Gli incontri verranno svolti nelle due classi della scuola secondaria di primo grado appartenenti alla scuola Salesiana di Lombriasco

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1 LE TERRE TRA PO E MAIRA La mappa di comunità della biodiversità locale Gli incontri verranno svolti nelle due classi della scuola secondaria di primo grado appartenenti alla scuola Salesiana di Lombriasco Programma degli interventi del Politecnico di Torino e di Scuola del Viaggio Incontro di avvio del progetto precedente agli incontri con le Guide (2 h) Presentazione dei diversi soggetti che interagiranno con i ragazzi Presentazione dell'azione: costruiamo insieme una mappa della biodiversità (il percorso e accenno alla presentazione finale pubblica). Definizioni ed elementi base per riconoscere la natura, il paesaggio, il territorio (il fiume e la collina), con modalità interattiva. Definizioni ed esempi per comprendere il concetto di biodiversità, di paesaggio agricolo. I temi, le tecniche, i materiali per produrre la mappa, aspetti pratici ed esperienziali Esempi di tipologia di materiali da raccogliere o produrre: caratteristiche tecniche. Modalità operative sulla ricerca e produzione dei materiali che andranno a costruire la mappa. In itinere cercando di legarsi il più possibile con gli incontri già calendarizzati con le Guide potrà essere presente personale del DIST e di Scuola del Viaggio per ottimizzare il lavoro di ricerca di informazioni sul territorio abbinandolo alla produzione dei materiali. 16

2 Programma degli interventi delle Guide del Parco Finalità degli incontri con le Guide: Le attività con le Guide sono finalizzate alla raccolta e alla produzione di materiale multimediale (suoni, immagini, filmati, disegni) da utilizzare nel secondo momento in aula per contribuire alla composizione delle mappe di comunità svolto in parte con le Guide e in parte con Scuola del Viaggio. Tra in incontro e l altro gli insegnanti dovranno lavorare con le classi per recuperare/creare materiali idonei all implementazione della mappa. Le escursioni didattiche guidate sui territori del Programma (nei SIC Baraccone e confluenza Po Maira rispettivamente per le scuole di Brusasco e Lombriasco) faciliteranno la comprensione dei temi illustrati. I incontro in aula Attraverso tecniche di attività di gruppo come il brainstorming e strumenti per l ice breaking si introducono i concetti di Area protetta e di biodiversità. Con l utilizzo di PPT, reperti naturalistici e attività pratiche si presenta il territorio del Parco del Po e della Collina torinese, entrando nel merito dell area presa in esame, e si analizza il concetto di biodiversità sia teorico sia applicato all area suddetta per ricostruire il rapporto tra fiume e territorio. Nello specifico si affrontano i seguenti argomenti: - L estensione e le caratteristiche geografiche del Parco, le sue finalità, le problematiche legate all attività antropica presente nel Parco; - La definizione di biodiversità, come il Parco si impegna a favorirla; - Attività pratica sul calcolo dell indice di biodiversità, riflessioni sulla sua applicazione ai diversi ecosistemi presenti nel Parco; - Osservazione di foto aeree dell area in esame, lettura del territorio e riflessioni in merito; - Concetto di ambienti umidi e tipologie presenti nell area in esame; - Panoramica di flora e fauna del territorio con analisi di alcune specie alloctone e conseguenze della loro presenza; - Osservazione di reperti e tracce che si possono trovare sul territorio a testimonianza della presenza delle specie affrontate. II incontro in campo Accompagnamento da parte di un Guida del Parco, in compresenza con un docente degli altri partners del progetto, durante le interviste svolte dagli studenti per educare all osservazione e all analisi degli aspetti naturalistici che possono emergere durante lo svolgimento dell uscita. III incontro in campo Uscita nel territorio preso in esame per osservare direttamente ciò che si è affrontato durante l incontro in classe. Nello specifico si affrontano i seguenti aspetti: - Osservazioni naturalistiche e del paesaggio agrario con attività pratiche di gruppo e rilievo della biodiversità; - Metodi di analisi della qualità dell ambiente: l Indice di Funzionalità Fluviale, l Indice Biotico Esteso, l Indice Lichenico; - Osservazione e raccolta (anche solo fotografica) di eventuali reperti e loro riconoscimento; - Attività sensoriali-artistiche finalizzate alla riscoperta dei valori del paesaggio. 17

3 IV incontro in aula Con l aiuto della Guida gli studenti elaboreranno una mappa concettuale dei punti salienti e delle criticità emerse durante gli incontri precedenti. Elaboreranno poi un questionario per intervistare in merito un Guardia Parco del Po e della Collina torinese che interverrà in aula per mettere a confronto gli aspetti istituzionali e le problematiche della popolazione locale rispetto agli utilizzi dell area protetta presa in esame. Al termine dell attività rielaborazione e discussione tra Guida, insegnanti e studenti del percorso svolto insieme attraverso l attuazione di un gioco di ruolo. 18

4 Gli incontri verranno svolti nelle quattro classi scuola secondaria di secondo grado appartenenti alla scuola Salesiana di Lombriasco Programma degli interventi del Politecnico di Torino e di Scuola del Viaggio Incontro di avvio del progetto precedente agli incontri con le Guide (2 h) Presentazione dei diversi soggetti che interagiranno con i ragazzi Presentazione dell'azione: costruiamo insieme una mappa della biodiversità (il percorso e accenno alla presentazione finale pubblica). Definizioni ed elementi base per riconoscere la natura, il paesaggio, il territorio (il fiume e la collina), con modalità interattiva. Definizioni ed esempi per comprendere il concetto di biodiversità, di paesaggio agricolo. I temi, le tecniche, i materiali per produrre la mappa, aspetti pratici ed esperienziali Esempi di tipologia di materiali da raccogliere o produrre: caratteristiche tecniche. Modalità operative sulla ricerca e produzione dei materiali che andranno a costruire la mappa. In itinere cercando di legarsi il più possibile con gli incontri già calendarizzati con le Guide potrà essere presente personale del DIST e di Scuola del Viaggio per ottimizzare il lavoro di ricerca di informazioni sul territorio abbinandolo alla produzione dei materiali. Programma degli interventi delle Guide del Parco Finalità degli incontri con le Guide: Le attività con le Guide sono finalizzate alla raccolta e alla produzione di materiale multimediale (suoni, immagini, filmati, disegni) da utilizzare nel secondo momento in aula per contribuire alla composizione delle mappe di comunità svolto in parte con le Guide e in parte con Scuola del Viaggio. Tra in incontro e l altro gli insegnanti dovranno lavorare con le classi per recuperare/creare materiali idonei all implementazione della mappa. Le escursioni didattiche guidate sui territori del Programma (nei SIC Baraccone e confluenza Po Maira rispettivamente per le scuole di Brusasco e Lombriasco) faciliteranno la comprensione dei temi illustrati. I incontro in aula Incontro con la Guida del Parco: con l utilizzo di PPT, reperti naturalistici e attività pratiche si presenta il territorio del Parco del Po e della Collina Torinese, entrando nel merito dell area presa in esame, e si analizza il concetto di biodiversità sia teorico sia applicato all area suddetta. Nello specifico si affrontano i seguenti argomenti: - L estensione e le caratteristiche geografiche del Parco, le sue finalità, le problematiche legate all attività antropica presente nel Parco; - La definizione di biodiversità, come il Parco si impegna a favorirla; - Attività pratica sul calcolo dell indice di biodiversità, riflessioni sulla sua applicazione ai diversi ecosistemi presenti nel Parco; - Osservazione di foto aeree dell area in esame, lettura del territorio e riflessioni in merito; 19

5 - Concetto di ambienti umidi e tipologie presenti nell area in esame; - Panoramica di flora e fauna del territorio con analisi di alcune specie alloctone e conseguenze della loro presenza; - Osservazione di reperti e tracce che si possono trovare sul territorio a testimonianza della presenza delle specie affrontate. II incontro in campo Accompagnamento da parte di un Guida del Parco, in compresenza con un docente degli altri partners del progetto, durante le interviste svolte dagli studenti per educare all osservazione e all analisi degli aspetti naturalistici che possono emergere durante lo svolgimento dell uscita. III incontro in campo Uscita nel territorio preso in esame per osservare direttamente ciò che si è affrontato durante l incontro in classe. Nello specifico si affrontano i seguenti aspetti: - Confronto del territorio tra lo stato di fatto attuale e foto aeree storiche della stessa area: aspetti naturalistici, antropici e utilizzo corretto e non di aree appartenenti al Parco; - Metodi di analisi fluviale: l Indice di Funzionalità Fluviale, l Indice Biotico Esteso; - Osservazione e raccolta (anche solo fotografica) di eventuali reperti e loro riconoscimento. IV incontro in aula Intervento di un Guardia Parco del Po e della Collina torinese che affronta problemi legislativi e gestionali dell area in esame. Gli studenti interrogano il Guardia Parco su dubbi e approfondimenti emersi nel corso degli incontri precedenti. Al termine dell attività rielaborazione e discussione tra guide, insegnanti e ragazzi del percorso effettuato insieme attraverso l attuazione di un gioco di ruolo. 20