonistico da praticare, materie scolastiche particolari come latino, filosofia e 2 lingua. Di conseguenza l Exchange Student deve accettare qualunque destinazione, tipologia di famiglia, credo religioso, etnia e professione dei genitori ospitanti. Gli studenti che possono partecipare al programma devono generalmente essere nati negli anni 1998 e 1999 e non devono avere debiti formativi alla fine dell anno scolastico. Oltre alle tradizionali partenze estive, sono anche possibili le partenze semestrali a Gennaio. Requisiti: nessun debito formativo e superamento del test linguistico SCADENZIARIO Per il semestre e l anno con partenza Agosto Febbraio 2015 data ultima per richiedere colloquio 20 Marzo 2015 data ultima per l invio del dossier compilato con versamento dell acconto Per il semestre con partenza Gennaio Settembre 2015 data ultima per richiedere colloquio 20 Ottobre 2015 data ultima per l invio del dossier compilato con versamento dell acconto STATI UNITI L High School negli Stati Uniti ha una durata di quattro anni, inizia dal 9 livello e si conclude al 12 livello con il diploma: la Graduation. Ad ogni livello gli studenti vengono chiamati in modo differente, e in genere si viene assegnati all 11 grade che corrisponde al 4 anno: 9th grade - Freshmen 10th grade - Sophomore 11th grade - Junior 12th grade - Senior L assegnazione è a discrezione del Principal, in base ai risultati scolastici ottenuti e al livello di conoscenza dell inglese. Il comune pensiero che la scuola americana sia più facile di quella italiana è improprio. C è una diversa metodologia di insegnamento che richiede uno studio meno approfondito, ma l interdisciplinarietà dei corsi e l informatica applicata a ogni disciplina sviluppa le capacità logiche ren- dendo la mente più elastica e duttile. Il programma di studio (curriculum) dello studente americano comprende corsi sia obbligatori che facoltativi. La Guidance Counselor, figura presente in ogni scuola pubblica e privata, indirizza gli studenti verso la scelta dei corsi più consona alle loro reali attitudini, capacità e aspirazioni, e serve come un punto di riferimento per qualsiasi questione, anche di ordine psicologico. La Guidance Counselor è anche responsabile per la preparazione degli studenti per l iter di iscrizione e la scelta personalizzata di un università adatta alle esigenze dello studente. Generalmente, i corsi obbligatori sono di cultura generale (lingua e letteratura inglese, matematica, scienze, scienze sociali, educazione fisica). I corsi facoltativi permettono allo studente di approfondire i propri interessi (musica, arte, lingue straniere, informatica, falegnameria, cucina). Il diploma di high school, rilasciato al termine del ciclo completo di 12 anni di studio, viene conseguito in base all ottenimento di un certo numero di credits da parte dello studente. Il credit corrisponde ad un ora di lezione al giorno per una settimana di cinque giorni e per la durata di 36 settimane. Il rendimento scolastico degli studenti viene valutato in base a compiti a casa, partecipazione alle discussioni in classe, tests, relazioni scritte, esame scritto a fine anno (raramente lo studente americano deve affrontare un esame o un interrogazione orale durante l anno). Il programma J1 non garantisce che lo studente straniero possa partecipare al conseguimento del diploma alla fine del 12 anno. Annuale Agosto Maggio - Giugno famiglia Semestrale Agosto Dicembre - Gennaio famiglia

15 OCEANIA - AMERICA LATINA - SUD AFRICA AUSTRALIA - NUOVA ZELANDA In questi due paesi la scuola, tipicamente di stampo britannico, risulta tra i migliori sistemi educativi al mondo. L anno scolastico è suddiviso in quattro trimestri (terms), inizia a fine Gennaio e termina a fine Novembre, con due settimane di vacanza ad Aprile, Luglio e Settembre. Le vacanze estive cadono a Dicembre e Gennaio. Nelle high school le materie che obbligatoriamente devono essere seguite sono l inglese e la matematica; si studiano altre quattro o cinque materie che possono essere liberamente scelte dallo studente tra quelle più consone al suo corso di studi in Italia. Il programma delle lezioni varia di giorno in giorno ma l orario scolastico è indicativamente dalle 9.00 alle In molte scuole inoltre si indossa la divisa. Ogni scuola, dopo un colloquio preliminare con lo studente, decide la classe in cui inserirlo, compatibilmente con l età e il livello di inglese. Lo sport è ha un ruolo rilevante sia come momento di incontro sociale sia come crescita individuale. Annuale Luglio Aprile famiglia Semestrale Luglio Novembre famiglia BRASILE - ARGENTINA - MESSICO Le scuole secondarie in America Latina sono suddivise principalmente in due cicli, primo (dai 12 ai 15) e secondo (fino ai 18) propedeutico all ingresso nelle Università. Il sistema scolastico è di chiaro stampo europeo con alcune influenze anglosassoni. Spagnolo o Portoghese, letteratura, matematica, scienze, storia e geografia, educazione fisica e una lingua straniera sono le materie base dei corsi. In alcuni paesi è possibile anche scegliere materie supplementari, come informatica o una terza lingua. L anno scolastico è suddiviso in tre o quattro periodi, ha inizio a Febbraio/ Marzo e si conclude nel mese di Dicembre, con le vacanze invernali nel mese di Luglio. La giornata scolastica inizia alle 8.00 del mattino e si conclude nel pomeriggio. Sono diffuse le scuole private legate alla religione cattolica o di stampo laico internazionali (francesi, italiane, inglesi, ecc.). Molti istituti inoltre richiedono di indossare la divisa. Programma Partenza Ritorno Sistemazione Costo Semestrale Costo Annuale Apertura pratica e colloquio Brasile Agosto Gennaio / Luglio famiglia Argentina Agosto Gennaio / Giugno famiglia Messico Agosto Giugno famiglia SUD AFRICA In Sud Africa è stato adottato un nuovo sistema scolastico a partire dal 2005 che incoraggia un insegnamento attivo e critico basato sulla flessibilità e adattabilità dei contenuti e sull autonomia delle istituzioni scolastiche. Viene data particolare enfasi al lavoro di gruppo e all esperienza diretta. Le aree di apprendimento sono: lingue e comunicazione, scienze umane e sociali, tecnologia, matematica e scienze matematiche, scienze naturali, arte, scienze economiche e... life orientation.. La carriera scolastica è composta da 13 anni o gradi, dal grado 0, anche noto come grado R, fino al grado 12 (matric). La General Education Training incorpora dal grado 0 al 9 (scuola dell obbligo). La Further Education Training opera tra il grado 10 e 12, e include anche l educazione per l orientamento e la carriera e offre tirocini presso altre istituzioni del Further Education and Training - college tecnici, comunitari e privati. Semestrale Agosto Dicembre famiglia

16 GRAN BRETAGNA - IRLANDA - FRANCIA - GERMANIA GRAN BRETAGNA Nel sistema scolastico britannico gli ultimi due anni della scuola secondaria si chiamano Sixth Form e sono gli anni che preparano a sostenere l A Level Examination, necessario per accedere all Università. L Exchange Student può essere inserito nel Lower Sixth Form o Upper Sixth Form a secondo dei risultati scolastici e della conoscenza della lingua inglese. L anno scolastico è diviso in due quadrimestri, inizia a fine Agosto e termina tra Maggio e Giugno. La scuola inglese è caratterizzata da un elevato livello di integrazione multiculturale. Solitamente nella scuola inglese non esistono interrogazioni orali e la valutazione degli studenti si basa sutest scritti e compiti in classe. Le materie obbligatorie sono: inglese, matematica e scienze, a cui aggiungerne altre da scegliere tra fisica, chimica, tecnologia, storia, geografia, business, francese, tedesco, arte, musica ed educazione fisica da conciliare con il proprio Piano di Studi. Annuale Settembre Maggio - Giugno famiglia Semestrale Settembre Gennaio famiglia Term Settembre Dicembre famiglia IRLANDA Il sistema scolastico irlandese prevede per la scuola superiore un biennio chiamato Junior Cycle, il Transition Year e il biennio che si conclude con il Leaving Certificate che dà accesso ai corsi universitari. In genere l Exchange Student viene inserito nel Transition year, anno in cui gli studenti irlandesi non sostengono esami, a meno che abbia un ottimo curriculum scolastico e quindi viene inserito nella classe del biennio. Le materie obbligatorie sono: inglese, matematica e scienze, a cui aggiungerne altre da scegliere tra fisica, chimica, tecnologia, storia, geografia, business, francese, tedesco, spagnolo, arte, musica ed educazione fisica da conciliare con il proprio Piano di Studi. Annuale Agosto - Settembre Giugno famiglia Semestrale Agosto - Settembre Gennaio famiglia Term Agosto/Settembre Dicembre famiglia FRANCIA In Francia la scuola superiore si chiama Lycée, molto simile ai licei italiani, offre una importante formazione umanistica. Le ultime tre classi del Lycée dono denominate Seconde, Prémiere e Terminale e l orario scolastico comprende anche lezioni pomeridiane ad esclusione del mercoledì e sabato. Il sistema scolastico francese prevede lo studio di materie come: francese, matematica, storia, geografia, fisica, biologia, una lingua straniera ed educazione fisica. Materie facoltative sono latino ed economia; ogni scuola ne propone altre da conciliare con il proprio Piano di Studi. Al suo termine del liceo è previsto un esame di maturità, il cosiddetto baccalauréat, comunemente chiamato bac. Annuale Settembre Giugno famiglia Semestrale Settembre Gennaio famiglia GERMANIA La scuola secondaria superiore include quattro tipi di istituzioni basate sulle capacità scolastiche del singolo studente, stabilite dalle raccomandazioni effettuate dall insegnante del livello precedente. La scuola superiore si chiama Gymnasium ed è di ottimo livello. Prepara sudenti ad uno studio di tipo accademico e risulta essere impegnativo anche per la quantità di ore di insegnamento. Materie: Il sistema scolastico tedesco prevede lo studio di materie come: tedesco, materie umanistiche, scientifiche, economiche e alcune lingue straniere. Le materie facoltative possono essere geografia, studi sociali, informatica e sport.le istituzioni di tipo comprensivo, le Gesamtschule sono previste solo in alcuni Stati. Esse prevedono un tipo di scuola base che viene successivamente suddivisa nei tre differenti indirizzi di studio professionale scelti in base alle capacità scolastiche dello studente. Non esiste alcuna uniforme scolastica nelle scuole elementari e secondarie. Annuale Agosto Luglio famiglia Semestrale Agosto Gennaio famiglia

17 FINLANDIA - SVEZIA - NORVEGIA - DANIMARCA FINLANDIA La scuola finlandese è di ottimo livello e si posiziona ai vertici della classifica PISA (Programme for International Student Assessment), per il maggior numero di studenti competenti nella lettura, nella matematica e nelle materie scientifiche al mondo. Il sistema scolastico prevede liceo e scuola professionale. La scuola secondaria superiore (Lukio-Gymnasium) è strutturata in moduli. In essa l avanzamento negli studi non è legato ad annualità predefinite ma sono gli allievi a scegliere quando seguire i corsi. La scuola professionale superiore fornisce agli studenti il bagaglio tecnico necessario per l inserimento lavorativo; prevede sei mesi di tirocinio in azienda dove l apprendimento è mirato e sottoposto a supervisione e valutazione; rilascia una qualifica professionale, che costituisce titolo valido per l accesso al politecnico o all università. Materie: finlandese e svedese, le lingue straniere, matematica, fisica, chimica, studi sociali, attività pratiche, educazione fisica e della salute, arti e cultura. Annuale Agosto Giugno famiglia Semestrale Agosto Gennaio famiglia SVEZIA In Svezia la scuola superiore si chiama Gymnasieskola e prevede tre indirizzi: studi umanistici, scienze naturali e sociali. L istruzione non è ripartita in corsi per anni specifici, ma è regolamentata in base ad obiettivi fissati nei curricula, nei programmi generali e di ogni singola materia. In tutti i programmi, sia nazionali che speciali, le materie comuni obbligatorie sono le stesse e le materie di base coprono un terzo dell insegnamento. Il tempo rimanente viene impiegato dagli alunni per lo studio di materie specifiche previste dai programmi e scelte individualmente. La lingua di insegnamento è lo svedese, anche se alcune materie di studio e testi obbligatori sono in inglese. L insegnamento della lingua inglese è particolarmente approfondito in quanto è incoraggiato l insegnamento bilingue. Materie: Svedese, Inglese, Matematica, Religione, Educazione Civica, Studi Scientifici, Educazione Fisica e Salute e Attività Artistiche, altre sono di indirizzo. Annuale Agosto Giugno famiglia Semestrale Agosto Gennaio famiglia NORVEGIA Come in tutti i Paesi nordici anche in Norvegia viene richiesto un buon curriculum scolastico e una buona conoscenza della lingua inglese che serve all inizio per instaurare i rapporti a scuola, con gli amici e in famiglia e per sopperire alla scarsa conoscenza della lingua locale. Le materie vengono impartite in norvegese e si consiglia uno studio della lingua prima dell arrivo. Viene richiesta determinazione, motivazione, studio intensivo e apertura verso un altra cultura. Il sistema scolastico norvegese prevede che la scuola superiore, Vidergaende Skole, duri tre anni e vada dai 16 ai 18 anni. Le scuole offrono una decina di indirizzi e l Exchange Student è in genere inserito nei corsi con specializzazione in scienze sociali, scienze naturali, lingue, discipline economiche, artistiche e musicali. La scuola norvegese richiede autonomia e responsabilizzazione nell adempimento dei compiti. Annuale Agosto Giugno famiglia Semestrale Agosto Gennaio famiglia DANIMARCA In Danimarca esistono due tipi di scuola secondaria: il gymnasium, dalla durata di tre anni, che prepara gli studenti a studi universitari e i corsi HF che preparano gli studenti ad affrontare gli esami a livello superiore in una o più discipline. Entrambe le scuole sono divise in due indirizzi: uno matematico e uno linguistico.. Sia nel gymnasium che nei HF, esiste un preside; però le scuole sono gestite in maniera non gerarchica, e sia gli insegnanti che gli studenti partecipano attivamente alle decisioni prese a tutti i livelli. L istruzione professionale è suddivisa in due indirizzi, uno tecnico e uno commerciale, entrambi di durata triennale. Alla fine del terzo anno, tutti gli studenti devono sostenere un esame nella lingua materna e nelle materie scelte a livello avanzato. Per superare l esame in tutte le sue parti gli studenti devono sostenere un totale di 10 esami; fino a tre di questi esami possono essere sostenuti dopo il primo e il secondo anno. Annuale Agosto Giugno famiglia Semestrale Agosto Gennaio famiglia

18 CINA - INDIA - THAILANDIA CINA L High School cinese ha una durata di tre anni. Come Exchange Student seguirai un corso per imparare il mandarino al fine di agevolare il tuo inserimento nell ambiente scolastico e familiare. Le materie insegnate sono: mandarino, matematica, storia, geografia, biologia, fisica, inglese, chimica ed educazione fisica. Lo studio delle materie scientifiche come pure dell inglese è a livello avanzato. In Cina l istruzione superiore comprende i licei generali e gli istituti professionali e specializzati. L istruzione superiore non è obbligatoria e gli studenti devono pagare tasse scolastiche. L istruzione superiore cinese dura 3 annia. La maggior parte dei licei cinesi sono statali, tuttavia a causa del carattere non obbligatorio, negli ultimi anni sono stati anche istituiti licei privati. I licei scelgono gli studenti secondo le loro inclinazioni e i voti dell esame. Secondo le ultime statistiche, attualmente la Cina possiede oltre 30 mila licei, con 30 milioni di studenti e un tasso di ammissione alle superiori superiore al 40%. Negli ultimi anni, i dipartimenti dell istruzione cinesi stanno sviluppando con impegno l istruzione superiore per soddisfare la richiesta. Annuale Agosto Giugno famiglia INDIA L High School indiana ha un ciclo di scuola secondaria superiore di 2 o 3 anni in base allo stato, incentrati su corsi di preparazione all Università. Questo ciclo di studi (Higher Secondary School o Junior College) che si svolge tra i 16 ai 18 anni, rilascia il certificato di scuola secondaria superiore (Higher Secondary School Certificate o All India Senior School Certificate o PreUniversity Degree o Intermediate Certificate). Le scuole hanno tre principali indirizzi: commerciale, scientifico e artistico. Inoltre ci sono scuole con indirizzo professionale ben collegate con il mondo del lavoro. Di solito gli Exchange student vengono inseriti nelle scuole internazionali. In tutte le scuole le lingue utilizzate sono inglese e Hindi oltre alle lingue regionali. Le materie insegnate sono: Inglese, Hindi, matematica, scienze, scienze sociali, educazione artistica, lavori socialmente produttivi, studi ambientali, storia dell India contemporanea, educazione fisica e alla salute. Annuale Luglio Aprile - Maggio famiglia THAILANDIA La scuola secondaria superiore ha una durata di tre anni ed è divisa in due corsi: accademico e professionale. Degli studenti che entrano scuola secondaria superiore il 57 per cento sceglie l accademico e il 43 per cento prende il professionale. Ci sono scuole accademiche secondarie superiori, scuole professionali secondarie superiori e istituti comprensivi che offrono sia il percorso accademico che quello professionale. Gli studenti che scelgono il percorso accademico di solito hanno intenzione di entrare in una università. Il piano di studi per l indirizzo accademico prevede: lingua Thai, studi sociali, educazione fisica, scienze, matematica, lingue straniere, arti e mestieri, religione e cultura, tecnologia, mentre il corso professionale è diviso in 5 aree: agricoltura, economia domestica, area amministrativa, arti-mestieri e tecnologia. In tutti gli ordini di scuola sono 8 le materie chiave e la flessibilità è garantita per integrare la cultura locale con gli standard di apprendimento nazionali delle singole discipline. Annuale Giugno Aprile famiglia

19 MODALITÀ OPERATIVE SCHEDA DI PRESENTAZIONE Per partecipare al programma di studio all estero occorre innanzitutto proporsi per un colloquio conoscitivo, compilando la Scheda di Presentazione, da inviare via fax o , e versando la quota di 135. Questa quota, non rimborsabile in caso di recesso, copre le spese di apertura pratica e di colloquio. La Scheda di Presentazione deve pervenire entro e non oltre il 28 Febbraio 2015 per le partenze estive ed il 30 Settembre 2015 per le partenze invernali. Unitamente alla Scheda di Presentazione si richiedono le pagelle degli ultimi tre anni. DOMANDA DI PRENOTAZIONE Insieme al Dossier viene inviata la proposta di contratto di servizio turistico che, compilata e sottoscritta, va ritornata contestualmente al versamento di un acconto, pari al 25% della quota di partecipazione, da effettuare tramite bonifico bancario a favore di: Navigando S.r.l. Banca Popolare di Vicenza. Filiale 23 di Milano IBAN IT 03 E Nello spazio riservato alla CAUSALE DI PAGAMENTO va riportato il nome e il cognome di chi usufruisce del Programma: le generalità dello Studente e non quelle del Genitore. PREPARAZIONE DOSSIER La quota di partecipazione comprende 1 Riunioni info-formative pre-partenza per il Partecipante e i Genitori 2 Attività d indirizzo nella scelta del programma ed assistenza nella predisposizione del Dossier 3 Formazione 4 Attività di monitoraggio continuo durante il soggiorno 5 Incontri finalizzati al miglior reinserimento dello Studente al rientro nella scuola italiana 6 Programma scolastico all estero comprensivo di tasse scolastiche 7 Vitto e alloggio presso la famiglia ospitante con trattamento di mezza pensione 8 Volo A/R con partenze da Milano e Roma, comprensivo di voli interni nel Paese di destinazione 9 Assistenza aeroportuale in partenza dall Italia 10 Copertura assicurativa per spese sanitarie, infortuni, bagaglio e responsabilità civile del partecipante 11 Zaino e portadocumenti La quota di partecipazione non comprende 1 Spese di apertura pratica e colloquio pari a Spese consolari e amministrative per la pratica del Visto 3 Spese di vitto e alloggio del campo nazionale pari a Tutto quanto non espressamente indicato alla voce La quota di partecipazione comprende Una volta sostenuto il colloquio e deciso di aderire al programma, viene inviato il Dossier da compilare e ritornare completo entro 20 giorni unitamente al versamento dell acconto, in caso contrario decade la prenotazione. PAGAMENTO IN 3 RATE La residua parte della quota di partecipazione andrà versata in tre rate successive, alle seguenti scadenze: partenze estive: partenze invernali: 1 a rata 31 Marzo a rata 31 Ottobre a rata 30 Aprile a rata 15 Novembre 2015 saldo 31 Maggio 2015 saldo 30 Novembre 2015 L importo delle singole rate sarà riportato nell estratto conto che verrà recapitato con la conferma del soggiorno. PREMI E AGEVOLAZIONI Le famiglie che hanno ospitato uno studente straniero per almeno un semestre e decidono di far partecipare un proprio figlio all High School Program usufruiscono di un premio pari ad 350 da scontare sulla quota di partecipazione. La famiglia che decide di far frequentare a due figli la scuola all estero ha un premio pari ad 250 sulla seconda quota di partecipazione; gratuiti sono i colloqui e l apertura pratica di entrambi. ASSICURAZIONE ANNULLAMENTO VIAGGIO È consigliato stipulare alla firma del contratto di viaggio una polizza assicurativa, facoltativa, che copra le spese di annullamento del viaggio. La polizza può essere stipulata con la AXA Assistance - Tripy Annullamento. Per maggiori dettagli rivolgersi in ufficio. VISTO Nei programmi semestrali e annuali, dopo che l Organizzazione estera ha confermato e inviato il placement, ovvero l assegnazione della famiglia, viene preparata la documentazione da inviare al Consolato dei Paesi che richiedono il Visto. I costi amministrativi da sostenere per l ottenimento del Visto sono a carico del Partecipante. Navigando non è responsabile della mancata emissione del Visto dovuto a motivi personali del Partecipante. E BENE RICORDARE CHE: Non viene riconosciuto alcun rimborso in caso di bocciatura, debiti scolastici o per rientro anticipato del Partecipante per cattiva condotta o per richiesta dei Genitori naturali. Non è ammesso il rifiuto della famiglia assegnata per motivi geografici, di razza, di religione, di professione e di classe sociale. Tale rifiuto non giustifica il recesso dal contratto. 19

20 F1 Visa Program è un programma per studenti che vogliono frequentare una high school negli Stati Uniti, Canada, Gran Bretagna, Irlanda, Australia o Nuova Zelanda, richiedendo di scegliere la scuola o lo stato. La scelta è fra scuole pubbliche e private, legata anche alle materie insegnate o alle attività sportive offerte. Ogni scuola accoglie pochi Exchange Students, pertanto la 1 scelta viene esaudita nel limite della disponibilità, in ordine di consegna del Dossier, compilato in ogni sua parte, e versamento dell acconto. Lo studente che aderisce al F1 Visa Program deve avere un curriculum scolastico discreto con voti sufficienti. Viene accettata anche l iscrizione di uno studente che abbia subìto una bocciatura, purché nell anno della richiesta i voti siano positivi. Allo studente viene somministrato di un test linguistico il cui punteggio è vincolante per l accesso alle scuole. Ogni scuola ha delle specifiche riportate nelle schede tecniche come: livello di conoscenza della lingua inglese, le classi a cui si può accedere, la possibilità di ottenere il diploma nel caso si abbiano tali requisiti, le materie insegnate e le opzionali. La famiglia che ospita uno studente è volontaria, pur ricevendo un contributo per le spese sostenute e può accogliere uno o due ragazzi, a sua discrezione. Il Dossier viene compilato online. Gli studenti che possono partecipare al programma devono generalmente essere nati negli anni 1998 e Oltre alle tradizionali partenze estive, sono anche possibili le partenze semestrali a Gennaio. Requisiti: nessun debito formativo e superamento del test linguistico SCADENZIARIO Per il semestre e l anno con partenza Agosto Marzo 2015 data ultima per richiedere colloquio 20 Marzo 2015 data ultima per l invio del dossier compilato con versamento dell acconto Per il semestre con partenza a Gennaio Ottobre 2015 data ultima per richiedere colloquio 20 Ottobre 2015 data ultima per l invio del dossier compilato con versamento dell acconto ARIZONA - Gilbert Public Schools Gilbert Public Schools è a 30 minuti a sud est da Phoenix. E una scuola con un notevole programma di arte con la compresenza di attività interdisciplinari. Materie: inglese, arte, biologia, analisi AB, analisi BC, chimica, fisica, statistica, informatica, economia, scienze ambientali, storia mondiale, storia americana, storia europea, psicologia, francese, spagnolo,tedesco, giapponese, linguaggio dei segni, mandarino cinese. Materie tecniche come arte 3D, disegno, pittura, fotografia, fumetti,giornalismo, teatro, lavorazione in legno, gioielli, coro, orchestra. Diploma: sì Corso di lingua inglese: no Sport: cross country, golf ad alto livello, calcio, pallavolo, baseball, basketball, tennis Annuale Agosto Giugno famiglia Semestrale Agosto Gennaio famiglia ARIZONA - Mesa Public Schools Mesa Public Schools sono a 30 minuti ad est da Phoenix. Sono 5 scuole, note per raggiungere degli obiettivi importanti sia nelle discipline accademiche, creative, sportive e artistiche. Materie: lingua e composizione inglese, arte, biologia, analisi AB, chimica, fisica, statistica, informatica, economia, scienze ambientali, educazione civica americana comparativa, storia americana, storia europea, psicologia, economia, francese, spagnolo,tedesco. Materie tecniche come disegno, pittura, fotografia, giornalismo, recitazione, arte teatrale, jazz band, band sinfonica, musica strumentale. Diploma: sì Corso di lingua inglese: sì Sport: cross country, golf, calcio, pallavolo, baseball, basketball, tennis Annuale Agosto Giugno famiglia Semestrale Agosto Gennaio famiglia