BELLA CIAO Anonimo. Ilaria Fidone, Università Ca Foscari. La didattizzazione è presente anche nel sito Livello degli studenti

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1 BELLA CIAO Anonimo Ilaria Fidone, Università Ca Foscari La didattizzazione è presente anche nel sito Livello degli studenti Elementi lessicali Elementi linguisticogrammaticali Elementi linguisticoculturali ed interculturali Elementi linguisticoletterari Elementi linguisticoespressivi Link per ascoltare la canzone A2/B1 A2: comprensione lessico del testo e contrari A2: morfologia di un aggettivo particolare (bello) B1: periodo ipotetico di primo tipo A2/B1: confrontare canti popolari di vari paesi, espressioni idiomatiche con le parole vivere e morire A2: analisi delle strofe della canzone B1: traduzione della canzone in L1, collegamenti intertestuali ATTIVITÀ PRIMA DELL ASCOLTO: Attività 1: A2/B1 Cosa ti viene in mente con la parola partigiano? Partigiano

2 Secondo te, chi è la Bella di questa canzone? Confronta le risposte con i tuoi compagni. ATTIVITÀ DURANTE L ASCOLTO: Attività 2: A2/B1 Per gli studenti di livello A2: Questo è il testo della canzone. Mancano delle parole: ascolta e scrivile! Scegli le parole tra quelle alla fine del testo. Questa mattina mi son.(1) questa mattina mi son svegliato e ho trovato l invasor. Oh (2), portami via oh partigiano, portami via, che mi sento di morir. E se io (3) da partigiano e se io muoio da partigiano tu mi devi seppellir. Seppellire sulla,(4) seppellire sulla montagna sotto l'.(5) di un bel fior. E le (6) che passeranno, e le genti che passeranno

3 mi diranno: " Che bel fior ". È questo il (7) del partigiano, è questo il fiore del partigiano morto per la.(8) Partigiano- Genti- Fiore- Svegliato- Muoio- Libertà- Montagna- Ombra Per gli studenti di livello B1: Questo è il testo della canzone. Mancano delle parole: ascolta e scrivile! Questa mattina mi son.(1) questa mattina mi son svegliato e ho trovato l invasor. Oh (2), portami via oh partigiano, portami via, che mi sento di morir. E se io (3) da partigiano e se io muoio da partigiano tu mi devi seppellir. Seppellire sulla,(4) seppellire sulla montagna sotto l'.(5) di un bel fior. E le (6) che passeranno, e le genti che passeranno

4 mi diranno: " Che bel fior ". È questo il (7) del partigiano, è questo il fiore del partigiano morto per la.(8) ATTIVITÀ DOPO L ASCOLTO: Attività 3: A2/B1 Rispondi vero o falso a queste domande sulla canzone: VERO FALSO 1. La canzone parla di una donna che combatte per il suo paese 2. La canzone parla di un paese occupato da un esercito straniero 3. La canzone parla di un uomo che diventa partigiano 4. La canzone parla di un uomo che vuole scappare dal suo paese 5. La canzone parla di un uomo che saluta la sua mamma 6. La canzone parla di un partigiano che è morto sulle montagne 7. La canzone parla di un partigiano che vuole essere sepolto sotto un fiore 8. Il partigiano è contento di combattere per il suo paese Attività 4: A2 Trova nel testo il contrario di queste parole: 1. Addormentato.. 2. Brutta 3. Sera..

5 4. Vivere.. 5. Sopra 6. Schiavitù.. Attività 5: A2 L aggettivo bello può avere molte forme. Leggi gli esempi e poi completa le tabelle con la forma corretta: Bello = maschile singolare Es: Nel parco c è un bell albero Nel parco c è un albero bello Marco ha un bel maglione Marco ha un maglione bello Gianni ha un bello studio Gianni ha uno studio bello Bello + Nome Nome+ Bello Nome che inizia con vocale (es: albero) Nome che inizia con s+ consonante o z (es: studio) Nome che inizia con tutte le altre consonanti (es: maglione) Belli = maschile plurale Es: Nel parco ci sono dei begli alberi Nel parco ci sono degli alberi belli Marco ha due bei maglioni Marco ha due maglioni belli

6 Gianni ha due begli studi Gianni ha due studi belli Belli + Nome Nome+ Belli Nome che inizia con vocale (es: alberi) Nome che inizia con s+ consonante o z (es: studi) Nome che inizia con tutte le altre consonanti (es: maglioni) Bella =femminile singolare Es: Lucia ha una bella auto Lucia ha un auto bella Marco ha una bella maglia Marco ha una maglia bella Gianni ha una bella statua Gianni ha una statua bella Bella + Nome Nome+ Bella Nome che inizia con vocale (es: automobile) Nome che inizia con s+ consonante o z (es: statua) Nome che inizia con tutte le altre consonanti (es: maglia) Belle = femminile plurale

7 Es: Lucia ha due belle automobili Lucia ha due automobili belle Marco ha due belle maglie Marco ha due maglie belle Gianni ha due belle statue Gianni ha due statue belle Belle + Nome Nome+ Belle Nome che inizia con vocale (es: automobili) Nome che inizia con s+ consonante o z (es: statue) Nome che inizia con tutte le altre consonanti (es: maglie) Attività 6: B1 Nella canzone si canta Se io muoio da partigiano [ ], tu mi devi seppellire. Questo verso è una struttura ipotetica del primo tipo. Completa la regola: Frase subordinata ipotetica Se + verbo modo. tempo.. Frase principale Verbo modo.. tempo.. Completa le frasi seguendo la regola: 1. Se (piove), Laura.. (prendere) l ombrello 2. Se noi (correre), non.(perdere) il treno 3. Se voi (volere) venire, noi vi (dare) un passaggio. 4. Se tu.(comprare) questa maglia, loro ti..(fare) uno sconto.

8 5. Se Gianni..(visitare) questo museo, Luisa lo..(accompagna) volentieri. Attività 7: dal A2 in su Ci sono molte versioni di Bella Ciao. Guarda questi quattro video ai siti: (Bella Ciao cantata da Paolo Rossi e Modena City Ramblers) (Bella Ciao cantata da Simone Cristicchi e il coro dei minatori di Santa Fiora) (Bella Ciao cantata dal gruppo ska Talco) (Bella Ciao cantata da Giorgio Gaber) Karaoke di classe: scegliete la versione che vi piace di più e cantatela tutti insieme. APPROFONDIMENTI CULTURALI ED INTERCULTURALI: Attività 8: A2/B1 Bella Ciao celebra la fine della Seconda Guerra Mondiale in Italia. C è una canzone nel tuo paese che celebra la fine di una guerra? Scrivi il ritornello di questa canzone, cantalo in classe e prova a tradurlo in italiano. Attività 9: A2/B1 In Italia ci sono molti modi di dire con le parole vivere e morire. Collega i modi di dire con il loro significato. 1. Vivere alla giornata 2. Stare sul chi vive 3. Non lasciar vivere qualcuno 4. Lasciarsi morire 5. Morire dalla voglia di 6. Morire dalle risa / risate 7. Morire dalla vergogna a. desiderare molto b. vergognarsi in modo evidente c. stare in allerta d. vivere senza programmi

9 e. dare fastidio a qualcuno f. cercare la morte g. ridere molto Attività 10: A2/B1 Leggi il testo sulla creazione di Bella Ciao e rispondi vero o falso alle domande: Bella Ciao è un canto popolare italiano ottocentesco, d'origine emiliano-romagnola. La musica è di un autore sconosciuto. Si pensa che derivi da un canto infantile diffuso nel nord Italia. Bella ciao era cantata dai partigiani durante la Seconda Guerra Mondiale. Nel 1947, al Primo festival Mondiale della Gioventù, a Praga, i giovani partigiani italiani la cantarono con il tipico battimani e fu tradotta in tutte le lingue del mondo.. Nel 1968, questo canto raggiunse una grandissima diffusione di massa durante le manifestazioni operaie-studentesche. Per questo, questa canzone è stata spesso considerata un inno ufficiale dei movimenti comunisti o anarchici. Oggi questa canzone è molto diffusa tra i movimenti di Resistenza in tutto il mondo e ispira ancora autori italiani e stranieri. E utilizzata in numerose occasioni, anche non direttamente collegate alla Resistenza. (Fonte: wikipedia) 1. Conosciamo il nome dell autore di Bella Ciao V F 2. Bella Ciao è stata creata durante la Seconda Guerra Mondiale V F 3. Questa canzone è usata solo per ricordare la Resistenza italiana V F 4. Questa canzone celebra i partigiani V F 5. Questa canzone non è conosciuta all estero V F 6. Questa canzone è cantata solo dai comunisti V F

10 Attività 11: dal B1 in su Prova a tradurre la canzone nella tua lingua. Confronta la tua traduzione con quella nel sito Attività 12: dal B1 in su Fabrizio de Andrè, un famoso cantante italiano, ha scritto una canzone chiamata La guerra di Piero. Leggi il testo della canzone al sito: Fai un paragone tra Piero e il partigiano di Bella Ciao seguendo queste domande guida: 1. Chi sono i protagonisti delle canzoni? Cosa fanno? 2. Come è descritto il nemico? 3. Secondo te, i due protagonisti sono innamorati? Di chi? 4. I due protagonisti muoiono? Dove? APPROFONDIMENTI LETTERARI: Attività 13: A2 Le strofe del testo di questa canzone hanno uno schema fisso. In coppia con un tuo compagno, leggi di nuovo il testo e scopri lo schema. 10