Laurea in Scienze della Formazione Primaria (durata quadriennale)

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1 Laurea in Scienze della Formazione Primaria (durata quadriennale) Anno Accademico Accesso: 215 posti + 5 posti riservati agli studenti stranieri residenti all estero, di cui 2 riservati agli studenti cinesi. Le domande di ammissione alla prova di selezione devono essere effettuate on line nel periodo compreso tra il 23 luglio 2007 e il 24 agosto La prova di selezione si svolgerà l 11 settembre Titolo per l ammissione: diploma quinquennale di scuola media superiore o quadriennale con anno integrativo come previsto dal primo comma dell art. 1 della legge 11 dicembre 1969, n Conoscenze minime richieste per la selezione: conoscenze di cultura generale e conoscenze di base di didattica e pedagogia Totale crediti: 240 Obiettivi Formativi: il corso di Laurea in Scienze della Formazione primaria è finalizzato alla preparazione culturale e professionale degli insegnamenti di scuola materna e di scuola elementare. Costituiscono obiettivi formativi del corso di laurea il seguente insieme di attitudini e di competenze caratterizzanti il profilo professionale dell insegnante: 1. possedere adeguate conoscenze nell ambito dei settori disciplinari di propria competenza anche con riferimento agli aspetti storici ed epistemologici; 2. ascoltare osservare, comprendere gli allievi durante lo svolgimento delle attività formative, assumendo consapevolmente e collegialmente i loro bisogni formativi e psicosociali al fine di promuovere la costruzione dell identità personale femminile e maschile, insieme all auto-orientamento; 3. esercitare le proprie funzioni in stretta collaborazione con i colleghi, le famiglie, le autorità scolastiche, le agenzie formative, produttive e rappresentative del territorio; 4. inquadrare con mentalità aperta alla critica e all integrazione culturale, le proprie competenze disciplinari nei diversi contesti educativi; 5. continuare a sviluppare e approfondire le proprie conoscenze e le proprie competenze professionali, con permanente attenzione alle nuove acquisizioni scientifiche; 6. rendere significative, sistematiche, complesse e motivanti le attività didattiche attraverso una progettazione culturale flessibile che includa decisioni rispetto a obiettivi, aree di conoscenza, metodi didattici; 7. rendere gli allievi partecipi del dominio di conoscenza e di esperienza in cui operano, in modo adeguato alla progressione scolastica, alla specificità dei contenuti, alla interrelazione contenuti-metodi, come pure all integrazione con altre aree formative; 8. organizzare il tempo, lo spazio, i materiali, anche multimediali, le tecnologie didattiche per fare della scuola un ambiente per l apprendimento di ciascuno e di tutti; 9. gestire la comunicazione con gli allievi e l interazione tra loro come strumenti essenziali per la costruzione di atteggiamenti., abilità, esperienze, conoscenze e per l arricchimento del piacere di esprimersi e di apprendere e della fiducia nel poter acquisire nuove conoscenze; 10. promuovere l innovazione nella scuola, anche in collaborazione con altre scuole e con il mondo del lavoro; 11. verificare e valutare, anche attraverso gli strumenti docimologici più aggiornati, le attività di insegnamento-apprendimento e l attività complessiva della scuola; 12. assumere il proprio ruolo sociale nel quadro dell autonomia della scuola, nella consapevolezza dei doveri e dei diritti dell insegnante e delle relative problematiche organizzative e con attenzione alla realtà civile e culturale (italiana ed europea) in cui essa opera, alle necessarie aperture interetniche nonché alle specifiche problematiche dell insegnamento ad allievi di cultura, lingua e nazionalità non italiana. 1

2 Durata e articolazione degli studi: il corso ha la durata di quattro anni e si articola in un biennio propedeutico e in un successivo biennio con due indirizzi: l indirizzo per gli insegnanti di scuola materna; l indirizzo per gli insegnanti di scuola elementare. L indirizzo per gli insegnanti di scuola elementare prevede due diversi curricula (detti maior): linguistico-storico-geografico-espressivo; della matematica e delle scienze sperimentali. Il maior seguito non vincola comunque all insegnamento di specifiche discipline nella scuola elementare. Il biennio propedeutico è inteso a fornire una preparazione di base comune nelle scienze dell educazione oltre che in area linguistico-letteraria, delle lingue straniere, storico-geografica e matematico-scientifica. Il biennio di indirizzo è destinato ad offrire le competenze specifiche e i metodi di ricerca per l insegnamento nella scuola materna o nella scuola elementare. I piani di studio possono prevedere, secondo criteri stabiliti dalla struttura didattica, particolari integrazioni finalizzate alla preparazione specifica delle attività di sostegno per allievi disabili e altre qualificazioni professionali nella scuola materna e nella scuola elementare. Con ulteriori otto mesi di formazione teorico-pratica, in aggiunta al normale quadriennio del Corso di laurea, sarà possibile conseguire la specializzazione per il sostegno in uno dei due indirizzi scolastici, che diventeranno naturalmente sedici mesi, laddove lo studente intendesse conseguire entrambe le specializzazioni. Gli studenti iscritti in Scienze della Formazione primaria che abbiano maturato 180 CF o laureati nel medesimo Corso di Laurea, potranno partecipare, ogni a.a. alle prove di selezione previste per le attività didattiche aggiuntive attinenti l integrazione scolastica degli alunni in situazioni di handicap, secondo le modalità stabilite dall apposito bando rettorale e dal relativo regolamento, consultabile nel sito internet del Corso di Laurea ( Contenuti qualificanti: riguardano sia l apprendimento delle abilità relative al docente (Area 1: Formazione per la funzione docente), sia l approfondimento delle discipline che il futuro docente dovrà insegnare (Area 2: Contenuti dell insegnamento primario). a) Area 1; include i seguenti campi: pedagogico metodologico-didattico psicologico socio-antropologico giuridico igienico-medico integrazione scolastica e handicap b) Area 2; include i seguenti campi: linguistico-letterario matematico-informatico scienze-fisiche, naturali e ambientali musica e della comunicazione sonora scienze motorie lingue moderne storico-geografico-sociale disegno e arti figurative Titolo di studio rilasciato: al termine degli studi si consegue la Laurea in Scienze della Formazione primaria. L indirizzo seguito è menzionato nel diploma di laurea. Per conseguire la laurea in Scienze della Formazione primaria lo studente deve acquisire complessivamente almeno 240 CF, suddivisi per settori di attività (insegnamento, laboratorio, tirocinio, tesi di laurea) e ripartiti secondo le modalità seguenti (stabilito che 30 ore di insegnamento corrispondono a 3,5 CF ; 25 ore di laboratorio corrispondono a 3 CF; 25 ore di tirocinio corrispondono a 3 CF). 1) INDIRIZZO INSEGNANTI SCUOLA DELL INFANZIA 2

3 a) insegnamenti= 147 CF (di cui 12 opzionali) = 42 semestralità; b) laboratori= 24 CF; c) tirocinio= 48 CF; d) tesi= 21 CF. Crediti Formativi Area 1= 70 Crediti Formativi Area 2= 63 ANNO CF Insegnamenti CF Laboratorio CF Tirocinio Tesi I II III IV 1 Sem IV 2 Sem ) INDIRIZZO INSEGNANTI SCUOLA PRIMARIA a) insegnamenti= 147 CF (di cui 12 opzionali) = 42 semestralità; b) laboratori= 24 CF; c) tirocinio= 48 CF; d) tesi= 21 CF. Maior linguistico storico geografico espressivo: Crediti Formativi Area 1= 63 Crediti Formativi Area 2= 84 Maior della matematica e delle scienze sperimentali: Crediti Formativi Area 1= 59,5 Crediti Formativi Area 2= 87,5 ANNO CF Insegnamenti CF Laboratorio CF Tirocinio Tesi I II III IV 1 Sem IV 2 Sem PIANO DI STUDIO I BIENNIO (comune a tutti gli indirizzi) I ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 3

4 Psicologia generale 30 3,5 1 Pedagogia generale Linguistica generale e Linguistica sarda 30 3,5 0 Storia medioevale o Storia moderna o Storia contemporanea Ecologia e Educazione ambientale 30 3,5 0 Storia della scienza o Geografia Fondamenti di informatica 30 3,5 0 Logica e fondamenti matematica Laboratorio di Logica e Matematica 25 3 Laboratorio di Informatica 25 3 Laboratorio sull osservazione nei contesti educativi 25 3 Laboratorio di psicologia della comunicazione 25 3 Totale II ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Psicologia dello sviluppo Psicodinamica dello sviluppo e delle relazioni familiari 30 3,5 1 Didattica generale Lingua straniera Letteratura italiana e Didattica dell'italiano 30 3,5 0 Igiene o Educazione Sanitaria o Istituzioni di diritto pubblico e legislazione scolastica 30 3,5 1 Antropologia o Sociologia dell'educazione 30 3,5 2 Musica Laboratorio di alfabetizzazione musicale 25 3 Laboratorio di fotografia 25 3 Laboratorio di lingua inglese 25 3 Laboratorio di valutazione degli apprendimenti 25 3 Totale II BIENNIO INDIRIZZO: SCUOLA DELL INFANZIA III ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Psicologia dell'educazione e Tecniche di osservazione del comportamento infantile 4

5 Storia della scuola e delle istituzioni educative o Storia della pedagogia Disegno Metodi di ricerca psicologica e analisi dei dati dell'attività motoria Pedagogia sperimentale o 30 3,5 1 Pedagogia speciale Didattica della matematica 30 3,5 0 o Didattica delle scienze naturali fisiche e ambientali Opzionale Laboratorio di educazione all'immagine 25 3 Laboratorio di multimedialità 25 3 Laboratorio di gioco 25 3 Laboratorio di educazione alla lettura 25 3 (infanzia) Totale IV ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Letteratura per l'infanzia Metodologia e tecnica del gioco e animazione e Metodologia e tecnica del lavoro di gruppo Opzionale 60 7 Tirocinio o Tirocinio nel settore del sostegno Laboratorio di animazione e di 25 3 espressività Laboratorio di musica e teatro 25 3 Laboratorio sull attività motoria 25 3 Laboratorio di sperimentazione psicopedagogica 25 3 (infanzia) Tesi 21 Totale

6 INDIRIZZO: SCUOLA PRIMARIA Maior della Matematica e delle Scienze sperimentali III ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Psicologia dell'educazione e Tecniche di osservazione del comportamento infantile Storia della scuola e delle istituzioni educative Metodi di ricerca psicologica e analisi dei dati 30 3,5 1 Fondamenti di biologia 30 3,5 0 Didattica delle scienze naturali, fisiche e ambientali Fondamenti di fisica Opzionale (Area 2) Laboratorio di scienze naturali 25 3 Laboratorio di fisica 25 3 Totale IV ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Didattica dell'italiano 30 3,5 0 Letteratura per l'infanzia o Metodologia e tecnica del gioco e dell'animazione e Metodologia e tecnica del lavoro di gruppo 30 3,5 1 Didattica della matematica e dell'informatica Opzionale (Area 2) Tirocinio o Tirocinio nel settore del sostegno Laboratorio di matematica 25 3 Laboratorio di composizione testi 25 3 Laboratorio di sperimentazione psicopedagogica 25 3 Tesi 21 Totale Maior Linguistico- storico III ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 6

7 Psicologia dell'educazione e Tecniche di osservazione del comportamento infantile Psicodinamica dello sviluppo e delle relazioni familiari 30 3,5 1 Storia della scuola o Storia della pedagogia Disegno 30 3,5 0 Didattica della storia 30 3,5 0 Didattica della geografia 30 3,5 0 Psicologia dell attività motoria 30 3,5 0 Didattica della matematica o Didattica delle scienze naturali, fisiche e ambientali 30 3,5 0 Opzionale (Area 2) Laboratorio di scienze ambientali 25 3 Laboratorio di metodologia storica 25 3 Laboratorio di geografia e interculturalità 25 3 Laboratorio di geografia ambientale 25 3 Totale IV ANNO Insegnamenti Ore Crediti % Area 1 Didattica dell'italiano Letteratura per l'infanzia 30 3,5 1 Metodologia e tecnica del gioco e dell'animazione e Metodologia e tecnica del lavoro di gruppo 30 3,5 1 Opzionale (Area 2) Tirocinio o Tirocinio nel settore del sostegno Laboratorio di sperimentazione psicopedagogica 25 3 Laboratorio di composizione testi 25 3 Laboratorio sull apprendimento cooperativo e sul lavoro di gruppo 25 3 Laboratorio di educazione alla lettura (primaria) 25 3 Tesi 21 Totale *Per tutti i laboratori è necessario formalizzare l iscrizione secondo le modalità che verranno rese note entro l inizio dell A.A. 2007/2008 Didattiche aggiuntive per l integrazione scolastica di alunni in situazioni di handicap Gli studenti iscritti in Scienze della formazione primaria in possesso di 180 crediti o laureati nel medesimo corso di laurea potranno partecipare, ogni A.A, alle prove di selezione previste per le attività didattiche aggiuntive attinenti l integrazione scolastica degli alunni in situazioni di handicap, secondo le modalità stabilite dall apposito bando rettorale e dal relativo regolamento. 7

8 Le attività didattiche, per chi abbia titolo a frequentare i relativi corsi e a sostenere i relativi esami/attività didattiche sono le seguenti: Corsi di insegnamento Ore Crediti Didattica speciale 60 7 Neuropsicologia 60 7 Psicologia dell handicap e della riabilitazione 60 7 Psicopatologia dello sviluppo 60 7 Psicologia clinica 60 7 Riabilitazione sensoriale generale e speciale di cui 3 crediti (30 ore) per la riabilitazione dei non vedenti e 3 crediti (30 ore) per la riabilitazione dei non udenti 60 7 Tirocinio finalizzato ad esperienze nel settore del sostegno Un laboratorio a scelta tra i seguenti*: Laboratorio di psicodinamica delle relazioni nell infanzia 40 5 Laboratorio di tecnologie assistive per la riabilitazione 40 5 Laboratorio di Psicologia dello sviluppo 40 5 *Per tutti i laboratori è necessario formalizzare l iscrizione secondo le modalità che verranno rese note entro l inizio dell A.A. 2007/2008 8