Italiano 1 Quadro SLFT (Strutture, lessico, funzioni, temi/situazioni)

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1 Italiano 1 Quadro SLFT (Strutture, lessico, funzioni, temi/situazioni) Unità Strutture e lessico Funzioni Temi / situazioni Unità 1 Buongiorno, io sono il signor / la signora Rossi. Buonasera, io sono l insegnante d italiano. È Lei David Black? Sì, sono io. L aula numero due per favore? È questa. È questo il bagno? No, questo è l ufficio. Che cos è questo? Questo è un libro. È un libro o un quaderno questo? Questo è un quaderno. Salutarsi e presentarsi. Formulare semplici domande per ricevere informazioni. Identificare oggetti. Verbo essere: 1ª e 3ª pers. sing. Articoli determinativi e indeterminativi al singolare. La negazione non. La forma interrogativa. Il dimostrativo questo. Presentazioni. Alla scuola di lingue e in classe. Unità 2 Salve/Ciao, mi chiamo Come stai? Bene, grazie, e tu? Di dove sei / Di dov è Lei? Io sono, tu sei, lui/lei è, noi siamo, voi siete, loro sono È inglese/italiano/a, di... Sono francesi/svizzeri/e, di... Salutarsi e presentarsi (forma confidenziale). Domandare e dire la nazionalità e la provenienza. Verbo essere al completo. Finali degli aggettivi in e e in o/-a Presentazioni. Nazionalità. Unità 3 Quanti libri ci sono qui? C è un libro / Ci sono due libri. Quante finestre ci sono in classe? Com è l insegnante? È simpatico. Com è il libro? È interessante. Come sono gli insegnanti? Sono simpatici. Come sono i libri? Sono interessanti. Qual è il contrario di? Quantificazione di oggetti. Descrizione di persone e oggetti al singolare e al plurale. Numeri da 1 a 10. Articoli determinativi al plurale. Plurale di sostantivi e aggettivi. C è / ci sono. Pronomi interrogativi: come, quanti/e. La prima lezione Unità 4 Che lavoro fai/fa? Faccio l operaio/a. / Sono un/a operaio/a. Dove lavori? / Dove abita? Lavoro in/presso/per Abito in/a Come si scrive? L alfabeto Domandare e dire il proprio lavoro e altre informazioni semplici. Compitare parole e sigle. Verbo fare. Verbi regolari in are. Preposizioni di luogo (in/a/presso) Il lavoro Italiano 1 Manuale dell Insegnante SLFT 13

2 Unità 5 Scusi, c è una banca qui vicino? Sì, è in via Garibaldi. Scusi, dov è la posta? È in Piazza Dante. Lei dove abita signora? Io abito in centro, in Via dei Platani. A quale numero civico? Al 37. Dov è la scrivania? È al centro della stanza. Dove sono i documenti? Sono nel cassetto / sul tavolo / sugli scaffali Chiedere e dare informazione sull ubicazione di servizi in città. Dare indicazioni generali sul luogo d abitazione. Descrivere un interno servendosi delle preposizioni. Preposizioni semplici e articolate. Pronomi interrogativi dove e perché. Numeri da 11 a In città e in ufficio. Unità 6 Quanti anni hai? Ho 25 anni. Di chi è questo cellulare? È mio. Qual è il numero del tuo insegnante? Il suo numero è Signora, qual è il Suo numero? Il mio numero è. Questo è il nostro/vostro/loro Questo è mio padre. / Questa è mia madre. Domandare e dire l età. Domandare e dire i propri recapiti. Parlare della propria famiglia. Verbo avere al completo. Possessivi. Possessivi con nomi di parentela. Informazioni personali. La famiglia. Unità 7 Che cosa fai il fine settimana? Vado al museo / a teatro / in discoteca Che cosa fai nel tempo libero? Sai se c è qualcosa di interessante al cinema? C è qualcosa da fare il fine settimana? spesso / ogni giorno / di solito nuoto, ascolto la musica La sera leggo un po e scrivo un . Ho bisogno di riposo. Descrivere hobby e attività nel tempo libero e indicarne la frequenza. Descrivere le abitudini serali. Verbi irregolari andare (+ preposizioni) e sapere. Verbi regolari in ere. Avere bisogno di. Avverbi di tempo e di frequenza. Attività nel tempo libero Unità 8 Che ora è? / Che ore sono? È mezzogiorno / È l una / Sono le Sono le due e un quarto / e mezzo/a / e tre quarti / meno un quarto. A che ora apre la banca? Alle otto e mezzo. L ufficio è chiuso dall una alle due. Il concerto dura fino alle undici. Domandare e dire l ora. Domandare e dire gli orari di apertura. Verbi in ire: partire, finire. Giorni della settimana. L ora. Orari di apertura. Italiano 1 Manuale dell Insegnante SLFT 14

3 Unità 9 Prendiamo qualcosa al bar? Tu che cosa bevi? Io bevo un caffè. Io invece preferisco un cappuccino. Un caffè e un cappuccino. Quant è? Da mangiare prendiamo due risotti e due insalate. Cameriere, il conto per favore! qualcuno / qualcosa / niente Qualcuno desidera del pane / della pasta / dei fagiolini / dello zucchero? Saper ordinare qualcosa al bar, offrire da bere, esprimere preferenze. Saper ordinare al ristorante. Esprimere quantità indefinite. Verbi regolari in ire. Verbi irregolari bere, venire, dire Pronomi indefiniti: qualcuno, qualcosa, niente. Articolo partitivo del, della, Al bar e al ristorante. Unità 10 Vorrei andare alla pinacoteca. Deve prendere l autobus e scendere alla prima/seconda/terza fermata. Dove posso comprare i biglietti? È possibile/necessario prenotare Grazie. / prego. Molte grazie. / Di niente. Grazie mille. / Non c è di che. Domandare e dare informazioni turistiche o sui trasporti. Verbi modali: dovere, volere, potere. Espressioni impersonali: si deve / è necessario / bisogna, si può / è possibile. Numerali ordinali. Informazioni turistiche. Trasporti. Unità 11 Mi piace il formaggio. Mi piacciono i pomodori. Mi serve il pane. Mi servono le olive. Quante olive vuole? Ne voglio quattro etti. Che cos è quello? Quello è. Che cosa sono quelli? Quelli sono. Vorrei della frutta. Quanta ne vuole? Saper fare la spesa, chiedere prezzi e comprare. Saper esprimere le quantità e le unità di misura. Dimostrativo quello. Unità di misura: un litro di / un pacco di / un chilo di I pronomi indiretti mi, ti, gli, le La particella pronominale ne. Verbi piacere e servire. Fare spese. Unità 12 Mi/Ci aiutate? Certo, ti/vi aiutiamo volentieri. Compro quelle scarpe. / Le compro. secondo me/te mi sembra / mi sembrano (non) mi sta / mi stanno bene (non) mi va / mi vanno bene Le sono troppo/molto/un po /abbastanza larghe. ancora, non più Che bel! Di che colore è? Saper scegliere e acquistare capi di abbigliamento. Chiedere e dare un parere. Precisare i propri desideri. Colori L aggettivo bello I pronomi diretti lo, la, li, le, mi, ti ci, vi Indefiniti: molto, poco, troppo, abbastanza + aggettivi Ancora / non più Abbigliamento e colori. Italiano 1 Manuale dell Insegnante SLFT 15

4 Unità 13 Vorrei prenotare una camera per il prossimo weekend. Per quante notti/persone? La colazione è inclusa nel prezzo / è a parte. Mi può dare / Può darmi un documento? A Perugia c è tanto/poco/troppo/qualche.... Ci sono alcuni/molti/molte/poche/ troppe. C è qualche gruppo nuovo. Sapere fare una prenotazione per telefono e conoscere le varie possibilità di alloggio. Saper trattare alla reception di un albergo. Descrivere un viaggio o un evento. Modali con i pronomi. Aggettivi indefiniti: qualche, alcuni, molti, pochi, tutti In albergo. Unità 14 Ci dobbiamo svegliare. / Dobbiamo svegliarci. Mi sveglio / Ti svegli / Si sveglia / Ci svegliamo / Vi svegliate / Si svegliano. La mattina / A mezzogiorno / Il pomeriggio / La sera. nuove espressioni con fare (uno spuntino/un pisolino/i dispetti/la doccia/ginnastica) una volta/due volte alla settimana Ha i capelli lisci / ricci / biondi / castani / grigi. Ha gli occhi azzurri / le rughe / gli occhiali. Saper descrivere azioni abituali. Descrivere la fisionomia di una persona. Avverbi di tempo Verbi riflessivi Verbi riflessivi con modali Espressioni con fare Vita quotidiana. Fisionomie. Unità 15 Che data è oggi? Oggi è il primo agosto / il due settembre. Quando è il tuo compleanno? / In che mese fai il compleanno? Il mio compleanno è il 30 luglio. / Faccio il compleanno il 30 luglio. A Natale si festeggia il 25 dicembre. A Natale si fanno i regali. Che tempo fa? Fa bel/brutto tempo. / Fa caldo/freddo. / Piove. Com'è il tempo? È bello/brutto/nuvoloso. Esprimere i mesi e la data, saper dire quando è il proprio compleanno. Conoscere festività e tradizioni in Italia. Parlare del tempo che fa. Il si impersonale e passivante. Verbo impersonale piovere. I mesi, il tempo, le stagioni e le festività. Italiano 1 Manuale dell Insegnante SLFT 16

5 Unità 16 Due giorni / Una settimana / Un mese / Un anno fa ho invitato Carlo a cena. Ieri / L altro ieri / La settimana scorsa / Il mese / L anno scorso siamo andati a Roma. Ho chiamato Andrea, ma non ha risposto nessuno. Non ho detto/fatto/bevuto/aperto niente. Marta mi/ti/gli/le/le/ci/vi ha detto / telefonato. Invitare qualcuno, accettare un invito. Raccontare un evento passato. Ringraziare per una serata. Avverbi di tempo. Passato prossimo. Participi irregolari. Passato prossimo con pronomi indiretti. Un invito a cena. Unità 17 Siamo voluti andare. / Abbiamo dovuto prendere. / Non sei potuta venire. Ho finito il corso. / Il corso è finito. Il film è cominciato. / Ho cominciato a guardare il film. Mi è piaciuto, -a / Mi sono piaciuti, -e È costata molto la macchina fotografica? Il viaggio è durato 4 ore. Ci siamo svegliati presto. Mi sono potuta svegliare / Ho potuto svegliarmi alle 7. Raccontare un evento passato. Capire l uso degli ausiliari essere e avere al passato prossimo. Descrivere le abitudini quotidiane al passato servendosi dei verbi riflessivi. Passato prossimo dei verbi riflessivi. Passato prossimo con i verbi modali. Le vacanze. Unità 18 Un appartamento luminosissimo. Una villetta bellissima. Cerco qualcosa di più grande / di meno costoso. Questo appartamento è più/meno grande del nostro. Questo appartamento è grande come/quanto il nostro. È più importante avere un garage che prendere il sole. e sono le città più convenienti in Italia. Leggere un annuncio immobiliare. Domandare e dare informazioni su un abitazione. Esprimere i propri desideri. Leggere un grafico, confrontare dati tra di loro Superlativo assoluto. Superlativo relativo. Comparativi. Cercare casa. Italiano 1 Manuale dell Insegnante SLFT 17

6 Unità 19 Avete visitato le catacombe? Sì, le abbiamo visitate. Hai visto il Colosseo? Sì, lo ho (l ho) visto. Quante fotografie hai scattato? Ne ho scattate molte. È lunga l attesa per entrare al museo? Sì, si deve avere pazienza. Leggere e comprendere testi informativi e pubblicitari in ambito turistico. Parlare di azioni al passato usando i pronomi. Descrivere un viaggio al passato. Verbi modali + si impersonale e passivante. Accordo del participio passato con i pronomi diretti atoni. Avverbi di tempo: già, ancora, appena. Una visita a Roma. Unità 20 Unità 21 mi presta il libro. Me lo presta. si mette le scarpe. Se le mette. Me ne presta alcuni. I libri te li ho prestati ieri ma non me li hai ancora restituiti. Gliene presta alcuni. / Gliene ho comprate due. Devo dargli i soldi. Glieli puoi dare dopo. Sono andata in segreteria. Ci sono andata ieri. Riempi il filtro di caffè ma non pressare la polvere. Mettete la farina in un recipiente. Tagliate i pelati a pezzettini e conditeli con l olio. Dammi un coltello, per favore! Non la mettere / non metterla in forno. Non la lavate / non lavatela con il detersivo. Parlare di azioni al presente e al passato utilizzando i doppi pronomi. Doppi pronomi con verbo al presente. Doppi pronomi con verbo al passato. Doppi pronomi con verbi modali. Ci con significato locale. Leggere e comprendere istruzioni per l uso. Leggere e comprendere una ricetta di cucina. Fare richieste e dare ordini in forma confidenziale (tu-voi). Imperativo alla 2ª pers. sing. e alla 1ª e 2ª pers. plur. Imperativo negativo e con i pronomi atoni. Istruzione e formazione In cucina Italiano 1 Manuale dell Insegnante SLFT 18

7 Unità 22 Mi fa male la schiena/testa/pancia. Ho mal di schiena/testa/pancia. Un orecchio / le orecchie Un dito / le dita Una mano / le mani Apra la bocca! La apra! Dica! Mi dica! Si tolga la maglia, per favore. Saper descrivere un disturbo fisico. Fare richieste e dare ordini in modo formale (Lei). Leggere e comprendere testi informativi e pubblicitario in ambito sanitario e del benessere. Le parti del corpo (plurali irregolari) Imperativo alla 3ª persona singolare. Imperativo con verbi riflessivi. Imperativo con pronomi. Sentirsi in forma Unità 23 I mobili dove li hai comprati? Le tende chi le ha cucite? I mobili li ho comprati da Biondi / in un mobilificio / nel mobilificio qui vicino. tazzina da caffè tazzina per il caffè una tazzina di caffè una tazzina con dentro il caffè Il nostro appartamento ha due camere da letto, una sala da pranzo, un salotto, e un piccolo ripostiglio. Descrivere la propria abitazione e l arredamento in dettaglio, localizzare le varie stanze. Comprendere annunci pubblicitari Ridondanza pronominale. Funzioni delle preposizioni di e da. L abitazione e l arredamento. Unità 24 L arcipelago delle isole Eolie. I sentieri e le piste da sci di Canazei. I bambini si divertono a nuotare / si stancano di camminare. Carolina ha voglia / ha l occasione di conoscere gente. Quella è la bambola di Carolina. Dagliela!/Dategliela! Non portatemi altri libri! Non portatemene altri! Non me ne portate altri! Leggere e comprendere testi informativi di ambito naturalisticoturistico. Descrivere gusti e preferenze in fatto di vacanze e attività del tempo libero. Fare richieste e dare ordini usando i doppi pronomi. Imperativo confidenziale (tu, voi) con doppi pronomi. Verbi con a/di + infinito Mare o montagna? Fare le valige Lettera a un amica Italiano 1 Manuale dell Insegnante SLFT 19

8 Unità 25 Vuole un documento? Sì, me lo mostri per favore! Sono importanti questi documenti? Me li faccia vedere. A quanto ammontano le spese bancarie? Per richiedere il permesso di soggiorno bisogna andare in questura. Per aprire un conto in banca si deve portare un documento. Sbrigare semplici operazioni alla posta e in banca. Saper compilare un modulo. Revisione dell imperativo. Imperativo alla forma di cortesia con i pronomi doppi. Bisogna / si deve. Alla posta, in banca e in questura Unità 26 Sto cercando un altro posto. Sto scrivendo la tesi. Stiamo morendo di fame! In che modo arriva la bambina? Arriva correndo. Aspettando l autobus, leggo il giornale. Abitando qui, conosco il problema. Partendo subito, puoi arrivare in dieci minuti. Descrivere situazioni ed attività presenti. Stare + gerundio. Gerundio e suoi usi (modale, temporale, causale, condizionale). Gerundio con pronomi. In piazza Unità 27 Mario è un tipo allegro e aperto, è sempre ottimista. A volte Maria è davvero priva di tatto. Per i nati dell ariete la settimana sarà molto positiva. Avrete fortuna nel lavoro e ci saranno novità in amore La settimana prossima / l anno prossimo / fra due giorni / domani / dopodomani Verrò a trovarti, prenderò il treno e sarò lì alle 7. Se vorrai, potrai venire con me. Potendo prenderò l aereo. Descrivere i tratti caratteriali di una persona. Fare previsioni ed esprimere avvenimenti futuri. Fare progetti futuri. Futuro semplice dei verbi regolari e irregolari. Gerundio ipotetico. L oroscopo e progetti per futuro Italiano 1 Manuale dell Insegnante SLFT 20

9 Unità 28 Preferisco/Adoro/Amo / (Non) mi interessa / (Non) mi piace / Non sopporto / detesto / odio l opera. La segretaria mi ha risposto in maniera gentile / gentilmente. Vado mensilmente/settimanalmente/ giornalmente/raramente a trovare gli amici. La metà / un terzo/quarto/quinto/ decimo degli italiani esce spesso con gli amici. Descrivere le proprie passioni e interessi. Leggere e interpretare un grafico. Verbi che esprimono gusti personali. Avverbi in mente e loro formazione. Frazioni e percentuali. Passioni e interessi Unità 29 Che cosa dovrei / potrei fare? Secondo me Lei dovrebbe parlare con il Suo capo. Al posto Suo parlerei con il Suo capo. Mi aiuteresti a scrivere il curriculum vitae? Che cosa farebbe con un milione di euro? Partirei per un viaggio intorno al mondo. Noi compreremmo una bella casa. Avendo tempo andrei in vacanza. Formulare un problema, chiedere e dare consigli. Chiedere e offrire aiuto, scrivere il curriculum vitae. Formulare delle ipotesi, esprimere desideri. Condizionale presente dei verbi regolari e irregolari. Periodo ipotetico con il gerundio. Il mondo del lavoro. Sogni e desideri Unità 30 Vi siete divertiti? Non siamo riuscite a vederci. Non sono potuta venire a trovarvi. Me lo confermeranno la settimana prossima. In Spagna? E quanto ci resterai? Ne vorrei frequentare uno. Tu faresti i tuoi esperimenti e io li dovrei assaggiare! Non ti preoccupare, troveremo il modo! Fare il bilancio di un esperienza conclusa. Parlare dei propri progetti e desideri per il futuro. Ripetizione delle forme più complesse del passato prossimo, del futuro, del condizionale, dell imperativo. Prospettive per il futuro Italiano 1 Manuale dell Insegnante SLFT 21