REPORT RIASSUNTIVO INTERMEDIO PROGETTO VALES ED INVALSI FUNZIONE STRUMENTALE AREA 1

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1 REPORT RIASSUNTIVO INTERMEDIO PROGETTO VALES ED INVALSI FUNZIONE STRUMENTALE AREA 1 18/02/2014

2 PLESSO CALO` Scuola primaria 9 classi Scuola secondaria di I grado 6 classi PLESSO MORANDI Scuola dell infanzia 7 sezioni Scuola primaria 2 classi PLESSO G. PAOLO II Scuola dell infanzia 3 sezioni Scuola primaria 4 classi

3 PROGETTO VALES RISERVATO ALLE 300 SCUOLE CHE SONO STATE INDIVIDUATE DAL MIUR TRA QUELLE CHE HANNO FATTO DOMANDA PER PARTECIPARE AL PROGETTO.

4 Tra valutazione delle scuole e valutazione del dirigente scolastico Tra piano di miglioramento della scuola e obiettivi di risultato della dirigenza scolastica. L INVALSI nel progetto VALeS le scuole nel processo di autovalutazione e di realizzare la valutazione esterna delle scuole.

5 il gruppo di ricerca INVALSI si occupa di definire indicatori, strumenti e procedure di valutazione, formare e coordinare i team di valutazione esterna. Per la definizione delle linee progettuali l INVALSI si avvale inoltre di un Comitato tecnico scientifico.diapositiva 7

6 Gruppo di ricerca Donatella Poliandri Responsabile di Ricerca Ricercatore INVALSI Paola Muzzioli Data Manager, costruzione indicatori, elaborazione dati Ricercatore INVALSI Ornella Papa Elaborazione strumenti e formazione esperti -Ricercatore INVALSI Sara Romiti Elaborazione strumenti, formazione e coordinamento esperti Ricercatore INVALSI Cristiana Sclano Procedure selettive e formazione esperti Ricercatore INVALSI Stefania Sette Elaborazione strumenti e elaborazione dati Ricercatore a contratto INVALSI Nicoletta Di Bello Gestione tecnica e comunicazione Collaboratore Tecnico Enti di Ricerca INVALSI Federica Fauci Gestione tecnica e comunicazione Collaboratore Tecnico Enti di Ricerca INVALSI Monica Perazzolo Gestione tecnica e comunicazione Collaboratore Tecnico Enti di Ricerca INVALSI

7 Membri del Comitato Tecnico Scientifico Prof. Tommaso Agasisiti Dipartimento di Ingegneria gestionale, Politecnico di Milano Prof.ssa Brunella Baratta Dirigente scolastico, Istituto comprensivo "B. Telesio", Spezzano della Sila (CS) Prof. Carlo Barone Dipartimento di Sociologia e Ricerca sociale, Università degli Studi di Trento Prof.ssa Emma Baumgartner Dipartimento di Psicologia dei processi di sviluppo e socializzazione, La Sapienza, Università di Roma Prof. Mario Castoldi Dipartimento di Filosofia e Scienze dell'educazione, Università degli Studi di Torino Prof. Giancarlo Cerini Dirigente tecnico, MIUR - USR per l'emilia Romagna Prof. Daniele Checchi Dipartimento di Economia, Management e metodi quantitativi, Università degli Studi di Milano Prof. Massimo Faggioli Gruppo Pianificazione e Controllo, INDIRE Dott. Anna Maria Leuzzi Dirigente Dipartimento per la programmazione e la gestione delle risorse umane, finanziarie e strumentali, MIUR Dott. Fabrizio Manca Dirigente Dipartimento per l'istruzione, MIUR Dott. Stefano Molina Dirigente di ricerca Fondazione Giovanni Agnelli, Torino Prof.ssa Mirella Paglialunga Dirigente scolastico, Istituto comprensivo "Via Tacito", Civitanova Marche (MC) Prof. Angelo Paletta Dipartimento di Scienze aziendali, Alma Mater Studiorumm, Università di Bologna Dott.ssa Donatella Poliandri Responsabile di ricerca, progetto PON Valutazione e Miglioramento INVALSI Prof. Damiano Previtali Dirigente scolastico distaccato presso il MIUR Dott. Paolo Sestito Commissario straordinario INVALSI Dott. Daniele Vidoni Responsabile area ricerche valutative INVALSI

8 Novembre 2012 maggio 2013 le scuole hanno svolto attività autovalutative ed hanno elaborato il rapporto di autovalutazione Maggio Ottobre 2013 i team di valutazione esterna hanno esaminato la documentazione delle scuole Novembre 2013 La formazione dei valutatori per le visite nelle scuole Da Dicembre 2013 i valutatori visitano le scuole e elaborano il 1 rapporto di valutazione esterna A.s le scuole definiscono alcuni obiettivi di miglioramento e programmano il piano da attuare tra l anno in corso ed il prossimo a.s. Anno 2015 i team di valutazione esterna visiteranno nuovamente le scuole e elaboreranno il 2 rapporto di valutazione esterna Modulo Rapporto Autovalutazione 2013.pdf

9 VISITA dei valutatori VALES 10 e 11 GENNAIO 2014 Metodo di osservazione e valutazione 1. Interviste al personale della scuola di ogni settore 2. Interviste agli utenti: alunni e genitori 3. Esame delle evidenze documentali della scuola del RAV (Rapporto di AutoValutazione), redatto dal GAV (Gruppo di AutoValutazione) composto da: DS FS valutazione collaboratori DS due docenti di italiano e due di matematica.

10 PERSONE COINVOLTE ¼ dei DOCENTI DEI TRE ORDINI DI SCUOLA DS e DSGA 3 ATA 3 ALUNNI 3^ SECONDARIA I GRADO 6 GENITORI: 3 del C. di I. 3 di Alunni disabili

11 ESITO VISITA VALUTATIVA DEL 10 E 11 GENNAIO 2014 AREE DELL ORGANIZZAZIONE SCOLASTICA DA TENERE SOTTO CONTROLLO E DA MIGLIORARE

12 COMUNICAZIONI ALLE FAMIGLIE FORMAZIONE DEI DOCENTI UTILIZZANDO ANCHE RISORSE INTERNE RIDURRE LE DIFFERENZE TRA I RISULTATI DELLE PROVE INVALSI CORSI DI DIDATTICA LABORATORIALE CON ESPERTI ESTERNI OPPURE INTERNI FUNZIONE STRUMENTALE DI RACCORDO COL TERRITORIO RISISTEMAZIONE DEL POF GRUPPI DI LAVORO FORMALIZZATI TRA I DOCENTI ORIENTAMENTO

13 GRAFICI PROVE INVALSI E CONFRONTO AA. SS. 2011/2012 E 2012/2013 SS. 2011/2012

14 Punteggi Generali Istituzione scolastica nel suo complesso ITALIANO 74.5 Media del punteggio al netto del cheating Punteggio Punteggio Punteggio Puglia Sud Italia (68.7) (66.1) (67.9) MATEMATICA 66,3 Punteggio Puglia (60.1) Punteggio Sud (58.5) Punteggio Italia (58.0) TAIC82600L LE QUARTE ATTUALI CLASSI II

15 Punteggi Generali Istituzione scolastica nel suo complesso Media del punteggio al netto del cheating ITALIANO 81,3 Punteggio Puglia (77.3) Punteggio Sud (76.1) Punteggio Italia (76.8) MATEMATICA 65,7 Punteggio Puglia (53.5) Punteggio Sud (53.1) Punteggio Italia (52.4) TAIC82600L CLASSI V

16 Punteggi Generali Istituzione scolastica nel suo complesso Media del punteggio al netto del cheating ITALIANO 81,3 Punteggio Puglia (77.3) Punteggio Sud (76.1) Punteggio Italia (76.8) MATEMATICA 65,7 Punteggio Puglia (53.5) Punteggio Sud (53.1) Punteggio Italia (52.4) TAIC82600L n.2 CLASSI I SECONDARIA LE TERZE ATTUALI

17 Punteggi Generali Istituzione scolastica nel suo complesso Media del punteggio al netto del cheating ITALIANO 73.4 Punteggio Puglia (65.7) Punteggio Sud (63.2) Punteggio Italia (67.3) MATEMATICA 48.8 Punteggio Puglia (50.6) Punteggio Sud (46.8) Punteggio Italia (49.5) TAIC82600L n.2 CLASSI III SECONDARIA

18 ITALIANO SNV 2011/2012 Risultato complessivo TAIC82600L Puglia Sud Italia LE QUARTE ATTUALI

19 MATEMATICA SNV 2011/2012 Risultato complessivo TAIC82600L Puglia Sud Italia

20 88 ITALIANO SNV 2011/2012 Risultato complessivo TAIC82600L Puglia Sud Italia

21 90 MATEMATICA SNV 2011/2012 Risultato complessivo TAIC82600L Puglia Sud Italia

22 SNV 2011/2012 Risultato complessivo TAIC82600L Puglia Sud Italia

23 48 MATEMATICA SNV 2011/2012 Risultato complessivo n.2 CLASSI I SECONDARIA TAIC82600L Puglia Sud Italia

24 76 PN 2011/2012 Risultato complessivo ITALIANO n.2 CLASSI III SECONDARIA TAIC82600L Puglia Sud Italia

25 51,00 PN 2011/2012 Confronto tra voto di scuola e punteggio nella prova di Matematica Classe III secondaria di I grado (Scuola TAIC82600L) 50,50 Punteggio medio alla a prova INVALSI 50,00 49,50 49,00 48,50 48, ,50 47, ,50 6,00 6,50 7,00 7,50 8,00 8,50 Voto medio di classe

26 PN 2011/2012 Risultato complessivo di SCUOLA della prova di Italiano Classe III secondaria di I grado TAIC82600L Puglia Sud Italia

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28 PRIMARIA CLASSI SECONDE Punteggio generale ITALIANO Classi/Istituto Media del punteggio Punteggio Italia inferiore TAIC82600L 50.2 inferiore Punteggio generale MATEMATICA Media del punteggio Punteggio Italia : superiore 58.1 superiore Classi/Istituto PRIMARIA CLASSI QUINTE Punteggio generale ITALIANO Media del punteggio Punteggio Italia 5 Punteggio generale MATEMATICA Media del punteggio Punteggio Italia : superiore 58.4 superiore TAIC82600L 71.2 superiore 57.9 superiore SECONDARIA CLASSI PRIME Punteggio generale ITALIANO Punteggio generale MATEMATICA Classi/Istituto Media del punteggio Punteggio Italia 5 Media del punteggio Punteggio Italia : TAIC82600L superiore superiore inferiore inferiore SECONDARIA CLASSI TERZE Punteggio generale ITALIANO Punteggio generale MATEMATICA Classi/Istituto Media del punteggio Punteggio Italia 5 Media del punteggio Punteggio Italia : TAIC82600L superiore superiore inferiore inferiore

29 65 SNV 2012/2013 Risultato complessivo della prova di Italiano Classe II primaria

30 70 SNV 2012/2013 Grafico 1b: Risultato complessivo della prova di Matematica Classe II primaria TAIC82600L Puglia Sud Italia

31 78 SNV 2012/2013 Risultato complessivo della prova di Italiano Classe V primaria

32 70 SNV 2012/2013 Risultato complessivo della prova di Matematica Classe V primaria

33 68 SNV 2012/2013 Risultato complessivo della prova di Italiano Classe I secondaria di I grado

34 48 SNV 2012/2013 Risultato complessivo della prova di Matematica Classe I secondaria di I grado

35 72 PN 2012/2013 Risultato complessivo della prova di Italiano Classe III secondaria di I grado

36 50 PN 2012/2013 Risultato complessivo della prova di Matematica Classe III secondaria di I grado

37 10,0 SNV 2012/2013 Confronto tra il risultato di scuola e il risultato nazionale e regionale delle prove nei diversi livelli scolastici del I ciclo - Italiano (Scuola TAIC82600L) 8,0 Differenz za in punti percentuali 6,0 4,0 2,0 0,0-2,0-4,0-6,0-8,0-10,0 4,5-3,2-2,3-2,6-9,4-9,8-3,3 3,4-8,5 2,3 0,7 0,5-1,0-9,5-2,3 5,5-12,0 Classe II prim Classe Classe I Classe V prim sec III sec Classe II prim Classe Classe I Classe V prim sec III sec Classe II prim Classe Classe I Classe V prim sec III sec Classe II prim Classe Classe I Classe V prim sec III sec Diff. rispetto alla media nazionale Diff. rispetto alla media nazionale per i soli studenti nativi Diff. rispetto a scuola con background familiare simile Diff. rispetto alla media regionale Media di riferimento

38 SNV 2012/2013 Confronto tra il risultato di scuola e il risultato nazionale e regionale delle prove nei diversi livelli scolastici del I ciclo - Matematica (Scuola TAIC82600L) 10,0 8,0 6,8 in punti percentuali 6,0 4,0 2,0 0,0 4,6 3,3 4,4 3,6 3,7 5,8 5,3 0,1 Differenza -2,0-4,0-2,5-3,4-3,6-4,0-6,0-6,1-6,9-5,9-8,0 Classe Classe II prim V prim Classe I sec Classe III sec Classe II prim Classe V prim Classe I sec Classe III sec Classe II prim Classe V prim Classe I sec Classe III sec Classe II prim Classe V prim Classe I sec Classe III sec Diff. rispetto alla media nazionale Diff. rispetto alla media nazionale per i soli studenti nativi Diff. rispetto a scuola con background familiare simile Diff. rispetto alla media regionale Media di riferimento

39 PROVE STRUTTURATE D INGRESSO ITALIANO MATEMATICA ESITO PROVE STRUTT INGRESSO docx

40 SCUOLA SECONDARIA I GRADO PROVE STRUTTURATE D INGRESSO ITALIANO MATEMATICA ESITO PROVE STRUTTURATE D'INGRESSO 1^ SECONDARIA ITAL E MATEM\TEST D'INGRESSO 1 A E 1B SECONDARIA ITALIANO STORIA E GEOGRAFIA.DOCX ESITO PROVE STRUTTURATE D'INGRESSO 1^ SECONDARIA ITAL E MATEM\FOGLIO DI LAVORO TEST MAT INGR 1 SEC.XLSX

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42 RISPOSTE Questionario aspettative genitori dei neoiscritti del Data di elaborazione: dicembre 2013 CONSENGNATI N. 188 QUESTIONARI RESTITUITI N. 118 QUESTIONARI il 62,76% Vorrei che la scuola di mio figlio fosse Un luogo dove impara a stare con gli altri ed a rispettarli 49,15% 58 Un luogo capace di promuovere una solida cultura di base 41,52% 49 Un luogo dove si acquisisce fiducia nelle proprie capacità 27,11% 32 Un luogo dove ci si prepara a diventare buoni cittadini 10,16% 12 Ho scelto di iscrivere mio figlio a questa scuola per: La conoscenza degli insegnanti 46,61% 55 La vicinanza 36,44% 43 Conoscenza delle attività del POF(Piano dell Offerta Formativa)e dell organizzazione 20,33% 24 Per tradizione 4,23% 5 Senza risposta 4,23% 5 L orario scolastico 0,84% 1 Vorrei che la scuola organizzasse queste attività: Più attività formative pomeridiane 32,20% 38 Attività con le altre scuole del territorio 23,72% 28 Senza risposta 16,94% 20 Attività di formazione genitori 10,16% 12 Più riunioni docenti e genitori 10,16% 12 Altro 6,77% 8 Per il completamento della formazione ritengo utile dare priorità a queste attività: Laboratorio informatico 44,91% 53 Laboratorio attività sportive 30,50% 36 Seconda lingua straniera 26,27% 31 Laboratorio di lettura 23,72% 28 Laboratorio grafico-pittorico 16,10% 19 Senza risposta 3,38% 4 Altro 1,69% 2 Metterei a disposizione della scuola mie abilità/competenze Si 65,25% 77 No 17,79% 21 Abilità manuali 38,13% 45 Abilità professionali 18,64% 22 Senza risposta 16,94% 20 Abilità linguistiche 6,77% 8 Abilità musicali Abilità teatrali Altro 0,84% 1

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