RELIGIONE SCUOLA DELL INFANZIA MONOENNIO SCUOLA PRIMARIA

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1 RELIGIONE SCUOLA DELL INFANZIA MONOENNIO SCUOLA PRIMARIA Nucleo fondante Proposte di lavoro Contenuti Competenze Verifiche Inizio di un incontro NUCLEO TEMATICO: Dio, Creatore e Padre di tutti gli uomini *Attività ludica. *Osservazione della realtà naturale e sociale. *Interazione verbale. *Ascolto di storie e filastrocche. *Scoprire nell ambiente i segni che richiamano ai credenti la presenza di Dio Creatore e Padre. *Scoprire che la scuola è un luogo di incontro dove si fa amicizia, avere sempre qualcuno accanto che si prende cura di lui. *Comprendere che il creato, per i credenti, è dono di Dio, scoprendo in essa armonia e bellezza. *Realizzazione di un cartellone. *Verifiche verbali. Il primo Natale NUCLEO TEMATICO: Gesù di Nazareth, l Emmanuele, Dio con noi *Osservazione dei cambiamenti, nell ambiente che ci circonda. *Conversazione guidata. *Lettura di brani evangelici. *Visione video. *Cogliere i segni cristiani del Natale. *Individuare gli elementi che segnano l arrivo della festa di Natale presenti nell ambiente circostante. *Comprendere il valore dei doni che si scambiano a Natale. *Riconoscere in Gesù il dono più grande fatto da Dio agli uomini. *Attività grafico-pittoriche. *Recita di una poesia. *Schede strutturate.

2 Gesù con la sua gente Gesù di Nazareth, l Emmanuele, Dio con noi *Espressione delle proprie esperienze. *Spiegazione della vita familiare e sociale di Gesù. *Narrazione di brani evangelici. *Descrivere l ambiente di Gesù nei suoi aspetti : -quotidiani -familiari -religiosi. *Conoscere l ambiente storico e geografico in cui è vissuto Gesù. *Comprendere l importanza dell amicizia nel rapporto tra Gesù e i dodici apostoli. *Drammatizzazione dei brani ascoltati. *Schede strutturate. Una vita nuova Gesù di Nazareth, l Emmanuele, Dio con noi *Osservazione dell ambiente naturale e dei suoi cambiamenti. *Narrazione di brani evangelici. *Visione video. *Attività grafico-pittoriche (realizzazione di un biglietto augurale ). *Cogliere i segni cristiani della Pasqua. *Riconoscere nella primavera i segni del risveglio della natura. *Conoscere i principali avvenimenti della storia di Pasqua e individua nell ambiente che lo circonda i segni della festa. *Individuare nella morte e resurrezione di Gesù il passaggio ad una vita nuova. *Drammatizzazione di una poesia o di una filastrocca. *Conversazione guidata. *Lettura e completamento di immagini.

3 Chiesa : Famiglia di Dio La Chiesa, comunità di cristiani aperta a tutti i popoli *Osservazione del proprio ambiente di vita e degli edifici che lo caratterizzano. *Lettura di immagini. *Conversazione guidata. *Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio, che fa memoria di Gesù e del suo messaggio. *Comprendere che esiste, nel territorio in cui vive, un luogo con caratteristiche proprie : la chiesa, e ne riconosce gli elementi specifici. *Conoscere che la comunità dei cristiani si incontra la Domenica in chiesa per fare festa. *Scoprire che oltre la chiesa esistono altri luoghi di preghiera dei non cristiani. *Realizzazione di un cartellone di sintesi. *Schede strutturate. *Espressione orale della propria esperienza. *Attività grafico -pittoriche.

4 I BIENNIO Nucleo fondante Proposte di lavoro Contenuti Competenze Verifiche La Creazione L origine del mondo e dell uomo nel Cristianesimo e nelle grandi religioni * Narrazione della vita di San Francesco d Assisi. * Visione video. * Drammatizzazione di poesie, filastrocche e canti. * Comprendere attraverso i racconti biblici delle origini, che il mondo è opera di Dio, affidato alla responsabilità dell uomo. * Guardare alla vita e alla natura come doni da custodire, apprezzare e rispettare con responsabilità. * Intuire il concetto biblico della creazione come dono di Dio. *Comprendere attraverso la vita e l opera di san Francesco, il valore del rispetto per l ambiente naturale, per la diversità di ogni persona, come dono di Dio. * Schede strutturate. * Attività graficopittoriche. * Conversazione di apprendimento. La persona di Gesù L'attesa del Messia sulla terra e il Natale *Lettura di immagini artistiche. * Lettura di brani evangelici. *Attività grafico-pittoriche e manipolative. * Utilizzo di audiovisivi. * Conversazioni guidate. * Allestimento di cartelloni. * Utilizzo di audiovisivi. * Conversazioni guidate. * Allestimento di cartelloni. * Ricostruire le principali tappe della salvezza anche attraverso figure significative. * Conoscere l origine della tradizione del Presepe. * Individuare nell Avvento il tempo di attesa e preparazione al Natale. * Conoscere la storia evangelica del primo Natale. * Saper cogliere la relazione tra le profezie messianiche veterotestamentarie e la nascita di Gesù. * Cogliere la dimensione profonda della festa del Natale, sapendo riconoscere in essa, gli elementi tipici cristiani da quelli consumistici. * Conversazioni di approfondimento. * Schede strutturate. * Drammatizzazione di poesie e filastrocche.

5 Gesù, il Messia, compimento delle promesse di Dio * Ricostruire le principali tappe della salvezza anche attraverso figure significative. * Riconoscere nella storia dei Patriarchi d Israele l inizio dell Alleanza tra Dio e l umanità. * Scoprire, attraverso la storia di Giuseppe, il progetto di Dio per il suo popolo. * Conoscere la storia di Mosè e il valore dell Alleanza stipulata sul Sinai. * Apprendere la storia dei primi re d Israele e il significato religioso del Tempio. * Schede strutturate. * Attività graficopittoriche. * Conversazione di apprendimento. Gesù, il Messia, compimento delle promesse di Dio *Cogliere, attraverso opportune pagine evangeliche, come Gesù viene incontro alle attese di perdono e di pace, di giustizia e di vita eterna. * Saper collocare la vicenda terrena di Gesù in un ambiente storico preciso. * Conoscere l ambiente storico nel quale si è sviluppato e diffuso il messaggio evangelico. * Individua nelle parole e nei gesti di Gesù la novità dell annuncio evangelico rispetto alla cultura del tempo. *Conoscere il messaggio evangelico di amore e accoglienza. * Comprendere che il messaggio di Gesù si rivolge a tutti, anche agli ultimi della Terra. *Interazione verbale per la comprensione dei testi. La persona di Gesù *Conversazione introduttiva sulla festa della Pasqua. *Rilevare la continuità e la novità della Pasqua cristiana *Conoscere gli eventi principali della Pasqua di Gesù. *Interazioni verbali sul

6 La festa della Pasqua *Narrazione di brani evangelici. *Lettura di immagini artistiche. *Utilizzo di audiovisivi. *Attività grafico-pittoriche e manipolative. rispetto alla Pasqua ebraica. *Comprendere che per i cristiani la Pasqua è l evento centrale della fede. *Riconoscere i segni della Pasqua nell ambiente intorno a sé. *Scoprire i riti e le usanze che i cristiani compiono durante la Settimana Santa e il valore della liturgia domenicale. *Comprendere che, per i cristiani, la memoria della Pasqua ebraica contiene in sé l annuncio della nuova Pasqua di Gesù. *A partire dalla festa di Pesach conoscere le principali festività ebraiche. significato dei simboli pasquali. *Conversazioni di approfondimento. La Chiesa NUCLEO TEMATICO: La Chiesa, il suo credo e la sua missione *Conversazione introduttiva sul tema della comunità. *Lettura di brani dagli Atti degli Apostoli. *Osservazione e descrizione di immagini. *Narrazione della missione apostolica. *Cogliere, attraverso alcune pagine degli Atti degli Apostoli, la vita della Chiesa delle origini. *Riconoscere nella fede e nei sacramenti di iniziazione. ( battesimo, confermazione, eucarestia ) gli elementi che costituiscono la comunità cristiana. *Riconoscere nella chiesa il luogo privilegiato d incontro dei cristiani. *Apprendere che Gesù affida agli apostoli la missione di annunciare il Vangelo. *Comprendere che con il battesimo si entra a far parte della comunità cristiana. *Approfondire il significato del battesimo attraverso la lettura della simbologia pittorica. *Disegni spontanei. *Allestimento di un cartellone. *Lettura e comprensione del testo del Padre Nostro. *Identificare tra le espressioni delle religioni la *Riconoscere nel Padre Nostro la principale preghiera cristiana. *Conversazioni di

7 La preghiera, espressione di religiosità *Lettura e confronto dei testi di alcune preghiere. *Conversazione guidata. *Disegni spontanei. *Allestimento di un cartellone interreligioso. preghiera e, nel Padre Nostro, la specificità della preghiera cristiana. *Comprendere che nel mondo le persone si rivolgono a Dio in modo diverso. apprendimento. *Disegni spontanei. II BIENNIO

8 Nucleo Fondante Proposta di lavoro Contenuti Competenze Verifiche Gesù, il Signore che rivela il Regno di Dio con parole e azioni *Gesù, la sua terra e la sua gente *Attività laboratoriali sulla terra di Gesù. *Osservazione e lettura di immagini. *Allestimento di un cartellone. *Conversazioni guidate. *Lettura e commenti di brani biblici. *Leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli. *Cogliere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili per un progetto di vita. *Conoscere i luoghi e gli ambienti in cui si è sviluppato il messaggio di Gesù. *Individuare i gruppi sociali e religiosi presenti nella Palestina del tempo ai quali si rivolgeva l'annuncio evangelico. *Conversazioni guidate. *Schede operative. *Interazione verbale per la comprensione dei testi. *Il messaggio di Gesù Riconoscere nei Santi e nei martiri, di ieri e di oggi, progetti riusciti di vita cristiana. *Apprendere che ancora oggi la Palestina è terra di profondi fermenti religiosi. *Conoscere il messaggio di Gesù attraverso le parabole e i suoi gesti significativi. *Comprendere che l'annuncio del Regno è rivolto a tutti gli uomini di tutti i tempi. *Conoscere alcuni testimoni delle beatitudini. *Individuare atteggiamenti di solidarietà e rispetto coerenti con il messaggio

9 evangelico. La Bibbia La Bibbia e i testi sacri delle grandi religioni *Attività grafico-pittoriche e manipolative. *Narrazioni storiche. *Ricerche a tema. *Produzione di elaborati scritti. *Evidenziare la risposta della Bibbia alle domande di senso dell'uomo e confrontarla con quella delle grandi religioni. *Leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli. *Riconoscere nella Bibbia il libro in cui si parla della relazione tra Dio e l'uomo. *Conoscere la struttura, il contenuto e il valore culturale della Bibbia. *Comprendere l'importanza dei vangeli e conoscere le figure degli evangelisti e i loro scritti. *Riconoscere le caratteristiche delle altre religioni. *Conoscere quali sono i valori fondamentali che tutte le religioni sostengono. *Maturare atteggiamenti di rispetto e apprezzamento per le altre religioni, in vista di una convivenza pacifica, fondata sul dialogo. *Conoscere gli aspetti fondamentali della religione ebraica ai giorni nostri. *Conoscere la storia del profeta Maometto e gli aspetti salienti dell'islam. *Conoscere i fondamenti principali delle religioni di origine indiana : induismo e *Schede operative. *Interazioni verbali per la comprensione dei testi letti. *Allestimento di un cartellone.

10 buddismo. La Chiesa, popolo di Dio nel mondo : avvenimenti, persone e strutture. *La nuova Pasqua *Apostoli in viaggio *Interazione verbale sulle tradizioni pasquali nel mondo. *Lettura e comprensione di brani biblici. *Confronto di passi evangelici della resurrezione di Gesù. *Conversazione guidata di approfondimento. *Attività grafico-pittoriche e decorative. *Presentazione del ruolo del Pontefice e del suo rapporto con San Pietro. *Narrazione della storia del monachesimo. *Riflessioni sulla figura di San Benedetto. *Narrazioni storiche. *Ricerche a tema. *Identificare nell'azione della Chiesa l'opera dello Spirito di Dio, che la costruisce una e inviata a tutta l'umanità. *Evidenziare l'apporto che, con la diffusione del Vangelo, la Chiesa ha dato alla società e alla vita di ogni persona. *Rendersi conto che nella comunità ecclesiale c'è una varietà di doni, che si manifesta in diverse vocazioni e ministeri. *Conoscere alcune tradizioni pasquali nel mondo. *Riconoscere nella Pasqua di Gesù il compimento ultimo del disegno divino di salvezza per tutta l'umanità. *Comprendere che le apparizioni di Gesù risorto sono lo strumento per introdurre i primi cristiani al mistero della resurrezione. *Conoscere, a partire dall'evento di Pentecoste, l'identità del dono dello Spirito Santo. *Apprendere come la comunità apostolica ha continuato l'annuncio del Vangelo attraverso gesti di testimonianza e di carità. *Conoscere la nascita delle prime comunità cristiane e la celebrazione dei sacramenti. *Conversazione guidata. *Allestimento di cartelloni. *Lettura ad analisi di testi

11 * Dalle persecuzioni alla libertà *Scoprire attraverso le figure di San Pietro e San Paolo, come il messaggio di Gesù si sia diffuso fino ai confini della terra. *Comprendere il senso della testimonianza dei primi martiri. *Conoscere gli avvenimenti storici che portarono all'affermazione del credo cristiano. *Riconoscere nella libertà religiosa un diritto inalienabile. La Chiesa e il mondo *Conoscere l'originalità dell'esperienza monastica, principio di fermenti culturali e religiosi tuttora presenti nel tessuto sociale. *Apprendere che la comunità cristiana, nel corso dei secoli, ha subito separazioni e incomprensioni che oggi si tenta di superare. L'arte cristiana *Lettura di un dipinto di arte sacra. *Interpretazione dei simboli *Individuare significative espressioni d'arte cristiana, per rilevare come la fede è *Conoscere la storia dei primi secoli del Cristianesimo attraverso le *Conversazioni guidate. *Lettura d'immagini.

12 NUCLEO TEMATICO: I segni e i simboli del Cristianesimo, anche nell'arte paleocristiani. stata interpretata dagli artisti nel corso dei secoli. fonti artistiche e simboliche. *Conoscere alcune tradizioni natalizie nel mondo. *Intuire attraverso immagini sacre, come il messaggio cristiano è stato interpretato dagli artisti nel corso dei secoli. *Riconoscere segni e simboli nell'espressione artistica della Pasqua di Cristo. La figura di Maria *Conversazione introduttiva sulla vita di Maria. *Lettura artistica di un'icona mariana. *Approfondimento sul tema delle icone. *Attività grafico-pittorica, manipolativa. *Allestimento di cartelloni. *Riconoscere in alcuni testi biblici, la figura di Maria, presente nella vita del Figlio Gesù e in quella della Chiesa. *Approfondire la conoscenza della figura e dell'opera di Maria. *Comprendere il valore cristiano delle icone mariane interpretandone la simbologia pittorica.

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