Seminario di avviamento al concetto Kodály Secondo livello

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1 Associazione Culturale UT RE MI Via San Giorgio, Cividale del Friuli (UD) Tel.: Associazione culturale per l educazione musicale, per l attività corale e per la diffusione del Metodo Kodály e per la diffusione del metodo Kodály in Italia Seminario di avviamento al concetto Kodály 2015 Secondo livello Cividale del Friuli Associazione Culturale Ut Re Mi Direttore responsabile: Tóth Tamás Endre Relatori: Tóth Tamás Endre, Ács Edit, Roberto Frisano, Miriam Pupini, Andrea Martinis Argomenti e temi del corso: Introduzione L insegnamento della musica nelle prime classi della scuola primaria e nella scuola di musica Lista dei temi da trattare durante il corso Scuola Primaria Prosecuzione dell insegnamento e i primi passi dell insegnamento nelle classi dove non avevano esperienze pregresse nell infanzia Introduzione all insegnamento della musica Argomenti e sviluppo dell'insegnamento nelle classi dalla prima alla terza elementare Scuole di musica: Similitudini e differenze con la scuola primaria nell insegnamento della musica Scelte didattiche di canzoni e giochi (con esempi) L importanza dell educazione all ascolto didattico della musica classica

2 Processo di apprendimento generale e musicale Prosecuzione dell insegnamento nelle prime classi della primaria Il gioco come elemento di motivazione Insegnamento ed utilizzo delle canzoni folcloristiche Elementi musicali basando sulle conoscenze acquisite nella scuola d infanzia Introduzione degli elementi musicali senza conoscenze pregresse Dimostrazione, esercizi ludici Approfondimenti, esercizi per raggiungere l attitudine musicale Modalità generali di insegnamento Simulazioni di insegnamento nella primaria Applicazione del Metodo Kodály nella scuola primaria e solfeggio cantato nelle scuole di musica Tempi, orari, scelta delle canzoni e del materiale Obiettivi ritmici e melodici Differenza e similitudini tra le lezioni di musica nella scuola primaria e nella scuola di musica Pianificazione degli incontri Applicazione del Metodo Kodály nella Primaria Insegnamento nella scuola primaria - 1 classe Differenza tra classi con maggiore o minore esperienza e conoscenze e conseguenti differenze di insegnamento nei vari casi, nella scuola dell infanzia e delle prime classi della scuola primaria Sviluppo ritmico Canzoni per l'introduzione e la preparazione ai ritmi Passaggio dai disegni preparatori alle figure ritmiche Esempi, compiti ed esercizi Riconoscimento dei ritmi (esercizi ludici) Giochi ed esercizi per il battito, il ritmo e la battuta Scrittura ritmi Dettato ritmico Divisioni di 2/4 Sviluppo melodico Pentatonia estesa Passaggio dai segni chironomici alla scaletta delle note e al pentagramma Ancora giochi con canti folcloristici Semitono nella scaletta L introduzione del fa e ti Questione del ti basso e ti alto, esempi di introduzione Lettura a campo aperto e dal pentagramma Scrittura melodie nel pentagramma di dimensione grandi Intervalli (seconda maggiore e seconda minore) Piccole forme musicali in base delle canzoni studiati (domanda e risposta musicale) L utilizzo dei quaderni operativi

3 Lettura collettiva e lettura individuale, processo e problematiche della scrittura e notazione utilizzando i quaderni operativi. Sviluppo dell'educazione all ascolto I principali gruppi degli strumenti musicali Riconoscimento ludico degli strumenti attraverso l' ascolto di gruppo Ascolto a puntate: Mozart: Il flauto magico Insegnamento nella scuola primaria - 2 classe Passaggi verso la lettura individuale delle note, canoni e passi verso il canto a due voci Sviluppo ritmico Canzoni per l'introduzione e la preparazione ai ritmi nuovi Pausa di croma, e combinazioni di semicroma Sincope Riconoscimento dei ritmi (esercizi ludici) Giochi ed esercizi per il battito, il ritmo e la battuta Scrittura ritmi Dettato ritmico più lungo Divisioni di 2/4; 4/4; il battito Canzoni per la preparazione del in levare Canzoni per la preparazione di 3/4 Sviluppo melodico Pentatonia estesa Passaggio dai segni chironomici alla scaletta delle note e al pentagramma Ancora giochi con canti folcloristici Semitono nella scaletta Canzoni con estensione più grandi Introduzione del so la ti basso Lettura a campo aperto e dal pentagramma Scrittura melodie nel pentagramma di dimensione più piccole La questione dei gambi nella scrittura Intervalli (seconda maggiore e seconda minore) Osservazioni strutturali Sviluppo della sensazione e riconoscimento della domanda e risposta musicale nelle canzoni e nell ascolto La notazione del Da capo nello spartito Sviluppo dell'educazione all ascolto I principali gruppi degli strumenti musicali Riconoscimento ludico degli strumenti attraverso l' ascolto di gruppo Ascolto a puntate: Ciaikovsky: Il lago dei cigni Quaderni operativi: Dettati, completamenti, inserimento battiti, scrittura nel pentagramma, osservazioni melodiche e strutturali, lettura collettiva e individuale a campo aperto e dal pentagramma.

4 Insegnamento nella scuola primaria - 3 classe Lettura individuale, nuovi canoni e canto a due voci, l introduzione del flauto dolce con canzoni semplici per la distinzione tra nomi fissi e mobili. Sviluppo ritmico Canzoni per l'introduzione e la preparazione ai ritmi nuovi Sviluppo dell attitudine ritmico con esercizi della pausa di croma, e combinazioni di semicroma e sincope Introduzione delle combinazione ritmiche con punto di valore Riconoscimento dei ritmi e dettati ritmici Esercizi per il battito Scrittura ritmi Dettato ritmico più lungo Divisioni di 3/4; Distinzione tra in levare e inizio in battere Canzoni per la preparazione di ritmi composti di 6/8 Sviluppo melodico Canzoni con scale complete Ancora giochi con canti folcloristici più lunghi o complessi e estensione più grande Nomi fissi e nomi mobili Lettura a campo aperto e dal pentagramma Scrittura melodie nel pentagramma Intervalli (seconda maggiore e seconda minore) Osservazioni strutturali, e altri sviluppi Osservazione e canto a due voci a terze parallele di stile folcloristico Sviluppo della sensazione della domanda e risposta musicale Completamenti melodici con domande e risposte Esercizi di scrittura con compiti specifici La forma semplificata del Rondò Sviluppo dell'educazione all ascolto L orchestra sinfonica Il carattere musicale, descrizione del carattere con la musica Ascolto a puntate: Mussorgsky: Quadri di un esposizione Quaderni operativi: Dettati, completamenti, inserimento battiti con 3/4, scrittura nel pentagramma, osservazioni melodiche e strutturali, più lettura individuale attraverso del canto, questione dell introduzione del flauto dolce

5 Applicazione del Metodo Kodály nella Scuola di musica Insegnamento nelle scuole di musica - 1 e 2 classe come supporto per lo studio dello strumento Motivazioni per la continuità dell insegnamento del solfeggio cantato in parallelo allo studio di uno strumento musicale Introduzione alle note fisse con nomi latini e a quelle con ABC I vantaggi dei nomi diversi delle note fisse nei diversi paesi Esercizi di lettura a campo aperto e sul pentagramma Utilizzo dei 333 esercizi di Z. Kodaly Giochi, esercizi per la preparazione del trasporto La scrittura e le sue problematiche Dettato ritmico e melodico Intervalli (riconoscimento ed esecuzione cantata) L'importanza della collaborazione con l insegnante dello strumento musicale principale Utilizzo materiale folcloristico nelle prime classi della primaria Scelte didattiche delle canzoni Adeguamento al folclore e tradizioni locali Raccolte in Friuli Recupero delle canzoni attraverso nonni degli allievi Proposta di database del materiale per il territorio Categorie in base delle feste, eventi o età dei bambini Recupero delle tradizioni e eventi, mestieri antichi in base delle canzoni folcloristiche utilizzate La progettazione del percorso di educazione musicale e delle lezioni nelle prime classi della scuola primaria La struttura della lezione singola Percorso di progettazione generale: obiettivi da raggiungere nella scuola dell obbligo Percorso di progettazione generale: obiettivi nelle scuole di musica Suggerimenti pratici Integrazione di educazione all ascolto nel percorso del progetto Suggerimenti per la ricerca di materiale Coro di voci bianche di doposcuola e coro scolastico Utilizzo dei quaderni operativi o schede e l utilizzo della tecnologia LIM nelle classi Suggerimento per l utilizzo dei quaderni e schede Tecnologia per la lettura collettiva per l introduzione della scrittura e dei concetti della notazione L utilizzo del LIM per l ascolto e illustrazioni Materiale per il LIM Utilizzo della tecnologia per l ascolto di musica Utilizzo del multimedia e software specifici

6 Preparazione delle schede - utilizzo di software musicali Preparazione dei brani di ascolto - utilizzo di software audio Gestione degli apparecchi tecnologici e audio per l ascolto di musica Utilizzo del supporto dedicato via il sito Luogo di svolgimento: Istituto Comprensivo di Cividale Scuola Secondaria di I grado Elvira ed Amalia Piccoli Cividale del Friuli, Via Udine, 15 Orari corso: e Durata del corso: 30 ore Calendario previsto:

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