Italiano e letteratura italiana

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2 ITT E. Majorana Milazzo PIANO DI STUDIO DELLA CLASSE 1 A Chimica A. S Italiano e letteratura italiana UdA n.1 IL METODO DI STUDIO UdA n.2 PRODUZIONE DELLA LINGUA SCRITTA ED ORALE UdA n.3 COMPRENSIONE DELLA LINGUA SCRITTA E ORALE UdA n.4 EDUCAZIONE ALL IMMAGINE UdA n.5 INTERCULTURA Imparare ad imparare Comunicare Produzione di testi Leggere e comprendere testi scritti Leggere e comprendere testi scritti Padroneggiare strumenti espressivi e argomentativi Utilizzare e comprendere testi multimediali Fruizione del patrimonio artistico Riconoscere le caratteristiche di un sistema socio economico Comunicare Comprendere messaggi Organizzare l apprendimento Utilizzare le fonti Acquisire un metodo memorizzazione Comprendere messaggi Produrre testi corretti e coerenti Ricercare informazioni per produzione di testi scritti Padroneggiare le strutture della lingua nella produzione scritta Utilizzare un lessico appropriato, specifico Riflettere sulla funzione della lingua italiana Applicare strategie diverse di lettura messaggio contenuto in un testo orale Cogliere i caratteri specifici di un testo Esporre in modo chiaro, logico e coerente Riconoscere differenti registri comunicativi di un testo orale Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva Conoscere e rispettare i beni culturali e ambientali a partire dal proprio territorio Leggere, anche in modalità multimediale, le differenti fonti ricavandone informazioni Individuare caratteristiche del mercato del lavoro e opportunità offerte dal territorio contenuto del testo riconoscendone i registri comunicativi Sintetizzare e rappresentare un testo attraverso l uso di mappe e grafici Conoscere il proprio stile di apprendimento. Conoscere testi legati alla memoria storica Utilizzare i programmi Tecniche di ascolto, lettura e scrittura Elementi strutturali di un testo scritto Fasi della produzione scritta: Tipologie di scrittura: Codici fondamentali della comunicazione Contesto, scopo e destinatario della comunicazione Principali strutture della lingua italiana: Principali connettivi logici Elementi caratterizzanti il testo narrativo Denotazione connotazione argomentazione Lettura ed analisi di brani antologici e dei I promessi sposi Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali ed informali Principali componenti strutturali ed espressivi di un prodotto audiovisivo Conoscenza delle bellezze artistiche e naturali del territorio Elementi fondamentali per la lettura ascolto di un'opera d'arte (pittura, architettura,, fotografia, film, musica ) Regole che governano l economia ed i mercati Costruzione di un curriculum vitae Sintesi e rappresentazione di un testo attraverso l uso di mappe o grafici Produzione di testi anche multimediali Inglese UDA 0 IMPARARE AD IMPARARE UdA 00 MAKING CONTACT UdA n.1 LOOK ALIKE UdA n.2 HOME SWEET HOME UdA n.3 A DAY IN THE LIFE UdA n.4 AROUND THE WORLD UdA n.5 EAT TO LIVE UdA n.6 FOLLOWING FASHION Organizzare il proprio apprendimento, in funzione delle proprie strategie e metodo di studio e di lavoro. Organizzare, individuare e scegliere un argomento di studio. Utilizzare varie fonti. Memorizzare. Comprendere e produrre una lettera personale e semplici testi contenenti informazioni personali. Comprendere e produrre un articolo su un sito web e testi contenenti descrizioni fisiche. Comprendere e produrre brevi testi con indicazioni di luoghi. straniera per i principali Comprendere e produrre testi sulla routine quotidiana. Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all' altro in un contesto multiculturale Comprendere e produrre descrizioni di luoghi. Comprendere e produrre testi e coversazioni relativi agli acquisti. Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all' altro in un contesto multiculturale. Comprendere e produrre testi semplici su azioni in corso di svolgimento e sulle preferenze relative allo shopping. Conoscere il proprio stile di apprendimento Verbo be: presente semplice Pronomi personali soggetto Articoli indeterminativi Aggettivi possessivi ; Plurale dei nomi Preposizioni di luogo; Paesi e nazionalità Verbo avere presente semplice This/That These/those Oggetti personali Descrizione fisica e personalità Imperativo There is/ there are; Some/any Preposizioni di luogo; Can Camere, mobili e oggetti della casa Città e paesi Forma affermativa del presente semplice Preposizioni di tempo Like/love+...ing Verbi di routine Tempo e date Numeri ordinali Forma interrogative e negativa del presente semplice Avverbi di frequenza; How often...? Clima e località Sostantivi numerabili e non numerabili Some/any,how much/how many, a lot of, a little, a few, not much/many Would like; Can, could Cibi e bevande; Monete e misure Presente progressivo Presente semplice vs presente progressivo Too (not) enough Abbigliamento

3 Storia UdA n.1 IL METODO DI STUDIO UdA n.2 LA PREISTORIA ED IL VICINO ORIENTE UdA n.3 IL MEDITERRANEO E LA CIVILTÀ DELLA POLIS UdA n.4 PLURIDISCIPLINA RE LA GRECIA CLASSICA LE BASI DELLA CIVILTÀ OCCIDENTALE UdA n.5 L ITALIA ANTICA E ROMA REPUBLICANA UdA n.6 LA CRISI DELLE ISTITUZIONI REPUBLICANE:D AI GRACCHI ALLA MORTE DI CESARE Imparare ad imparare Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Individuare collegamenti e relazioni Imparare ad imparare Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Individuare collegamenti e relazioni Organizzare l apprendimento Utilizzare le fonti Acquisire un metodo di memorizzazione Organizzare attività di gruppo Utilizzare il problem solving Cercare e selezionare i dati Mettere in relazione eventi e concetti Comprendere la Costituzione Partecipare con responsabilità Comprendere fenomeni e dinamiche del passato Mettere in relazione eventi e concetti Comprendere fenomeni e dinamiche del passato; Partecipare con responsabilità Organizzare l apprendimento Utilizzare le fonti Acquisire un metodo di memorizzazione Organizzare attività di gruppo Utilizzare il problem solving Cercare e selezionare i dati Prendere coscienza del gruppo Riconoscere i bisogni dell altro Mettere in relazione eventi e concetti Comprendere fenomeni e dinamiche del passato Comprendere la Costituzione Comprendere fenomeni e dinamiche del passato. Partecipare con responsabilità Mettere in relazione eventi e concetti Conoscere il proprio stile di apprendimento Conoscere testi legati alla memoria storica Utilizzare i programmi La tecnica di soluzione dei casi Il metodo della ricerca La diffusione della specie umana sul pianeta; Il Paleolitico La rivoluzione agricola, la rivoluzione urbana, la nascita della scrittura La civiltà degli Egizi Le migrazioni indoeuropee: Fenici, Ebrei, I popoli della Mesopotamia, Sumeri, Il Codice di Hammurabi La civiltà mercantile cretese La civiltà guerriere micenea La Grecia arcaica I secoli bui La colonizzazione Sparta e Atene due modelli politici Conoscere il proprio stile di apprendimento Conoscere testi legati alla memoria storica Utilizzare i programmi La tecnica di soluzione dei casi Il metodo della ricerca Le guerre persiane L età di Pericle L Acropoli di Atene La filosofia: La nascita del pensiero occidentale La crisi del mondo greco L impero macedone Alessandro Magno e L Ellenismo Cultura e società La civiltà degli Etruschi Le origini di Roma Il consolidamento della repubblica Le istituzioni repubblicane Il conflitto fra patrizi e plebei. Le conquiste della plebe. Roma conquista la penisola e si espande nel mediterraneo L organizzazione del dominio: alleati e colonie. I contenuti della Cittadinanza romana Cause e conseguenze dell espansione romana nel Mediterraneo L incontro con la Cultura ellenistica Cambiamenti politici e sociali dopo le conquiste :Latifondo e schiavitù Dai Gracchi a Silla : la crisi della repubblica Giulio Cesare: le conquiste, la guerra civile Dalla morte di Cesare alla battaglia di Azio Matematica INSIEMI NUMERICI PRIMI PASSI NEL CALCOLO LETTERALE EQUAZIONI DI PRIMO GRADO UDA n. 4 PRIMI ELEMENTI DI GEOMETRIA EUCLIDEA Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico. Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica Utilizzare tecniche e procedure del calcolo. Analizzare dati e interpretarli anche con l uso di rappresentazioni grafiche Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni Risolvere brevi espressioni in N,Z,Q Rappresentare la soluzione di un problema con un'espressione Risolvere problemi di proporzionalità e percentuale Formalizzare il percorso di soluzione di un problema attraverso modelli algebrici e grafici Tradurre brevi istruzioni in sequenze simboliche (anche con tabelle); Risolvere sequenze di operazioni e problemi sostituendo alle variabili letterali i valori numerici Risolvere equazioni di primo grado e verificare la correttezza dei procedimenti utilizzati Riconoscere una relazione tra variabili Riconoscere e descrivere i principali enti, figure e luoghi geometrici Individuare le proprietà essenziali delle figure e riconoscerle in situazioni concrete Insiemi numerici:n, Z, Q;ordinamento e operazioni, Espressioni algebriche; rapporti e proprietà; Le fasi risolutive di un problema Tecniche risolutive di un problema che utilizzano frazioni, proporzioni, percentuali, formule geometriche Monomi Polinomi. Fattorizzazione Equazioni di primo grado Il piano cartesiano La funzione lineare Gli enti fondamentali della geometria e il significato dei termini: assioma, teorema, definizione Il piano euclideo: relazioni tra rette; congruenza di figure; Poligoni

4 Diritto ed Economia LA SOCIETÀ E IL DIRITTO LO STATO E LA COSTITUZIONE IN GENERALE LA COSTITUZIONE DELLA REPUBBLICA ITALIANA LE ATTIVITÀ ECONOMICHE E I SISTEMI ECONOMICI Collocare l'esperienza personale in un sistema di regole. Riconoscere le caratteristiche essenziali di uno Stato democratico. Riconoscere i diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività, dell'ambiente. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socioeconomico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio. Distinguere le diverse fonti normative e i diritti relativi alla persona. Individuare gli elementi costitutivi dello Stato Saper comprendere i diritti garantiti dalla Costituzione. Avere consapevolezza che l'uomo per vivere e soddisfare i suoi bisogni deve entrare in rapporti di interdipendenza con altri uomini. Norme giuridiche. Fonti del diritto. I soggetti del diritto Territorio, popolazione, sovranità. Le origini dello stato democratico La Costituzione della Repubblica Italiana: principi fondamentali, rapporti civili, etico sociali, economici. Bisogni, beni e servizi. Famiglie, imprese, stato e resto del mondo. I sistemi economici: capitalista, collettivista, misto. Scienze integrate (Scienze terra e biologia) SISTEMA SOLARE E LA TERRA LA CROSTA TERRESTRE: COMPOSIZIONE E STRUTTURA. DINAMICITÀ DELLA LITOSFERA. FENOMENI SISMICI E VULCANICI. L ATMOSFERA E I SUOI FENOMENI. L IDROSFERA Acquisire una mentalità scientifica che, a partire da osservazioni e operazioni concrete pervenga al ragionamento logico. Comprendere l importanza delle risorse che l uomo trae dalla Terra, anche in rapporto ai problemi conseguenti alla loro utilizzazione Riconoscere la Terra come sistema complesso in continua trasformazione. Decodificare le spiegazioni dei media su eventi catastrofici che avvengono sul pianeta. Utilizzare le conoscenze acquisite per decodificare le informazioni sul tempo atmosferico, sulle previsioni del tempo e sul clima. Incrementare la percezione del valore assoluto dell acqua. Applicare le conoscenze a osservazioni e fenomeni della vita quotidiana Descrivere,caratterizzare e riconoscere rocce e minerali attraverso l osservazione diretta. Comprendere l importanza del rischio sismico e vulcanico. Interpretare il ruolo dell atmosfera. Comprendere come vengono formulate le previsioni del tempo. Distinguere le acque continentali e quelle marine. I corpi celesti del sistema solare. Sistemi di riferimento e carte geografiche. Moti terrestri. La Luna. Rocce e minerali. Ciclo litogenetico. I terremoti e la misura della loro forza. Vulcani e vulcanismo. Caratteristiche fisiche e chimiche dell atmosfera. Meccanismi dell atmosfera. Le caratteristiche dell acqua. Il ciclo dell acqua. L inquinamento. Scienze motorie e sportive ACCOGLIENZA, CONOSCENZA ALUNNI, PROVE D INGRESSO POTENZIAMENT O FISIOLOGICO DELLE CAPACITÀ AEROBICHE : LA RESISTENZA UDA n. 3 MIGLIORAMENT O DELLA MOBILITÀ E FLESSIBILITÀ Consapevolezza del proprio corpo e delle personali capacità motorie. Valutazione della propria condizione fisica e delle proprie abitudini motorie e sportive. Realizzare gesti motori prolungati nel tempo o su lunghe distanze in modo economico ed efficace. Ricercare movimenti di ampia escursione articolare e controllo dello stretching muscolare. Codici di comportamento in palestra e negli spazi dedicati alle attività motorie ; Importanza di vestiario e calzature adeguate. Misurazioni antropometriche. Principali test per la valutazione delle capacità motorie. L atto respiratorio e le sue fasi.ginnastica respiratoria e addominale. Attività cardiocircolatoria e FC Il cammino, la corsa, le andature per migliorare la resistenza Elasticità muscolare e mobilità articolare attraverso : esercizi a corpo libero di allungamento muscolare e di mobilizzazione articolare ; esercizi con la bacchetta; esercizi alla spalliera svedese.

5 MIGLIORAMENT O DELLA FORZA E DELLA VELOCITÀ COORDINAZIONE EQUILIBRIO, RITMO UDA n.6 IL CORPO IN RAPPORTO ALL AMBIENTE E AGLI ATTREZZI UDA n.7 CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITÀ SPORTIVE UDA n. 8 INFORMAZIONI SU TUTELA DELLA SALUTE E DEL BENESSERE SICUREZZA E PREVENZIONE INFORTUNI. Comunicare. Comprendere i messaggi di genere diverso Progettare. Elaborare e realizzare progetti per lo sviluppo Progettare. Elaborare e realizzare progetti per lo sviluppo Collaborare e partecipare Progettare. Elaborare e realizzare progetti per lo sviluppo Esprimere tensioni muscolari che consentano lo svolgimento corretto degli esercizi. Eseguire velocemente un azione motoria che consente l efficacia del gesto. Coordinazione dinamica generale. Equilibrio posturale e dinamico. Senso ritmico. Realizzazione di gesti motori in modo efficace e consapevole anche con finalità espressive Sviluppo autonomo di un progetto motorio Capacità di interazione, socializzazione, cooperazione, rispetto delle norme e assunzione di responsabilità all interno del gruppo. Alternanza nel ricoprire ruoli di controllo e di arbitraggio. Cogliere le informazioni essenziali al raggiungimento di un adeguato stile di vita Esercizi a carico naturale e con moderato sovraccarico. Potenziamento muscolare agli attrezzi in circuito. Esercizi di reattività e velocizzare. Esercizi per la forza esplosiva Controllo del gesto motorio. Ricerca e miglioramento dell equilibrio. Esercitazioni per la coordinazione dinamica generale e specifica dei movimenti. Conoscenza di piccoli e grandi attrezzi e loro corretto utilizzo. la ginnastica attrezzistica. Le macchine per l incremento muscolare. Attrezzi e strumenti utilizzati in ambiente naturale. Giochi propedeutici collettivi ed individuali. Regolamento e fondamentali tecnici dei principali giochi sportivi di squadra. Specialità sportive individuali. Atletica leggera. Fair play e rispetto delle regole e dell altro. Concetto di benessere. Elementi di igiene ed educazione alimentare. Conoscenza dei danni provocati da sostanze di vario genere. Postura ed ergonomia. Elementi di primo soccorso. Religione cattolica CULTURA E RELIGIONE. SCUOLA E IRC L ADOLESCENZA: TEMPO DI CAMBIAMENTI LA DIMENSIONE RELIGIOSA NELL ETA DEL CAMBIAMENTO RELIGIONE E RELIGIONI Collocare l esperienza personale in un sistema di regole Collaborare, partecipare e Interagire in gruppo, valorizzando le proprie e le altrui capacità Collocare l esperienza personale in un sistema di regole. Agire nel rispetto di ogni persona. Collaborare, partecipare e Interagire in gruppo, valorizzando le proprie e le altrui capacità Riconoscere la necessità di compiere delle scelte responsabili, anche di fronte alla esigenza religiosa primaria Comunicare. Comprendere i messaggi di genere diverso Acquisire una cultura sulla pluridimensionalità del fenomeno religioso. Comprendersi come persona umana, irripetibile ed unica, quale essere pluridimensionale Saper esprimere atteggiamenti di accoglienza e di confronto. Religione come formazione integrale della persona. Valutare lo studio come percorso di crescita. Distinguere la valenza culturale dell IRC, dalla valenza di fede della catechesi. Sviluppare atteggiamenti di autostima e di rispetto nei confronti di sé, degli altri e dell ambiente. Divenire consapevoli della ricerca della propria identità. Porsi con senso critico di fronte ai modelli che la cultura occidentale propone. Sapersi relazionare con autenticità. Assumere una visione integrale dell uomo. Saper distinguere e superare gli atteggiamenti infantili. Saper valutare il carattere religioso dei sentimenti dell infinito e della dipendenza dai grandi perché della vita. Approfondire la dimensione religiosa della persona. Scoprire il valore del domandare e del dubitare come fonte di ogni ricerca e scoperta. Superare una concezione infantile o preconcetta della esperienza religiosa. Aprirsi al confronto del proprio sentimento religioso con gli altri Acquisire una proprietà di linguaggio ed una cultura legata al fenomeno religioso. Saper argomentare su questioni di natura religiosa. Valutare il fatto religioso come un esperienza portante dell umanità. Riconoscere i segni di sincretismo religioso. Riconoscere la complessità del fenomeno religioso e i suoi elementi fondamentali. Riconoscere gli elementi comuni ad ogni religione. Comportamenti personali favorevoli alla coesione del gruppo classe. Obiettivi formativi dell IRC nella Scuola Acquisire un metodo di studio efficace I significati dei termini: società, cultura, religione, scuola e IRC. Il rapporto tra società, cultura e religione Le diverse definizioni socio-psicologiche di adolescenza. Gli atteggiamenti costruttivi per affrontare le criticità che caratterizza l età adolescenziale. La distinzione tra corporeità, sesso e sessualità, innamoramento e amore. I valori condivisi e condivisibili. I caratteri dell amicizia umana nei testi poetico-sapienziali della Bibbia. La vita come esodo verso la libertà in un processo di liberazione. La visione del cosmo e l uomo nella Bibbia. Le dimensioni della persona umana in quanto essere unitario. La coscienza rivelatrice dell essere. Le domande ed i bisogni che esprimono la dimensione religiosa della persona umana. La distinzione ed il rapporto tra esigenza religiosa primaria e religione: sentimento religioso e pratica religiosa. Il rapporto uomo-dio, oggi: le radici e le forme dell ateismo. Una corretta interpretazione del rapporto tra fede e ragione, scienza e fede. Le forme e le espressioni della religiosità nella evoluzione dell uomo. La terminologia religiosa. Gli elementi che costituiscono una religione. Classificazione delle varie religioni e loro espressioni artistico-culturali. Le religioni tribali. La nascita del monoteismo: l ebraismo in cui nasce il cristianesimo, narrato nella Bibbia e a cui si riferisce l Islam nel Corano.

6 LA RELIGIONE GIUDAICO- CRITIANA E LA BIBBIA Risolvere problemi. Acquisire dai testi biblici gli elementi di risposta alle personali. Accostarsi alla Bibbia con un metodo corretto. Riconoscere il carattere educativo Bibbia per la formazione integrale della persona umana Riconoscere le fonti privilegiate della religione giudaico-cristiana. Utilizzare gli elementi essenziali per un approccio critico alla Bibbia. Collocare gli eventi storici ed i libri della Bibbia nelle coordinate spazio-temporali. Distinguere i libri dell A.T. da quelli del N.T. Comprendere, attraverso la conoscenza della fonte privilegiata della religione ebraico-cristiana, la propria identità e quella del cristiano. Le origini della religione giudaico-cristiana: dal Gesù ebreo alle radici del popolo ebraico. La Bibbia come opera storico-letteraria per i non-credenti e Parola di Dio per i credenti. La Bibbia: la storia, i libri, i canoni, i generi letterari ed i due sensi d interpretazione. L Antico Testamento tra oralità e scrittura. Il Nuovo Testamento: Vangelo predicato e Vangelo scritto. L identità di Gesù il Cristo Signore e gli elementi identificativi del cristiano nel N.T. Scienze integrate (Fisica) UDA n.0 IMPARARE AD IMPARARE LA MISURA DI GRANDEZZA FISICA E TEORIA DEGLI ERRORI STATICA: LE FORZE E LORO EQUILIBRIO CINEMATICA DINAMICA ENERGIA E CONSERVAZIONE DELL ENERGIA UDA n.6 ONDE UDA n.7 SICUREZZA UDA Tutte LABORATORIO Organizzare il proprio apprendimento, in funzione delle proprie strategie e metodo di studio analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale. analizzare situazioni di equilibrio statico analizzare il moto dei corpi analizzare il moto dei corpi analizzare le varie forme di energia e la sua conservazione analizzare fenomeni ondulatori. Operare nel rispetto delle normative inerenti la sicurezza del lavoro e degli ambienti Individuare le proprietà dei materiali, i relativi impieghi, i processi produttivi e trattamenti Essere in grado di redigere relazioni e documentare le procedure di misurazioni Operare nel rispetto di normative su sicurezza del lavoro e ambienti Utilizzare e produrre testi multimediali Individuare le strategie per soluzione problemi Utilizzare le tecniche per il calcolo aritmetico rappresentando le anche sotto forma grafica Saper organizzare il proprio apprendimento Utilizzare varie fonti. Acquisire un metodo di memorizzazione. Effettuare misure e calcolare gli errori Operare con le grandezze fisiche vettoriali. Analizzare situazioni di equilibrio statico individuando le forze e momenti applicati. Applicare la grandezza fisica pressione a esempi riguardanti solidi, liquidi e gas. Riconoscere il moto dei corpi. Calcolare la velocità, l accelerazione e scrivere l equazione oraria. Saper leggere un grafico spazio-tempo, velocità tempo. Descrivere situazioni di moti inerziali e non inerziali, distinguendo le forze apparenti dalle forze attribuibili a interazioni Riconoscere e spiegare la conservazione dell energia e della quantità di moto. Risparmio energetico. Riconoscere e spiegare la propagazione delle onde Individuare e valutare i rischi. Misurare, elaborare e valutare grandezze e caratteristiche utilizzando la strumentazione di laboratorio. Presentare i risultati delle misure su grafici e tabelle. Individuare le corrette procedure per la presentazione dei risultati. Utilizzare gli strumenti informatici per la rappresentazione di grafici e tabelle Applicazione di tecniche di misurazione di agenti fisici. Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva. Elaborare prodotti multimediali Progettare un percorso risolutivo strutturato in tappe. Saper utilizzare una calcolatrice scientifica. Conoscere il proprio stile di apprendimento. Grandezze fisiche e loro dimensioni. Unità di misura nel S.I. Notazione scientifica e cifre significative. Equilibrio in meccanica. Forza. Momento di una forza e di una coppia di forze. Pressione. Moto rettilineo uniforme. Moto rettilineo uniformemente accelerato. Caduta di un grave. Moto circolare uniforme. Moto armonico. Leggi della dinamica. Massa inerziale. Impulso. Quantità di moto. Moto rotatorio di un corpo rigido. Momento d inerzia e angolare. Campo gravitazionale. Accelerazione di gravità. Massa gravitazionale. Forza peso Energia, Lavoro, potenza. Attrito e resistenza del mezzo. Conservazione dell energia meccanica e della quantità di moto in un sistema isolato. Oscillazioni. Onde trasversali e longitudinali. Risonanza. Intensità e timbro del suono. Definizione di ambiente e luogo di vita, di studio e di lavoro. Principali cause di infortunio. Agenti fisici. Principali dispositivi di protezione individuali e collettivi. Grandezze e unità di misura. Principi di funzionamento della strumentazione di base. Dispositivi per la misura delle grandezze principali Organizzazione di una relazione tecnica. Conoscenza del linguaggio tecnico. Rappresentazione dei risultati con grafici e tabelle. Valutazione degli errori di misura Agenti fisici. Principali dispositivi di protezione individuali e collettivi. Principali componenti strutturali ed espressivi di un prodotto audiovisivo. Le fasi risolutive di un problema e loro rappresentazione con diagrammi. Gli insiemi numerici N,Z, rappresentazioni, operazioni, ordinamento. Scienze integrate VERSO LA CHIMICA Acquisire e rafforzare una mentalità scientifica Raccogliere, organizzare e rappresentare dati Usare correttamente le unità di misura Metodo sperimentale Misure e misurazioni. Incertezza delle misure e cifre significative

7 (Chimica) IL LABORATORIO DI CHIMICA LA MATERIA: CHE COS È LA MATERIA: COME SI COMPORTA IL LINGUAGGIO DELLA CHIMICA UDA n.6 LA STRUTTURA DELLA MATERIA Saper utilizzare le attrezzature e le procedure di laboratorio Comprendere cosa è la materia Utilizzare strumenti per l elaborazione dei grafici Saper interpretare le trasformazioni fisiche e chimiche della materia Saper applicare il linguaggio della chimica Saper rappresentare e descrivere l atomo Svolgere un'esperimento in sicurezza. Verificare ipotesi attraverso percorsi laboratoriali Distinguere i vari tipi di sostanza Saper costruire grafici e tabelle Distinguere fra trasformazioni fisiche e chimiche. Saper applicare le leggi ponderali della chimica. Saper effettuare calcoli stechiometrici Saper costruire la configurazione elettronica di un atomo Riconoscere le proprietà periodiche. Attività laboratoriale inerente le conoscenze oggetto delle singole UDA Calore e materia. I passaggi di stato La composizione della materia Trasformazioni fisiche e chimiche Reagenti e prodotti di una reazione Le leggi ponderali della chimica Atomi e molecole Mole e Numero di Avogadro Composizione percentuale di un composto e sua formula L'atomo: storia, teorie e composizione. Configurazione elettronica Tavola periodica Tecnologie e tecniche di rappresent. grafica NORME E CONVENZIONI GRAFICHE DISEGNO GEOMETRICO SISTEMI DI RAPPR. GRAFICA TEORIE E METODI PER IL RILEVAMENTO RAPPR. CAD 2D Riconoscere immagini, disegni e schemi grafici Risolvere problemi geometrici Usare il linguaggio grafico e multimediale Usare strumenti di misura Disegnare secondo norme Applicare schemi Rappresentare graficamente problemi geometrici Uso proiezioni ortogonali per la rappresentazione di oggetti Saper leggere misura di oggetti Meccanismi percezione visiva Norme e schemi Metodi di rappresentazione figure geometriche Norme e metodi rappresentazione grafica bidimensionale Sistemi di rilievo e strumenti di misura Usare il software CAD Saper disegnare in 2D con il CAD Linguaggio grafico CAD Tecnologie informatiche CONCETTI DI BASE SISTEMA OPERATIVO RETI, SICUREZZA E PRIVACY ELABORAZIONE TESTI STRUMENTI DI PRESENTAZIONE UDA n.6 FOGLIO ELETTRONICO UDA n.7 CONCETTO DI ALGORITMO E LINGUAGGIO DI PROGRAMMAZ. Utilizzare le tecniche e le procedure di calcolo. Utilizzare le componenti hardware e software Identificare le funzioni di base di un sistema operativo Conoscere le potenzialità, i limiti e i rischi della rete internet Produrre correttamente testi di vario tipo Utilizzare e produrre testi multimediali Analizzare e rappresentare dati utilizzando applicazioni di tipo informatico Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi e relativa codifica in un linguaggio di programmazione Effettuare conversioni tra sistemi numerici. Uso della codifica binaria. Riconoscere le caratteristiche di un computer Utilizzare le funzioni di base di un sistema operativo Utilizzo,in modo sicuro, della rete per ricercare dati, fonti o per attività di comunicazione interpersonale Saper utilizzare programmi di scrittura Organizzare e rappresentare dati/informazioni sia di tipo testuale che multimediale Utilizzare il foglio elettronico per svolgere, gestire e rappresentare, anche in forma grafica, i calcoli eseguiti Analizzare, risolvere problemi e codificarne la soluzione Sistemi di numerazione. Informazioni, dati e loro codifica. Hardware e software Struttura e funzioni di un sistema operativo Rete internet e relativa normativa Software applicativo per l elaborazione di testi Software di presentazione Software per la gestione di fogli elettronici Algoritmi e loro rappresentazione. Fondamenti di programmazione

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