Il Progetto di orientamento in uscita, realizzato nel corso dell A.S e rivolto
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- Romano Fiori
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1 Pag. 1 di 6 Al Dirigente scolastico Al Collegio dei docenti PROGETTO ORIENTAMENTO IN USCITA Docente responsabile: prof.ssa Nicoletta De Caro Relazione finale Il Progetto di orientamento in uscita, realizzato nel corso dell A.S e rivolto alle IV e V classi, si è posto come obiettivo quello di favorire una scelta professionale consapevole da parte degli studenti, di facilitare il loro passaggio dalla scuola superiore all università nonché quello di conoscere quali siano le occupazioni maggiormente richieste dall attuale mercato del lavoro. Anche quest anno si è ampiamente provveduto a preparare gli studenti in termini di conoscenze e competenze alle prove di selezione universitaria delle facoltà a numero chiuso, mediante l attivazione dei corsi di Orien Test, in matematica, fisica, biologia, chimica e logica. L obiettivo, quindi, è stato quello di far esercitare gli studenti ai test di ammissione alle diverse facoltà universitarie e di insegnare loro la gestione delle dinamiche emozionali che entrano in gioco nell espletamento di una prova, il rispetto dei tempi e lo sviluppo della logica che consente l individuazione delle risposte. Tali corsi sono stati tenuti dai proff. Antonello Farina (Logica), Rosalba Manfredi (Chimica) e Loredana Lezzi (Biologia), Giuseppe Moro (Fisica), Giuseppe Reho (Matematica). Quest anno anche ad alcune studentesse delle IV classi che ne hanno fatto richiesta è stata data la possibilità di frequentare tali corsi. Dai primi di febbraio, gli alunni delle IV e V classi hanno partecipato all attività
2 Pag. 2 di 6 di orientamento a cura del dott. Lorenzo Cascio Rizzo, sociologo del lavoro nonché orientatore di lunga esperienza, il quale nel corso della sua attività ha identificato strumenti ed applicato tecniche di analisi e rilevazione di attitudini, comportamenti e motivazioni, interpretando le esigenze e i bisogni degli studenti relativamente ad interessi e propensioni. Quest anno, tutti gli incontri (non solo quello propedeutico all attività) sono stati aperti anche ai genitori i quali non solo hanno apprezzano il grande impegno da parte della scuola nell accompagnare gli studenti verso la giusta scelta universitaria, ma hanno anche avuto la possibilità di prendere contatti con l orientatore che è sempre prodigo di consigli e di informazioni utili alla famiglia. Il dott. Cascio Rizzo il quale collabora con la nostra scuola ormai da tre anni, ha compiuto un attenta esplorazione dell offerta formativa di tutte le Facoltà, delle principali sedi universitarie e delle professioni più richieste dal mercato del lavoro. Il 25 febbraio si è svolta la prima simulazione dei test per gli studenti delle V classi. Le modalità seguite e i documenti utilizzati, hanno rispettato fedelmente e dettagliatamente quanto avviene nella prova ufficiale. La seconda simulazione si svolgerà a fine agosto. Anche gli alunni della classi IV hanno molto apprezzato l opportunità offerta dalla nostra scuola di anticipare una serie di riflessioni sulla scelta universitaria. Per offrire un quadro più ampio di eventuali percorsi professionali, sono stati organizzati alcuni incontri con vari esponenti delle Forze Armate. E sempre molto atteso dai ragazzi delle ultime classi l incontro con i rappresentanti della Guardia di Finanza perché, di solito, un elevato numero di studenti e di studentesse opta per
3 Pag. 3 di 6 questo genere di percorso post-diploma. L incontro con il capitano dei Carabinieri Pierpaolo Pinelli è stato invece rivolto alle IV classi ed è stato articolato in due distinti momenti: un primo spazio dedicato ad una serie di riflessioni sul tema ampio e complesso della legalità ed un secondo segmento nel corso del quale il Capitano ha fornito agli alunni una serie di informazioni sull Arma dei Carabinieri come possibile sbocco professionale. Un gruppo di alunni, inoltre, ha partecipato a Lecce alla giornata di Orientamento organizzata dall Università Bocconi. Presso l Istituto professionale, si è svolto l incontro con alcuni rappresentanti dell Accademia di moda SITAM di Lecce. L 11 marzo 2015, si è svolto inoltre, l incontro con il referente dell orientamento della LUM di Casamassima. Quest anno, per la prima volta, cinque alunni delle V classi dell indirizzo scientifico hanno aderito ai Laboratori del Piano Lauree Scientifiche di Fisica attivati dall Università del Salento ed altre eccellenze, sempre delle quinte classi, hanno partecipato ad ottobre scorso alle lezioni Lincee di Biomedicina organizzate in collaborazione con l Università di Bari. Un cospicuo numero di ragazzi delle IV classi ha aderito al progetto di Orientamento Consapevole promosso dall Ufficio Scolastico Regionale in collaborazione con l università di Bari. Nello specifico, tale progetto prevedeva l attivazione di seminari o laboratori organizzati da alcuni Dipartimenti dell Università di Bari tesi ad approfondire tematiche all avanguardia presentate in ottica orientativa. I corsi frequentati con profitto, hanno consentito, nella quasi totalità dei casi, il riconoscimento di CFU validi per i corsi di laurea specifici e l attribuzione di crediti formativi. I nostri studenti si sono iscritti ed hanno frequentato i laboratori di
4 Pag. 4 di 6 Matematica, Fisica, Lettere, Lingue e arti, Psicologia, Scienze della Formazione, Scienze politiche, Chimica, Biologia e Biotecnologia. A partire da quest anno, in collaborazione con IGS s.r.l Impresa sociale, sono stati avviati tre laboratori di formazione (di comunicazione e di innovazione tecnologica presso il liceo ed un laboratorio di impresa presso il Professionale) ai quali hanno aderito ragazzi delle terze (Professionale) e ragazzi di IV e V (Liceo). Tale attività, completamente nuova per i liceali, mira alla crescita del capitale intellettuale e di eccellenza, alla formazione degli studenti all'etica degli affari ed alla legalità, alla diffusione dello Stare in rete, alla creazione di un efficace raccordo tra mondo degli studenti e il mondo del lavoro, allo sviluppo di competenze trasversali per promuovere una nuova cultura manageriale, diffondere la pratica dell'innovazione. Il laboratorio di comunicazione, sotto la supervisione di un trainer dott.ssa Marica Lacitignola e del tutor scolastico (ruolo da me ricoperto) è stato associato alla Pro Loco di Fasano con il cui presidente, il dott. Stefano L Abbate gli studenti hanno avuto modo collaborare per realizzare i format di comunicazione (video promozionale, articolo, strategia web, evento) per la promozione del nostro territorio. Il laboratorio di innovazione tecnologica, sempre sotto la supervisione di un trainer (l ing. Giuseppe Teofilo) e del tutor scolastico ha avuto come obiettivo quello di applicare i concetti teorici appresi in aula alla realizzazione di un progetto concreto, in cui gli studenti hanno la struttura base da cui partire e degli obiettivi di miglioramento ed ottimizzazione da perseguire. Gli studenti hanno avuto l opportunità di cimentarsi nella realizzazione e nell upgrade di sistemi di controllo e di automazione prevalentemente in scala ridotta, sia in campo
5 Pag. 5 di 6 civile che industriale, o in alternativa nel dimensionamento e nella realizzazione di prodotti e/o prototipi alimentati con fonti rinnovabili o volti al risparmio energetico. Nello specifico, sono stati realizzati il modellino di Auto Parking intelligente per visualizzare il numero di posti liberi di un auto parking; un ombrellone in grado di convertire energia solare ed alimentare prese a 220 Volt e carica batterie per cellulari ed infine una borsa che attraverso un pannello fotovoltaico carica la batteria di un cellulare e alimentare un LED. Dato l elevato numero di adesioni sono stati avviati quattro laboratori (2 di comunicazione e 2 di tecnologia) della durata ciascuno di 20 ore. Il 23 aprile 2015 si è svolta a Bari giornata della Fiera locale Students Lab. Durante la mattinata, i laboratori di comunicazione e innovazione tecnologica si sono alternati sul palco del centro commerciale Bariblu per presentare alla giuria le proprie attività. Nel pomeriggio, i giudici hanno visitato tutti gli stand per valutare la capacità degli studenti di mettere in pratica gli insegnamenti appresi durante il percorso in aula. Devo riconoscere che nella partecipazione dei ragazzi a questa competizione, c è stata una grande collaborazione da parte dei genitori che ci hanno aiutato all allestimento dei vari stand ed hanno tifato, con evidente entusiasmo, per i lavori finali presentati dal nostro istituto. Al termine della giornata sono stati proclamati i laboratori vincitori, che hanno avuto accesso diretto alla competizione nazionale. Il nostro istituto ha ricevuto il primo premio per la realizzazione della borsa con pannello fotovoltaico per aver reso innovativo un oggetto quotidiano ed il secondo premio per l ombrellone che converte l energia solare per l ottima presentazione e l originalità del prodotto. Sempre nell ambito dell attività di alternanza scuola-lavoro, già a partire da settembre del
6 Pag. 6 di 6 prossimo anno scolastico, gli studenti delle V e IV classi dell indirizzo Scientifico e Scienze applicate potranno aderire al progetto Allenarsi per il futuro, un interessante progetto che vedrà come azienda partner la Bosch. Infine, il 20 maggio scorso, ho partecipato al Convegno sulle iniziative di orientamento per gli studenti, svoltosi a Bari presso il Centro Polifunzionale Studenti. L iniziativa, realizzata in collaborazione tra l Università degli Studi di Bari e la Direzione dell Ufficio Scolastico Regionale della Puglia era finalizzata a presentare i risultati delle diverse attività di orientamento poste in essere nel corso dell A.S all interno dei vari istituti pugliesi. Ritengo che sia stato un interessante momento di confronto soprattutto col mondo universitario che continua sostanzialmente a rimanere rinchiuso nella sua turris eburnea ed è quindi molto lontano da quella che è la realtà scolastica tout court. Tra i vari referenti presenti, si è anche sviluppato un intenso confronto sui contenuti e sulle modalità di realizzazione dell attività di Orientamento, confronto dal quale è emerso che il nostro istituto non solo era l unico ad organizzare gli Orien test, a coinvolgere anche i ragazzi delle IV classi ma anche ad organizzare due simulazioni di test di ammissione con la consulenza di un esperto esterno. Nella pianificazione delle attività di Orientamento in uscita ho cercato di limitare al massimo le iniziative in orario antimeridiano nell auspicio, del tutto personale che, laddove possibile, sia questo, un criterio condiviso anche da altre attività progettuali.
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