La canzone: storia, analisi e pratica vocale

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Nicolo Salvatori
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1 DECS UIM Prova cantonale di educazione musicale 205 DIPARTIMENTO DELL EDUCAZIONE, DELLA CULTURA E DELLO SPORT UFFICIO DELL INSEGNAMENTO MEDIO Prova Cantonale 205 di Educazione Musicale CLASSE TERZA 2 ore lezione Nome e Cognome: Classe: La canzone: storia, analisi e pratica vocale PRIMA PARTE: ESERCIZIO : Generi musicali (CD Traccia ) Ascolto : di quale genere si tratta? q blues q gospel q rap Ascolto 2: di quale genere si tratta? q country q rock n roll q heavy metal Ascolto : di quale genere si tratta? riconosci anche l interprete? Ascolto 4: a. Di che genere si tratta? b. Scrivi almeno tre strumenti che suonano. c. Quale caratteristica contraddistingue il rapporto corosolisti?

2 DECS UIM Prova cantonale di educazione musicale 205 ESERCIZIO 2: La storia della canzone e della musica leggera Domanda : individua e riassumi le origini della musica leggera (luoghi, persone ecc.) Domanda 2: individua e descrivi almeno tre differenze tra gospel e spiritual? Domanda : a. Quali strumenti compongono una tipica band? q. q. q. q. b. Cita il titolo di almeno due canzoni dei Beatles. c. Scrivi il nome di due componenti della stessa band. b. Canzoni c. Componenti

3 DECS UIM Prova cantonale di educazione musicale 205 Domanda 4: cita cinque cantanti o gruppi italiani e abbinali a una loro canzone, seguendo le indicazioni in cima alle colonne: Indicazione Cantante anni 50 2 Rock n roll scuola genovese 4 gruppo 5 libera scelta Canzone ESERCIZIO : analisi del testo della canzone Domanda : indica il modo in cui vengono disposte le rime nelle seguenti strofe: Testo. Dormi sepolto in un campo di grano non è la rosa non è il tulipano che ti fan veglia dall'ombra dei fossi ma son mille papaveri rossi 2. Lungo le sponde del mio torrente voglio che scendano i lucci argentati non più i cadaveri dei soldati portati in braccio dalla corrente. Vent'anni gli avevano dato La Corte decise così Perché un giorno aveva ammazzato Chi voleva rubargli Marì. Rime (A, B, C, ) Schema

4 DECS UIM Prova cantonale di educazione musicale 205 ESERCIZIO 4: analisi della struttura della canzone (CD Traccia 2) Ascolta la canzone I giardini di marzo di Battisti Mogol nella versione di Eugenio Finardi e rispondi alle seguenti domande:. Completa la colonna denominata Sezioni inserendo il termine corretto (intro, strofa, ritornello, assolo) 2. Secondo quale struttura è stata composta questa canzone?.. Quale termine si usa per definire la reinterpretazione o il rifacimento di un brano musicale da altri interpretato e pubblicato in precedenza da parte di qualcuno che non ne è l'interprete originale?. 4. Come puoi definire il timbro vocale del cantante (Eugenio Finardi)?. 5. Come puoi definire il carattere della canzone che hai ascoltato?. 4

5 DECS UIM Prova cantonale di educazione musicale 205 Sezioni Sezione Quali Strumenti suonano? Sezione 2 Sezione Sezione 4 Il carretto passava e quell'uomo gridava gelati! al ventuno del mese i nostri soldi erano già finiti io pensavo a mia madre e rivedevo i suoi vestiti il più bello era nero e coi fiori non ancora appassiti All'uscita di scuola i ragazzi vendevano i libri io restavo a guardarli cercando il coraggio per imitarli poi sconfitto tornavo a giocar con la mente e i suoi tarli e la sera al telefono tu mi chiedevi: "perché non parli?" Che anno è, che giorno è questo è il tempo di vivere con te le mie mani come vedi non tremano più e ho nell' anima in fondo all' anima cieli immensi, e immenso amore e poi ancora ancora amore amor per te fiumi azzurri e colline e praterie dove scorrono dolcissime le mie malinconie l'universo trova spazio dentro me ma il coraggio di vivere quello ancora non c'è. Sezione 5 Strumentale Sezione 6 I giardini di marzo si vestono di nuovi colori e le giovani donne in quel mese vivono nuovi amori camminavi al mio fianco ad un tratto dicesti:"tu muori" Se mi aiuti son certa che io ne verro fuori! Ma non una parola chiarì i miei pensieri continuai a camminare lasciandoti attrice di ieri Sezione 7 Che anno è, che giorno è questo è il tempo di vivere con te le mie mani come vedi non tremano più e ho nell' anima in fondo all' anima cieli immensi, e immenso amore e poi ancora ancora amore amor per te fiumi azzurri e colline e praterie dove scorrono dolcissime le mie malinconie l' universo trova spazio dentro me ma il coraggio di vivere quello ancora non c'è. 5

6 DECS UIM Prova cantonale di educazione musicale 205 SECONDA PARTE: PRATICA VOCALE E RITMICA (CD Traccia : base) Ora è il momento di cantare. Il brano Unicorn blues è stato scritto apposta per questa prova cantonale. Il/la tuo/a insegnante ti guiderà attraverso l apprendimento di questa canzone a due voci (con un breve inserto di battito di mani): essa narra la storia di un unicorno che mangiava i popcorn. 6

7 DECS UIM Prova cantonale di educazione musicale 205 Scheda per la valutazione della prima parte Esercizio : Generi musicali Ascolto Blues Ascolto 2 Rock n roll Ascolto Pop, Michael Jackson 2 Ascolto 4 a. Gospel Ascolto 4 b. Pianoforte, batteria, basso Ascolto 4c. Responsorialità 2 Totale 0 Esercizio 2: Storia della canzone e della musica leggera Domanda Risposta approssimativa Risposta accettabile ma incompleta Risposta ben articolata Domanda 2 Un punto per ogni differenza corretta Domanda 0.5 punti per ogni risposta esatta 4 Domanda punti per ogni risposta corretta 5 Totale 5 Esercizio : Analisi del testo della canzone Domanda punto per ogni risposta corretta 6 Esercizio 4: Struttura della canzone 2 domanda Sez. : introduzione Strumenti che suonano: chitarra e pianoforte Sez. 2: strofa Sez. : strofa Sez. 4: Ritornello Sez. 5: assolo Sez. 6: strofa Sez. 7: ritornello Domanda 2 Bipartita (da mettere in relazione con la domanda ) Domanda Cover 2 Domanda 4 Risposta approssimativa Risposta accettabile ma incompleta Risposta ben articolata 2 Domanda 5 Risposta approssimativa Risposta interessante Totale 6 TOTALE max 47 pti. 7

8 DECS UIM Prova cantonale di educazione musicale 205 Scheda per la valutazione della seconda parte Sapere: lettura e interpretazione dei segni e dei simboli Saper fare: cantare Intonazione Insuff. (0) Sufficiente () Buono (2) Ottimo () Qualità vocale (articolazione, emissione, ) Insuff. (0) Sufficiente () Buono (2) Ottimo () Indipendenza Insuff. (0) Sufficiente () Buono (2) Ottimo () Osservazioni: Sa stare in gruppo Dà il suo contributo al gruppo Osservazioni: Saper essere: saper stare all interno del gruppo con spirito attivo Insuff. (0) Sufficiente () Buono (2) Ottimo () Insuff. (0) Sufficiente () Buono (2) Ottimo () TOTALE max 5 pti. 8

9 DECS UIM Prova cantonale di educazione musicale 205 Scala di Valutazione Punti ottenuti Nota

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