LE PROFESSIONI DELLA CULTURA: SCENARIO DEI FABBISOGNI PROFESSIONALI PER IL SETTORE DEI BENI CULTURALI. Massimiliano Franceschetti - ISFOL

Transcript

1 LE 29 SETTEMBRE PROFESSIONI 2016 MANTOVA DELLA CULTURA: SCENARIO DEI FABBISOGNI PROFESSIONALI PER IL SETTORE DEI BENI CULTURALI Massimiliano Franceschetti - ISFOL FONDAZIONE UNIVERSITÀ DI MANTOVA 29 SETTEMBRE 2016 CONVEGNO SCIENTIFICO LE TRASFORMAZIONI CULTURALI IN ITALIA

2 Formazione professionale Istruzione Formazione continua Formazione superiore Università EDUCATION Fabbisogni Professioni Mestieri LAVORO azione di SISTEMA 2

3 Filoni di ricerca ISFOL Modello ONet Si naviga con la Classificazione Professioni 2011 qualitativa qualitativa Indagine Campionaria sulle professioni 2008 e 2013 Indagine Audit sui fabbisogni-2013 e 2014 profilo medio fabbisogni interviste a lavoratori tecnica Capi interviste a imprenditori tecnica Cati 4 Previsioni di occupazione a medio termine a cinque anni qualitativa Scenari settoriali Turismo, Tessile, Bancario, Chimico Beni Culturali Trasporti 3

4 Tecnici dei musei oggi breve termine medio termine 5 anni Indagine Campionaria sulle professioni Audit sui fabbisogni Scenari In collaborazione con ISTAT 4

5 5

6 6

7 La metodologia scenari -attori tecniche di gruppo di lavoro Ministero dei Beni culturali foresight Parti sociali datoriali e sindacali qualitativa Organismi professionali altri esperti (anche Istat) sessioni di lavoro in plenaria sottogruppi di esperti team esperto di facilitatori 6 mesi di lavoro e confronto 7

8 La metodologia scenari stepdi analisi o Definizione statistica del settore (Ateco gruppo 910 Attività di biblioteche, archivi, musei e altre attività culturali) o Analisi delle principali dinamiche economicheoccupazionali o Individuazione di fattori chiave del cambiamento o Identificazione delle trasformazioni di ruoli e compiti professionali o Ricognizione e successiva analisi delle competenze professionali emergenti 8

9 La metodologia scenari prodotti o Identificazione di nuove competenze e di competenze innovate o Identificazione di figure professionali maggiormente coinvolte da cambiamenti nei prossimi 5 anni o Report e schede su nuove competenze e professioni innovate o Input per aggiornamento di aspetti curriculari 9

10 fattori di cambiamento 1 competizione internazionale crescente connessione tra beni culturali e turismo rafforzamento reti e creazione di distretti culturali partnership transnazionali musei-istit.culturali crescente centralità della comunicazione 10

11 fattori di cambiamento 2 demografici e sociali estensione della base dei possibili fruitori invecchiamento della popolazione maggiore connessione tra scuola e beni culturali mismatchtra domanda e offerta di lavoro 11

12 fattori di cambiamento 3 tecnologici tecniche di comunicazione pensate per un più forte coinvolgimento dei visitatori strategie di marketing alla luce dei nuovi media e di comunicazione sui social network digitalizzazione del patrimonio culturale + valorizzazione senza incidere su conservazione 12

13 fattori di cambiamento 4 istituzionali enfasi su funzione valorizzazione rispetto a tutela stimolare il privato alla compartecipazione al finanziamento e alla valorizzazione del patrimonio nuovi poli museali e loro maggiore autonomia nuova organizzazione del Ministero 13

14 nuove competenze essere in grado di o interagire positivamente in contesti interculturali e multidisciplinari o sviluppare processi a sostegno della mission aziendale/istituzionale (promozione, fundraising) o utilizzare sistemi informativi (monitoraggio spesa, valutazione, di risultato) 14

15 nuove competenze essere in grado di o valorizzare dinamiche relazionali e filiere locali (marketing territoriale strategico beni culturali) o utilizzare al meglio la comunicazione scritta, orale, online, anche con differenti lingue veicolari o interpretare e applicare normative generali e specifiche (per es. di tipo amministrativo) 15

16 nuove competenze essere in grado di o interpretare i bisogni degli utenti in generale, nonché di categorie di utenti specifici o associare i prodotti culturali a percorsi didattici ed educativi fruibili da pubblici differenziati o lavorare su progetti culturali per favorirne visibilità e remuneratività economica e sociale 16

17 figure professionali in cambiamento Sovrintendenti al patrimonio culturale nazionale Imprenditori e responsabili di piccole aziende nel settore delle attività sportive, ricreative, di intrattenimento e divertimento Specialisti nella gestione della Pubblica Amministrazione Specialisti nella commercializzazione di beni e servizi(escluso il settore ICT) Specialisti delle pubbliche relazioni, dell'immagine e professioni assimilate Curatori e conservatori di musei Tecnici dei musei Addetti all'accoglienza e all'informazione nelle imprese e negli enti pubblici 17

18 Tecnici dei musei: competenze in moto 18

19 Tecnici dei musei: skills in moto Skills importanza complessità 1 Parlare Apprendi mento atti vo Comprendere tes ti s cri tti Adattabilità Scrivere Capacità di analisi Ascoltare attivamente Sens o cri tico Risolvere problemi complessi Gestire il tempo

20 Tecnici dei musei: conoscenze in moto Conoscenze importanza complessità 1 Lingua italiana Storia e archeologia Arte Lingua straniera Lavoro d'ufficio Servizi ai clienti e alle persone Legislazione e istituzioni Impresa e gestione di impresa Produzione e processo Protezione civile e sicurezza pubblica Comunicazione e media

21 21

22 22

23 Massimiliano Franceschetti ISFOL Gruppo Fabbisogni professionali e labour market intelligence Struttura Lavoro e professioni Dipartimento Mercato del lavoro e politiche sociali mail: m.franceschetti@isfol.it per saperne di più: professionioccupazione.isfol.it 23