ITALIANO CHE PASSIONE!

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1 1 ATTIVITÀ ITALIANO CHE PASSIONE! 1. LINGUE NEL MONDO MANUEL pp Trouve dix langues (horizontalment et verticalment) à l aide des définitions suivantes. Ensuite écris-les avec l article défini. 1. La lingua di Puškin: 2. La lingua del Bel Paese: 3. La lingua del paese del Sol Levante: 4. La lingua della Bossa nova e del Fado: 5. La lingua di Shakespeare ed Hemingway: 6. La lingua di Bollywood: 7. La lingua di Confucio: 8. La lingua di Sharāzād: 9. La lingua dei primi impressionisti: 10. La lingua di Cervantes e Borges: A S E P O R T O G H E S E V B R E P G A D U Y Z T I P P B O R A H A S S L G E V W N K M I U F R T G E Q C C A N O D R I O B B A E N T R I W X A C I N E S E O B U O J D G R A S E H K E T T R O D L A I T A L I A N O N G N I D F O X Z E N T U P A R C I Y Q A Q W E R T I N M D I S S A B U W V A L T O N E G G R A X P O I T S D F E M G B R O V I T P A E R M N I T R L I U Q A R X O P S I F R A N C E S E D D I U N T R E V D E O C S A I N O Z Z E T W Q U Y T R E E L K J R U S S O C G Z D T O K N E F G S H U E P B A 2. UNA FAMIGLIA MULTILINGUE MANUEL pp Federico Bionaz est d Aoste, il est marié avec une Marocaine, Fatima, et il a deux enfants, Karima et Francesco. Il gère des chambres d hôtes avec sa femme et organise des itinéraires sportifs avec trois amis. D après toi, quelles langues parlent Federico et sa femme? Federico con sua moglie parla in Federico con i suoi figli parla in Federico con i suoi amici parla in Fatima con i suoi figli parla in Federico e Fatima al lavoro parlano in 4 quattro

2 ATTIVITÀ 1 3. STUDIARE IL FRANCESE MANUEL p. 12 CD2 68 mp3 34 Écoute ce que dit Alessandra et indique si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. Ensuite justifie ta réponse en citant un mot ou une expression. 1. Alessandra studia il francese per lavoro. V F 2. Alessandra ascolta la radio in francese. V F 3. Ad Alessandra non piace andare a lezione. V F 4. Alessandra chatta tutti i giorni con i suoi amici francesi. V F 5. Alessandra è un appassionata di letteratura francese. V F 6. Per Alessandra è importante imparare a memoria molte parole. V F 4. L EMOZIONE DI IMPARARE UNA LINGUA MANUEL p. 13 CD2 69 mp3 35 A. Écoute l enregistrement et indique pour chaque témoignage si les émotions sont positives ou négatives. Ensuite justifie ta réponse en citant un mot ou une expression. B. Trois étudiants racontent sur un forum leurs expériences d apprentissage. Lis leurs messages et indique quelles émotions correspondent le mieux à leur expérience citazioni divertimento entusiasmo frustrazione motivazione paura soddisfazione vergogna LINGUE ED EMOZIONI CERCA INIZIO STUDENTI AZIENDE SCUOLE PROGRAMMI INFORMAZIONI FORUM REGISTRARSI FAQ REGISTRATI nickname: Tommy Frequento il primo anno del liceo linguistico e ho problemi con il tedesco... Quando l insegnante mi fa delle domande non riesco a rispondere e mi batte forte il cuore. È una lingua complessa e ho la sensazione di sbagliare sempre! E poi la pronuncia mi sembra impossibile quando parlo mi sento ridicolo! nickname: Giorgina Sono un appassionata di cultura giapponese e da circa due anni frequento un corso di lingua. L insegnante è bravissima e simpaticissima, ci fa ridere molto e ci sentiamo a nostro agio però il giapponese è proprio difficile!! Mi sforzo e dedico tanto tempo allo studio ma per me è ancora un problema capire bene piano piano! nickname: Leo Io e mia moglie abbiamo deciso di studiare l inglese quando nostra figlia si è trasferita in Australia. Sono ormai quattro anni e siamo proprio contenti perché abbiamo fatto molti progressi. E poi il nostro insegnante ci fa fare tantissime attività differenti e non ci annoiamo mai. La soddisfazione più grande è di comunicare facilmente con nostro genero e con il nostro nipotino. Che gioia! cinque 5

3 1 ATTIVITÀ 5. AVERE O ESSERE? MANUEL p. 14 Relie les éléments des deux colonnes pour former des phrases. Attention au choix de l auxiliaire! 1. A lezione abbiamo 2. Paola è 3. Marco e Raffaella si sono 4. Oggi la lezione è 5. Tu hai 6. Simona e Romina non hanno 7. Tiziano si è 8. Ho a. iscritti a un corso di cinese. b. fatto tantissimi esercizi di grammatica. c. studiato il francese, vero? d. vergognato molto durante il gioco di ruolo. e. andata in Inghilterra per imparare bene l inglese. f. avuto molta paura durante l esame. g. capito bene la mia spiegazione. h. stata proprio interessante. 6. HO STUDIATO IL TEDESCO MANUEL p. 14 Simona raconte son expérience d apprentissage de l allemand. Complète le texte avec la forme correcte des verbes au passé composé. (Cominciare) a studiare il tedesco a 29 anni, quando (fidanzarsi) con Karl, un ragazzo di Berlino. All inizio (avere) qualche difficoltà con la pronuncia ma poi (prendere) fiducia in me stessa. Sfortunatamente, per impegni di lavoro (smettere) di studiare per un anno. Quando (tornare) a lezione (provare) a recuperare il tempo perso ma le prime settimane (essere) difficili. Quando (conoscere) i genitori di Karl, gli (parlare) in tedesco e loro mi (fare) i complimenti per il mio livello (essere) una grande soddisfazione! Ora, quando parliamo per telefono o ci vediamo, ci capiamo benissimo e sono proprio contenta! uule passé composé est formé du présent de l auxiliaire ou suivi du participe passé du verbe. uutous les verbes transitifs se conjuguent avec l auxiliaire uutous les verbes pronominaux se conjuguent avec l auxiliaire osservo uuavec l auxiliaire avere, le participe passé s accorde / ne s accorde pas avec le sujet. uuavec l auxiliaire essere, le participe passé s accorde / ne s accorde pas avec le sujet. 6 sei

4 ATTIVITÀ 1 7. GENTE PLURILINGUE MANUEL p. 14 CD2 70 mp3 36 A. Écoute l enregistrement et dis quelles langues parle Laura et dans quels contextes. italiano francese inglese tedesco portoghese spagnolo cinese famiglia lavoro studio tempo libero B. Maintenant, lis la biographie de l actrice Valeria Golino et puis écris sa biographie linguistique à l aide du modèle de l exercice 1A (Livre de l élève p. 14). Valeria Golino è nata il 22 ottobre 1966 a Napoli, da padre napoletano e madre greca. Quando i suoi genitori si separano, Valeria va a vivere ad Atene con la madre e il fratello. Intorno ai 13 anni va a Chicago per un operazione alla schiena, e qui impara l inglese. Poi si trasferisce a Roma per fare la modella e gira un film con la regista Lina Wertmüller (Scherzo del destino in agguato dietro l angolo come un brigante da strada, Italia, 1983). Dopo questo film abbandona gli studi e continua la carriera di attrice. Valeria vince il premio come miglior attrice al Festival di Venezia per il film Storia d amore (Italia, 1986). Dopo questo premio inizia a lavorare in produzioni internazionali come Ultima estate a Tangeri (Francia/ Italia, 1987) e Gli occhiali d oro (Italia/Francia/Jugoslavia, 1987). Successivamente si trasferisce in America e gira vari film, prima con ruoli da italiana e poi anche con ruoli da americana. Negli anni Novanta Valeria lavora tra gli Stati Uniti e l Italia e alterna film americani con film italiani (Hot Shots! 1 e 2, Rain Man, Puerto Escondido di Gabriele Salvatores, Harem Suare di Ferzan Özptek, ecc.). Negli anni 2000, continua a lavorare tra Stati Uniti e Italia e gira anche dei film francesi. sette 7

5 1 ATTIVITÀ 8. SECONDO ME È IMPORTANTE MANUEL p. 14 Complète les phrases avec les mots suivants. divertente fondamentale frustrante importante noioso utile 1. È usare il dizionario. 2. È fare molti esercizi ripetitivi di grammatica. 3. È praticare regolarmente la lingua che studiamo. 4. È non riuscire a capire i dialoghi di un film. 5. È fare dei giochi a lezione. 6. È sforzarsi di parlare nella lingua che impariamo. 9. PROVA A PARLARE MANUEL p. 15 Complète les phrases suivantes avec la préposition qui convient. 1. Ho cominciato studiare danza classica a 5 anni. 2. Ogni giorno cerco imparare delle parole nuove. 3. Prova vedere dei film in lingua originale, è utile. 4. Perché hai smesso studiare cinese? Non ti piace? 5. Ho cercato migliorare la mia pronuncia in francese, ma ho la sensazione di parlare male. 6. Abbiamo provato fare l esercizio, ma è difficile. 7. Da domani smetto andare a lezione di tango, è troppo complicato per me! 8. È una bella soddisfazione cominciare parlare bene una lingua. 10. INSEGNAMENTO ED EMOZIONI MANUEL p. 16 Lis le message qu Annalisa, professeur d anglais, a écrit à un ami et complète le texte avec les expressions suivantes. mi sento proprio a disagio A : fabri@tiscalit.it Oggetto : Che fatica! INVIA SALVA COME BOZZA ANNULLA ALLEGA FILE provo ansia mi sento frustrata che soddisfazione mi sento veramente felice mi sento proprio a disagio Ciao Fabri, come va? Io sto abbastanza bene, provo anche ansiase ho i soliti problemi con la scuola Tu sai che faccio l insegnante perché mi piace ed è la mia passione, e così quando vedo che le attività che propongo non mi sento piacciono frustrata o che non c è una buona comunicazione con gli studenti, Tu mi dici sempre che devo rilassarmi che soddisfazione di più, ma quando non riesco a mantenere il controllo della situazione. E poi quando non riesco a far ottenere dei buoni risultati a tutti i miei studenti. Però non vedo tutto nero! L altro giorno quando ho fatto vedere un video su Londra sono stati tutti contenti,.! Non solo hanno capito bene ma hanno anche partecipato interessati alla discussione. La soddisfazione più grande è stata quando una studentessa molto timida ha preso la parola. In questi momenti! 8 otto

6 ATTIVITÀ COME LO SAI FARE? MANUEL p. 17 A. Classe les expressions suivantes de la plus positive à la plus négative. abbastanza bene benissimo male non lo so fare malissimo B. Maintenant, complète le tableau avec les expressions de l activité 11 A. Attività capire un testo capire un documento audio Come lo so fare così e così molto bene capire una conversazione prendere la parola partecipare a un dibattito fare degli esercizi di grammatica leggere testi ad alta voce scrivere un testo fare una ricerca su internet lavorare in gruppo 12. SO SCIARE MOLTO BENE MANUEL p. 17 Choisis une activité que tu as appris à faire ou que tu as essayé d apprendre et écris un texte pour raconter ton expérience d apprentissage. nove 9

7 1 LESSICO ATTIVITÀ 13. SUONO IL PIANO DA 20 ANNI MANUEL p. 18 Complète les phrases suivantes avec da, per, fa ou sono. 1. dieci anni che studio danza classica. 2. Suono la chitarra tre anni. 3. Ho iniziato a fare windsurf due anni 4. Ho fatto un corso di pittura un anno 5. Ho fatto un corso di equitazione un anno. 6. Faccio un corso di fotografia sei mesi. 7. due mesi che studio il francese. 8. Ho imparato a sciare cinque anni 14. STUDIO UNA LINGUA STRANIERA PERCHÉ MANUEL p. 20 A. Associe les éléments de la colonne de gauche aux éléments de la colonne de droite. a. Il Giappone mi affascina, per questo ho deciso di studiare il giapponese. Mi interessano anche la storia, le tradizioni e lo stile di vita di questo paese. b. Per avere un profilo professionale interessante è fondamentale conoscere le lingue. Oltre all inglese, sono importanti il cinese, il portoghese o il russo, che studio da due anni. c. Tra due settimane parto per un viaggio di tre mesi in Sudamerica. Per me è fondamentale parlare bene lo spagnolo e il portoghese perché voglio entrare veramente in contatto con la cultura e la gente del posto. d. Ho conosciuto Daphne tre anni fa e adesso abbiamo una bellissima bambina. Il greco non è facile, ma la motivazione mi ha aiutato tanto. e. Mi è sempre piaciuto il francese, secondo me è la lingua più elegante e raffinata. Su internet ascolto sempre la radio francese, anche se non capisco tutto... adoro sentire parlare in questa lingua. per lavoro perché è una bella lingua per curiosità verso un altra cultura per amore per viaggiare e conoscere il paese e gli abitanti B. Complète les phrases suivantes avec per ou perché. 1. Studio il portoghese la mia azienda ha C. Et toi, pourquoi étudies-tu l italien? Connais-tu d autres langues? Explique la raison pour laquelle tu as décidé de les étudier. molti rapporti con il Brasile. 2. Studio lo spagnolo comunicare meglio con i miei suoceri, che sono argentini. 3. Voglio imparare il cinese avere più opportunità di lavoro. 4. Parlo il polacco mio marito è di Varsavia. 5. Voglio imparare bene l inglese e il francese vado a vivere in Canada. 6. Studio l italiano parlare con i miei cugini di Torino. D. Si tu veux, tu peux participer au forum du site Noi parliamo italiano. Va sur le site parliamoitaliano.altervista.org/ et clique sur FORUM. 10 dieci

8 LESSICO 1 IL MIO LESSICO Complète ce tableau avec ton lexique personnel. 1 ITALIANO CHE PASSIONE! il mio contesto come si dice nella mia lingua la realtà l estero Ho studiato all estero. l emozione l entusiasmo l impazienza la frustrazione lo scambio È utile fare uno scambio linguistico. la timidezza la noia la paura l allegria la soddisfazione l ansia l apprendimento il vantaggio lo svantaggio plurilingue straniero/a noioso/a scoraggiante ridicolo/a deluso/a felice Sono felice quando faccio progressi! a disagio a proprio agio vergognarsi sforzarsi undici 11

9 1 CONNETTITI PENSIERI ED EMOZIONI A. Veux-tu partager tes expériences d apprentissage? Tu peux le faire sur Babelweb dans la partie Pensieri, emozioni. B. Pour préparer ton texte, tu peux suivre le schéma suivant : 1. choisis l expérience (ou les expériences) d apprentissage que tu souhaites partager ; 2. dis pour quelle raison tu t es engagé(e) dans cet apprentissage ; 3. dis ce que signifie pour toi apprendre (ou avoir appris) cette langue (ou cette activité) ; explique ce que cela t apporte (ou t a apporté) ; 4. explique les difficultés que tu as rencontrées et raconte quelles sont ou quelles ont été tes plus grandes satisfactions. C. Si tu préfères, avant de publier ton texte sur Babelweb, tu peux l écrire ci-dessous. Tu peux le rédiger en italien et ensuite en français. Mi sento molto felice quando canto! 12 dodici