ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SCIENTIFICA, TECNICA E PROFESSIONALE Giordano Bruno - Budrio

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1 ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SCIENTIFICA, TECNICA E PROFESSIONALE Giordano Bruno - Budrio PIANO DI LAVORO ANNUALE ANNO SCOLASTICO 2013/2014 DOCENTE: PROF. BAHMAN ASHRAF GANDOMI CODOCENTE: PROF. DAVIDE CINARDO MATERIA: TECNOLOGIE INFORMATICHE CLASSI: 1 a A IT 1 a B IT TESTO IN ADOZIONE: PAOLO CAMAGNI - RICCARDO NIKOLASSY L HARDWARE, IL SOFTWARE E I PRINCIPI DELLA PROGRAMMAZIONE HOEPLI ORE DI LEZIONE SETTIMANALI: 3 (2 in laboratorio)

2 La disciplina tecnologie informatiche, nel primo biennio, implementa il raccordo tra saperi, metodo scientifico e tecnologia. La combinazione e la complementarità di scienze integrate, tecnologie informatiche e scienze e tecnologie applicate costituiscono il contesto metodologico fondato sull impianto formale costruito con la matematica e la fisica nel quale l apprendimento incontra i riferimenti concettuali interpretati in uno scenario di esperienze reali. Dal punto di vista sociale l obiettivo è sensibilizzare gli studenti ad un uso consapevole degli strumenti evoluti di comunicazione ed alimentare la cultura della sicurezza e del rispetto delle regole delle community e degli spazi virtuali. La didattica laboratoriale permette di focalizzare l attenzione degli studenti sul problema e di sviluppare un processo in cui le conoscenze e le abilità vengono approfondite, integrate e sistematizzate per raggiungere l obbiettivo prioritario di far acquisire allo studente le competenze di base, attese a conclusione dell obbligo di istruzione, di seguito indicate : Competenze disciplinari al termine del percorso di studi: A Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi; B C D Analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico; Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate; L articolazione dell insegnamento di Tecnologie Informatiche in Conoscenze e Abilità è di seguito indicata, quale orientamento per la progettazione didattica in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del consiglio di classe. Informazioni, dati e loro codifica Architettura e componenti di un computer Funzioni di un sistema operativo Software di utilità e software applicativi Concetto di algoritmo Fasi risolutive di un problema e loro rappresentazione Fondamenti di programmazione La rete Internet Funzioni e caratteristiche della rete Internet Normativa sulla privacy e diritto d autore

3 Abilità : Riconoscere le caratteristiche funzionali di un computer ( calcolo, elaborazione, comunicazione ) Riconoscere e utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo Utilizzare applicazioni elementari di scrittura, calcolo e grafica Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni Impostare e risolvere problemi utilizzando un linguaggio di programmazione Utilizzare la rete Internet per ricercare dati e fonti Utilizzare la rete per attività di comunicazione interpersonale Riconoscere i limiti e i rischi dell uso della rete con particolare riferimento alla tutela della privacy. Applicare la sicurezza in Internet. Prerequisiti: conoscenze scientifiche di base, acquisite alle scuole medie. Metodologia: Lezioni frontali e lezioni interattive con risoluzione guidata di problemi (in aula e nel laboratorio di informatica) mediante utilizzo del libro di testo, appunti. Attività di sostegno e di recupero: Se durante l anno scolastico si venissero a creare situazioni significative di debito formativo verranno prontamente effettuati interventi di recupero sia in itinere che, se istituito, tramite lo sportello didattico ed i corsi di recupero. Promozione delle eccellenze: Verranno preparate attività di approfondimento da svolgere in laboratorio con l insegnante tecnico pratico. Modalità di verifica: tipo e numero di prove Nel corso dell anno scolastico verranno svolte verifiche di tipo orale, scritto e pratico, non meno di quattro nel trimestre (di cui almeno una orale) e non meno di sei nel pentamestre (di cui almeno due orali).

4 Criterio di valutazione formativa : Al termine di ogni U.D. sono previsti una breve verifica relativa ai compiti da svolgere a casa e / o a scuola come lavoro individuale. Si procederà anche alla valutazione continua della tenuta del quaderno individuale, su cui sono riportati gli esercizi svolti e gli appunti di lezione. La puntualità relativa all attività di laboratorio fa parte integrante della valutazione formativa. Contenuti : Modulo 1 : Concetti informatici di base ( da settembre a novembre 2013 ) 1. Struttura generale del computer. 2. Unità centrale di elaborazione. 3. Le memorie. 4. Sistemi di numerazione binario e esadecimale. 5. Rappresentazione dei numeri. 6. Connettivi logici. 7. La codifica delle informazioni nella memoria. 8. Informazioni alfanumeriche. 9. Le unità di input e di output. 10. collegamento delle periferiche 11. Software. 12. Licenze software. Obiettivi : 1. Il significato di alcuni termini di uso comune in informatica. 2. La struttura di un sistema di elaborazione e le caratteristiche delle sue componenti hardware e software. 3. I concetti della matematica relativi ai sistemi di numerazione in base 2, ai connettivi logici e alla rappresentazion dei numeri interi e reali. 4. Concetto di algoritmo, linguaggio, programma.

5 Abilità : 1. Riconoscere le caratteristiche logico-funzionali di un computer e il ruolo strumentale svolto nei vari ambiti. 2. Riconoscere le caratteristiche dei principali componenti hardware di un computer. 3. Capire come ragiona un computer. 4. Comprendere il ruolo e le tipologie di software che fanno funzionare i computer. 5. Comprendere le norme sul diritto d autore e sulla privacy. Competenze : 1. Analizzare i dati, relativi al funzionamento di un computer, e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi, utilizzando le risorse disponibili in LAB. 2. Identificare le parti componentistiche che permettono a un computer di elaborare e di memorizzare i dati. Metodologie e strumenti: - Lezioni frontali - Soluzione di esercizi - Lavori di gruppo finalizzati al recupero e all'approfondimento - Esercitazioni di laboratorio Obiettivi minimi : Raggiungimento ( in modo guidato ) delle Conoscenze sopra riportate. Raggiungimento ( in modo guidato ) dei punti 3, 4 e 5, relativi alle Abilità. Raggiungimento ( in modo guidato ) del punto 1, relativo alle Competenze Contenuti : Modulo 2 : Modalità di utilizzo di un computer ( da novembre a dicembre 2013 ) 1. Il sistema operativo. 2. Avvio e arresto del sistema. 3. Interfaccia standard delle applicazioni. 4. Il programma per l editing dei testi. 5. Le operazioni sui file. 6. Connessione e rimozione di periferiche.

6 Obiettivi : 1. Funzioni di un sistema operativo. 2. Organizzazione e raggruppamento dei file su una memoria di massa. 3. Principali comandi di Windows. Abilità : 1. Riconoscere l ambiente di lavoro Windows. 2. Utilizzare applicazioni elementari di scrittura grafica. 3. Raccogliere, organizzare e rappresentare le nozioni, relative al computer, utilizzando gli strumenti multimediali. Competenze : 1. Sapersi orientare nell ambiente di lavoro Windows. 2. Utilizzare le reti e il computer nelle attività di studio individuale. Metodologie e strumenti: - Lezioni frontali - Soluzione di esercizi - Lavori di gruppo finalizzati al recupero e all'approfondimento - Esercitazioni di laboratorio Obiettivi minimi : Raggiungimento ( in modo guidato ) delle Conoscenze sopra riportate. Raggiungimento ( in modo guidato ) del punto 1, relativo alle Abilità Raggiungimento ( in modo guidato ) del punto 2, relativo alle Competenze

7 Contenuti : Modulo 3 : Multimedialità, ipertesti e Web ( da gennaio a maggio 2014 ) 1. Elaboratore di testi. 2. Analisi della struttura di un ipertesto. 3. Navigazione ipertestuale. 4. Gli strumenti multimediali. 5. I formati multimediali. 6. Progettare/realizzare un ipertesto con Word. 7. Pubblicare un ipertesto sul Web. 8. Creare una presentazione multimediale. Obiettivi : 1. Word processor. 2. Ipertesto e ipermedia. 3. I formati multimediali. 4. Ipertesto con Word. 5. Presentazioni multimediali e ipermediali. Abilità : 1. Riconoscere e utilizzare le funzioni di base del word processor. 2. Raccogliere, organizzare e rappresentare informazioni per implementare un ipertesto sul Web. 3. Realizzare una presentazione multimediale. 4. Realizzare una presentazione ipermediale. Competenze : 1. Individuare le strategie appropriate nell utilizzo degli strumenti multimediali, essendo consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. 2. Analizzare dati e interpretarli per creare e pubblicare un sito web con HTML.

8 Metodologie e strumenti: - Lezioni frontali - Soluzione di esercizi - Lavori di gruppo finalizzati al recupero e all'approfondimento - Esercitazioni di laboratorio Obiettivi minimi : Raggiungimento ( in modo guidato ) delle Conoscenze sopra riportate. Raggiungimento ( in modo guidato ) del punto 1, relativo alle Abilità. Raggiungimento ( in modo guidato ) del punto 2, relativo alle Competenze. Modulo 4 : Concetto di rete e navigazioni in Internet ( da febbraio a marzo ) Contenuti : 1. Le architetture di rete e Internet. 2. La comunicazione in tempo reale. 3. La comunicazione differita. 4. I motori di ricerca. 5. La posta elettronica. 6. Le regole di Netiquette. Obiettivi : 1. Rete telefonica e computer. 2. Apparecchiature delle reti. 3. Concetto di protocollo e modello OSI. 4. Principali protocolli della suite TCP/IP e navigazione nel WWW. 5. Indirizzi IP e la posta elettronica. 6. Topologia della rete. 7. Caratteristiche generali delle LAN Ethernet.

9 Abilità : 1. Riconoscere le caratteristiche fondamentali delle reti di computer. 2. Utilizzare la rete Internet per ricercare dati e fonti. 3. Utilizzare la rete per attività di comunicazione interpersonale. 4. Riconoscere i limiti e i rischi dell uso della rete con particolare riferimento alla tutela della privacy e della sicurezza. Competenze : 1. Individuare le strategie appropriate per orientarsi nell ambiente web dal punto di vista della comunicazione e della navigazione per ricercare informazioni. 2. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie di reti di computer nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Metodologie e strumenti: - Lezioni frontali - Soluzione di esercizi - Lavori di gruppo finalizzati al recupero e all'approfondimento - Esercitazioni di laboratorio Obiettivi minimi : Raggiungimento ( in modo guidato ) delle Conoscenze sopra riportate. Raggiungimento ( in modo guidato ) dei punti 3 e 4 delle Abilità sopra riportate. Raggiungimento ( in modo guidato ) del punto 2 delle Competenze sopra riportate.

10 Modulo 5 : Il foglio elettronico ( Excel ) ( da marzo a maggio 2014 ) Contenuti : 1. Il programma Excel. 2. La costituzione di un foglio di calcolo. 3. I comandi per la gestione dei fogli di calcolo. 4. Le operazioni di selezione, copia e spostamento. 5. I riferimenti alle celle. 6. I comandi per il formato dei dati. 7. La stampa del foglio di lavoro. 8. Le funzioni di uso comune e l ordinamento dei dati. 9. La funzione logica SE. 10. Le funzioni statistiche. 11. I grafici statistici. 12. Il grafico di una funzione matematica. 13. I fogli collegati e la funzione CONTA.SE. Obiettivi : 1. Concetti fondamentali del foglio di calcolo. 2. Calcolo dell incidenza percentuale con Excel. 3. Riferimenti assoluti e relativi nelle formule. 4. Funzione condizionale e formattazione condizionale. 5. Copiare e incollare le formule e i formati. 6. Vari tipi di grafico che offre Excel. Abilità : 1. Riconoscere le caratteristiche dei fogli di calcolo e le applicazioni pratiche di questo strumento. 2. Creare e formattare un foglio di calcolo e utilizzare le funzioni di base, matematiche, logiche e statistiche. 3. Gestire i grafici con Excel. Competenze : 1. Orientarsi nell ambiente di lavoro Excel, inserendo formule e funzioni per la produttività personale. 2. Analizzare dati e interpretarli, sviluppando deduzioni con l ausilio di rappresentazioni grafiche.

11 Metodologie e strumenti: - Lezioni frontali - Soluzione di esercizi - Lavori di gruppo finalizzati al recupero e all'approfondimento - esercitazioni di laboratorio Obiettivi minimi : Raggiungimento ( in modo guidato ) delle Conoscenze sopra riportati. Raggiungimento ( in modo guidato ) del punto 1 delle Abilità. Raggiungimento ( in modo guidato ) del punto 1 delle Competenze. Contenuti : Modulo 6 : Dal problema al programma ( da ottobre 2013 a maggio 2014 ) 1. Il modello del problema. 2. I dati e le azioni. 3. La metodologia di lavoro. 4. L algoritmo e l esecutore. 5. Gli operatori. 6. Gli strumenti per la stesura di un algoritmo. 7. I diagrammi di flusso. 8. L istruzione di selezione. 9. L istruzione di iterazione. 10. L introduzione al linguaggio di programmazione. Obiettivi : 1. Concetto di problema e di algoritmo. 2. Fasi risolutive di un problema e loro rappresentazione. 3. Fondamenti di programmazione. Abilità : 1. Formalizzare il procedimento risolutivo di un problema. 2. Riconoscere e organizzare le istruzioni di un algoritmo utilizzando le strutture di controllo di sequenza, selezione e ripetizione. 3. Utilizzare applicazioni elementari di un linguaggio di programmazione.

12 Competenze : 1. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi. 2. Analizzare un problema e fornire una rappresentazione chiara e ordinata dell algoritmo con un linguaggio di progetto e con i diagrammi di flusso Metodologie e strumenti: - Lezioni frontali - Soluzione di esercizi - Lavori di gruppo finalizzati al recupero e all'approfondimento - Esercitazioni di laboratorio Obiettivi minimi : Raggiungimento ( in modo guidato ) delle Conoscenze, sopra indicate. Utilizzare ( in modo guidato ) applicazioni elementari di un linguaggio di programmazione. Analizzare ( in modo guidato ) un problema e fornire una rappresentazione chiara e ordinata dell algoritmo con un linguaggio di progetto e con i diagrammi di flusso. Nella programmazione si è tenuto conto dell eventualità di possibili recuperi in itinere. Budrio, ottobre 2013 Gli insegnanti Prof. Bahman Ashraf Gandomi Prof. Davide Cinardo