ELENCO PILLOLE RETEINNOVA (in ordine di data)

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1 ELENCO PILLOLE RETEINNOVA (in ordine di data) Piattaforma etwinning etwinning è il gemellaggio elettronico tra scuole europee, un nuovo strumento per creare partenariati pedagogici innovativi grazie all applicazione delle Tecnologie dell Informazione e della Comunicazione (TIC). Il gemellaggio elettronico garantisce alle scuole partecipanti innumerevoli benefici: lo scambio di conoscenze ed esperienze, il confronto fra i metodi di insegnamento, l arricchimento culturale, linguistico, e umano dei partecipanti, ma soprattutto la consepevolezza che viviamo in un Europa unita, multilinguistica e multiculturale. Formatore: Elisabetta Giannossi Data: 16 febbraio 2015, h. 16:45 VERRA RIPROPOSTA Luogo: Racagni/Cocconi Didattica laboratoriale per il primo ciclo Esistono importanti ricerche che dimostrano come un approccio all insegnamento scientifico basato sull Inquiry Based Science Education (IBSE) motivi e coinvolga qualunque tipo di studente, e lo aiuti a capire l importanza della scienza all interno della sua vita e la natura della scienza stessa. Per facilitare la creazione di modelli che permettano l applicazione delle risorse didattiche all interno di un esperienza di apprendimento basata sull Inquiry, è essenziale che tale visione didattica venga implementata nella formazione degli insegnanti. Questo incontro vuole illustrare uno specifico approccio didattico, che permetterà di attuare schemi di insegnamento, in cui inserire buone pratiche già esistenti e provenienti da esperienze già attuate, in modo da organizzare attività di insegnamento scientifico basate sull Inquiry. Da Galileo ai viaggi spaziali: come si riscoprì che la Terra si muove: classi della scuola primaria, classi della scuola secondaria di primo grado La fabbrica del vetro: classi 4 e 5 della scuola primaria, classi della scuola secondaria di I grado Formatore: Parmascienze Data: 24 febbraio h Luogo: ICS Salvo D Acquisto NON RAGGIUNTO NUM MINIMO PARTECIPANTI Ambienti di condivisione: Google Apps for Edu Google Apps for Education è un insieme di applicazioni web dedicate alla comunicazione ed alla collaborazione in ambiente scolastico. Google Apps for Education è un sistema ad accesso limitato e protetto: non è consentita la libera registrazione ma docenti, studenti e personale della scuola devono essere registrati dagli amministratori del sistema. Questa modalità di partecipazione assicura un buon livello di controllo degli accessi e delle operazioni svolte dagli utenti sul cloud nonché un ottimo controllo della privacy. Formatore: Elisabetta Giannossi Data: 25 febbraio 2015, h. 16:45 Luogo: Racagni/Cocconi

2 Learning by doing Il progetto si propone di realizzare uno strumento per sperimentare la cattura dell energia solare per scaldare il liquido contenuto nel serbatoio.. cercando di realizzare i seguenti obiettivi: Sensibilizzare gli studenti al risparmio energetico Diffondere la conoscenza dell energia da fonti rinnovabili e in particolare l energia solare termica Diffondere una cultura laboratoriale scientifica/tecnologica che potenzi la capacità di osservazione della realtà Raccogliere, ordinare e rappresentare i dati ricavati, valutando gli ordini di grandezza Saper realizzare un manufatto da un progetto teorico Formatore: Ghiretti Data: 5 marzo 2015, h MANCA IL NUMERO MINIMO DI PARTECIPANTI Luogo: IC Verdi Software per la didattica della geometria Un percorso in geogebra: da carta e forbici alla digitalizzazione alla riconcretizzazione con stampante 3d. Apprendere facendo. Formatore: Silvia Monica Data: 10 marzo 2015, h Social e blog per la didattica Social e blog per la didattica si inseriscono a pieno titolo tra le strategie e le tecniche che gli insegnanti possono utilizzare per facilitare l apprendimento. Leggere testi e dati, visionare immagini e video, scrivere utilizzando media diversi, riflettere su ciò che è stato comunicato, condividere le proprie scoperte e i propri dubbi sono aspetti specifici di tali attività. Numerose sono le opportunità offerte dalla rete, proveremo ad indagarne qualcuna (da piattaforme popolari omnicomprensive a soluzioni più legate alla didattica) per capire come adattarne l utilizzo alle nostre necessità e al nostro contesto. Formatore: Dario D Angelo Data: 16 marzo 2015 Luogo: Montebello Mappe digitali La costruzione di una mappa aiuta a conoscere ed a mettere in relazione i concetti. Essa permette di focalizzare l attenzione sui contenuti importanti, di realizzare un apprendimento significativo, di sviluppare la creatività. Numerose le risorse (gratuite o meno) presenti in rete (sia per pc che per tablet o smartphone); dopo un rapido passaggio sulle modalità di costruzione di una mappa e sulle differenze tra mappe mentali e mappe concettuali, analizzeremo alcuni di questi software valutandone pregi e difetti. Formatore: Dario D Angelo Data: 23 marzo 2015

3 Luogo: Montebello FabLab: la valenza didattica del digital manufacturing Il FabLab nasce come laboratorio per tradurre i bit in atomi. Con questa trasformazione che l innovazione tecnologica rende sempre più rapida, vogliamo far conoscere al territorio, ed in particolare alle scuole, un laboratorio che possa fornire a persone e studenti gli strumenti per creare e sviluppare in modo rapido ed efficiente, in un ottica di condivisione delle competenze. Un luogo vivo e confortevole, dove scambiare idee e far nascere nuovi progetti. La stampa 3D nella scuola è solo il primo grande passo per l espansione capillare del modello FabLab! Formatore: Leonardo Barbarini, ON/OFF Data: 24 marzo 2015, h Videomaking per la didattica: creare video con Animoto Animoto è un efficace strumento online che permette di creare presentazioni o documentare attività didattiche con foto, filmati, musica e brevi testi in modo semplice, veloce, ma di grande impatto visivo. Obbiettivo del lavoro Sperimentare, attraverso un laboratorio, la creazione di un video utilizzando Animoto. Presentazione di un breve prodotto finito. Spiegazione dei passaggi necessari per la creazione di un semplice video Attività pratica: registrazione personale e produzione di un brevissimo video. Richieste per il laboratorio Si chiede ai partecipanti al laboratorio di: 1. portare un proprio device (possibilmente connesso alla rete): notetbook o tablet. 2. una selezione di immagini, brevi filmati e qualche canzone dai quali partire per provare a creare un brevissimo prodotto. 3. non si richiede alcuna competenza di video editing, ma una buona comptenza nell uso delle tecnologie. Formatore: Laura Bocchi. scuola primaria Anna Frank Data: 25 marzo 2015, h Luogo: Ferrari PREZI e strumenti per le presentazioni Prezi è un web-tool per la realizzazione di presentazioni, che vengono realizzate su una tela virtuale. La caratteristica che lo rende innovativo e rivoluzionario è la sua capacità di realizzare presentazioni secondo i principi dello zooming e dello storyboard, che lo differenziano molto dalle presentazioni statiche realizzabili con Powerpoint. Formatore: Elisabetta Giannossi Data: 30 marzo 2015, h. 16:45

4 Luogo: Racagni/Cocconi Ambiente di apprendimento 2.0 Temi trattati: 1. La costruzione di una classe virtuale con Google Classroom. Il suo utilizzo didattico. 2. Dalla mappa concettuale interdisciplinare alla costruzione del percorso personalizzato. Partendo dal materiale prodotto durante la lezione di Storia e Italiano, gli alunni sviluppano sui propri device percorsi interdisciplinari personalizzati sotto la guida dell insegnante tutor, coinvolgendo le altre discipline. Presentazione di lavori realizzati dagli alunni. Formatore: Stefania Popoli Data: 8 aprile 2015, h Luogo: Salimbene Max partecipanti: 20 Requisiti: per partecipare alla pillola occorre il proprio notebook/tablet Lavorare con i tablet Ormai nella quotidianità ci troviamo a lavorare con alunni che sono nativi digitali, questo ci costringe a costruire nuovi settings con nuovi strumenti oltre a mettere in atto nuovi approcci metodologico-didattici. Il TABLET è uno di quegli strumenti che ci dà l occasione di metterci alla prova verso questa nuova scuola. Formatore: Valenti - Ravenna - Marchignoli Data: 10 aprile 2015, h Luogo: Toscanini Coding Con la parola coding si identifica l approccio, sin da piccolissimi, al pensiero computazionale ed all informatica. Si tratta di avviare un processo mentale per la risoluzione di problemi costituito dalla combinazione di metodi caratteristici e di strumenti intellettuali. Il coding è entrato con forza nella scuola anche grazie al progetto MIUR chiamato Programma il futuro ( Formatore: Pagani Data: 15 aprile 2015, h A scuola di religioni La pillola vuole presentare il progetto che consiste nella sperimentazione di un insegnamento plurireligioso e multiculturale delle religioni; in specifico nella classe quinta si affronterà il tema della Parola nelle varie religioni (dal nome di Dio nelle religioni, ai testi sacri, alle modalità di preghiera). Il lancio sarà una lettura in varie lingue,con vari suoni, che introduca al tema. La modalità di lavoro sarà in gruppo, si proporranno attività di tipo cooperativo: ogni gruppo svolgerà una ricerca utilizzando tablet e pc in classe e dovrà creare una mappa concettuale

5 che poi proiettata sulla lim mostrerà alla classe il tema secondo ciascuna religione. La pillola terminerà con una danza, per fare capire ai ragazzi che questa modalita espressiva è trasversale alle culture e alle religioni. Formatore: Patrizia Menozzi Data: 20 aprile 2015, h Luogo: Toscanini Flipped classroom Classe Capovolta significa invertire il luogo dove si segue la lezione (a casa anziché a scuola) con quello in cui si studia e si fanno i compiti (a scuola anziché a casa), sfruttando le tecnologie informatiche e multimediali, con l obiettivo principale di rendere lo studente partecipe del proprio apprendimento. In classe infatti l alunno avrà maggior tempo a disposizione per esercitarsi, operare, approfondire, condividere con i compagni e produrre elaborati. Formatore: Dodi/Bonfrate Data: 22 aprile 2015, h Luogo: Montebello Costruzione di un Ebook Tipologie di e-book e modalità autorali: dall ideazione alla pubblicazione e condivisione. Il formato epub3 nella didattica in ottica web 2.0. è quello che può dare il valore aggiunto ai materiali autoprodotti. Esempi di editor e di reader per epub3 Formatore: Aluisi Tosolini Data: 23 aprile 2015, h Strumenti per l analisi delle dinamiche relazionali in classe Le relazioni fonte di benessere o di disagio: lettura delle interazioni secondo l Analisi Transazionale. Nell incontro si proporranno alcuni elementi per comprendere le dinamiche comunicative e metacomunicative. Si proporrà una riflessione su come la comunicazione verbale, non verbale e gli stati dell Io influiscono nella costruzione delle relazioni; chiavi di lettura per una maggiore consapevolezza del proprio intervento in situazioni di conflittualità, esercitazioni pratiche basate su casi portati dai partecipanti. Formatore: Uberti Data: 23 aprile 2015, h Luogo: Toscanini Laboratorio di scrittura e competenze digitali Si presenta in estrema sintesi la didattica laboratoriale del WRITING and READING WORKSHOP ideato dal Teacher s College of Columbia University di New York, per creare negli studenti consapevolezza del processo di lettura e di scrittura. Obiettivo del lavoro

6 Come organizzare una lezione stravolgendo l attività didattica tradizionale; I momenti chiave del laboratorio di scrittura: mini lesson, teaching point, writing conference e share time Il ruolo dell insegnante come tutor durante le writing conferences. Valutazione ed autovalutazione: revising e editing L uso delle tecnologie come supporto ed occasione di pubblicazione degli elaborati degli studenti Formatore: Anna Bandini e MariaCristina Brovelli Data: 27 aprile 2015, h Luogo: Ferrari Metacognizione Formatore: Parmigiani, Ollari, Campanini Data: 12 maggio 2015, h Luogo: Newton