I bambini sono disposti attorno a dei tavoli dove ci sono i piatti con le diverse sostanze Attività a coppie

Transcript

1 N.1 POLVERI MISTERIOSE Materiale occorrente 8 piattini di plastica, alcune lenti di ingrandimento, cartoncini, pennarelli 8 diverse sostanze: zucchero, sale, farina di mais, farina di grano, segatura, sabbia, limatura ferro, pane grattugiato, sassi, legnetti. chiodo, spiga grano, pannocchia mais, panino,chicchi caffè, sale grosso, zollette zucchero, oggetti di materiale diverso grattugia, macinino, pietre per pestare e stoffa su cui pestare I bambini sono disposti attorno a dei tavoli dove ci sono i piatti con le diverse sostanze Attività a coppie Cosa vedete? Di che colore è la sostanza? Utilizziamo il tatto la sostanza appare: Osserva, descrivi cerca di riconoscere. Utilizziamo la lente di ingrandimento Proviamo a capire da dove derivano queste sostanze. Cerchiamo tra gli oggetti quelli che sono fatti con lo stesso materiale delle polveri e li associamo Cosa immaginate sia successo alle sostanze intere? Provate a dire come sono diventate polvere. ora prova tu ad ottenere delle polveri grattugia il pane schiaccia dei chicchi di grano con un sasso macina il caffè con un macinino Cos è cambiato? Cos è rimasto uguale?

2 - Cosa immaginate sia successo alle sostanze intere? Provate a dire come sono diventate polvere. Si sono rotti, frantumati.. Proviamo a grattugiare (pane) Il pane grattugiato è ancora pane? Ha lo stesso colore? Sa ancora di pane? Cos è cambiato? Cos è rimasto uguale? E la stessa sostanza? Perché allora grattugiare il pane? A cosa può servire? Proviamo a pestare con le pietre (grano, mais,..) (rifare le domande) Proviamo a macinare con il macinino. Conclusione: Se frantumiamo le sostanze solide otteniamo dei solidi piccoli piccoli, formati da tanti piccoli granelli, chiamati polveri. Le polveri hanno le stesse proprietà del solido da cui provengono. Alcune polveri sono utili all uomo ed è l uomo stesso che le produce.

3 N.2 CONFRONTIAMO POLVERI E LIQUIDI Materiale occorrente recipienti di forma diversa, imbuto, acqua, colorante farina di grano, segatura, sabbia, limatura ferro, pane grattugiato cosa succede se travasate un liquido su recipienti di forma diversa? cosa succede se grattugiate del pane.. e lo mettete in recipienti di forma diversa? Provate con sabbia o segatura provate a mettere le mani dentro la segatura e dentro l acqua colorata cosa succede se prendete un liquido e lo rovesciate? cosa succede se prendete una polvere (solido frantumato) e la rovesciate?

4 N.3 GIOCHIAMO CON LE POLVERI..I MISCUGLI Materiale occorrente piattini con le seguenti polveri: sabbia, zucchero, limatura di ferro, segatura 2 bicchieri trasparenti o 2 piattini, 1 cucchiaio, brocca con acqua, calamite, 1 setaccio Cosa immaginate di poter fare con queste sostanze? Cosa prevedete che accada? Proviamo a mettere insieme zucchero e limatura di ferro e a mescolare: Proviamo con sabbia e segatura si distinguono? Si confondono? Si trasformano? Si possono recuperare le polveri? Come? Fate alcune ipotesi e provate Provate a riflettere su alcune caratteristiche di queste polveri Utilizziamo altri materiali: Calamita Acqua Setaccio come posso recuperare lo zucchero e la limatura? pensando alle proprietà del metallo utilizziamo la calamita Che caratteristiche ha la calamita? Provare con graffette, spilli. (Mettere un foglio di carta per recuperare meglio la limatura.)

5 (oppure utilizzando l acqua dove lo zucchero si può sciogliere) Provate con l acqua. Se mettete acqua nel miscuglio di zucchero e limatura, cosa potrà accadere? Se mettete l acqua nel miscuglio di sabbia e segatura, cosa potrà accadere? Provate e descrivete. Provate con il setaccio. Cosa prevedete che accada? Cosa succede? Osservate e descrivete

6 N.4 GIOCHIAMO CON LE POLVERI MISCUGLI E SOLUZIONI come si comportano le diverse sostanze con l acqua? Materiale occorrente piattini di plastica, bicchieri plastica trasparenti, cucchiaini diverse sostanze: zucchero, sale fino e grosso, farina di mais, farina di grano, segatura, sabbia, limatura ferro, pane grattugiato, caffè olio, acqua, aceto, sciroppo di menta, miele imbuto, colino, imbuto separatore I bambini sono disposti attorno a dei tavoli dove ci sono i piatti con le diverse sostanze Se proviamo a mettere alcune di queste sostanze in un bicchiere d acqua cosa immaginate di vedere? cosa immaginate che succeda (fare previsioni)? organizziamo delle tabelle per registrare Cosa significa si scioglie? Quando posso dire che una sostanza si è sciolta? ed ora prova a mettere un cucchiaio di una polvere nel bicchiere con l acqua ed osserva cosa accade prova a mescolare ed osserva ripeti la stessa esperienza con le altre polveri e completa la tabella Proviamo con acqua e sabbia Proviamo con acqua e caffè Proviamo con acqua e zucchero

7 metto in ogni bicchiere la stessa quantità d acqua aggiungo un cucchiaino di una sostanza aspetto e osservo mescolo Osservare descrivere Cosa significa sparisce?.far assaggiare la soluzione con lo zucchero per capire che la sostanza c è ancora 5. e se continuo ad aggiungere 6. e se provo con acqua calda 7. e se frantumo il sale grosso Possiamo recuperare le sostanze? In che modo? Far bollire caramellare Provare con sale ed evaporare LIQUIDI + LIQUIDI Proviamo ad osservare cosa accade quando mescoliamo liquidi con liquidi olio e aceto acqua e olio

8 acqua e aceto acqua e menta ed ora come recupero le diverse sostanze? Proviamo con un imbuto, con un colino