CLASSE 5 A LICEO CLASSICO

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1 Contratto formativo dell'insegnante SANTINI STEFANO Materia di insegnamento: STORIA, FILOSOFIA CLASSI: 5 A Liceo Classico Anno Scolastico PREMESSA GENERALE La prima cosa che intendo sottolineare è che la mia offerta formativa si inserisce all'interno del P.O.F. dell'istituto. Io credo che ogni insegnante debba esprimere, nell'attività di insegnamento, le capacità acquisite grazie al proprio studio individuale e all'esperienza acquisita nel proprio lavoro; debba essere sempre se stesso nel rapporto con gli alunni e con i colleghi, debba difendere la propria personalità e la propria libertà. Tuttavia queste competenze personali devono sempre di più conciliarsi con un lavoro collettivo coordinato che abbia come finalità la formazione dell'alunno. In questa prospettiva le conoscenze, le competenze e le capacità acquisite nelle singole materie non devono costituire un patrimonio culturale separato. Per i bisogni formativi faccio quindi riferimento al piano dell'offerta formativa dell'istituto. Indicherò, per le mie materie gli obiettivi e le finalità educative, i contenuti, le modalità e gli strumenti di verifica. CLASSE 5 A LICEO CLASSICO STORIA ED EDUCAZIONE CIVICA Obiettivi e finalità educative Contenuti 1) Obiettivi già indicati per le classi precedenti 2) Conoscenza del patrimonio storico culturale del proprio territorio e ella sua realtà economica e sociale. Capacità di inserire e inquadrare la propria realtà nella realtà storica più vasta. 3) Conoscenza dell'evoluzione delle forme costituzionali e analisi approfondita della Costituzione Italiana e della costituzione europea. 4) Favorire la maturazione di uomini e cittadini che scoprano, anche attraverso lo studio della storia e dell'educazione civica l'interesse verso la politica, il diritto e la società come elementi essenziali della democrazia e che concepiscano la partecipazione diretta alla vita politica come diritto e dovere di ogni cittadino e come valore umano da difendere. Manuale: A: Prosperi, G. Zagrebelsky, P. Viola, M. Battini Storia e identità volume2 e volume 3 VOLUME 2 UNITA 14: Modernizzazioni in periferia e nuovo colonialismo; paragrafi 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8

2 UNITA 15: Il Regno d Italia; paragrafi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 Scelte nel percorso storiografico. UNITA 16: Il movimento operaio; paragrafi 1, 2, 3, 4, 5, 6 UNITA 17: La seconda Rivoluzione industriale e l imperialismo; paragrafi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 VOLUME 3 UNITA 1: Il mondo all inizio del Novecento e l Italia giolittiana; paragrafi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 UNITA 2: La grande guerra; paragrafi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 UNITA 3: La rivoluzione comunista e le rivoluzioni nazionali-democratiche; partagrafi 1, 2, 3, sintesi dei paragrafi 4, 5, 6; paragrafi 7, 8 UNITA 4: I fascismi; paragrafi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Scelte del percorso storiografico 4 UNITA 5: La Grande crisi economica dell Occidente; paragrafi 1, 2, 3, 4 UNITA 6: Una partita a tre: democrazia, nazifascismo, comunismo; paragrafi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 UNITA 7: La Seconda guerra mondiale e il genocidio degli ebrei; paragrafi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 Possibili scelte Percorso storiografico 6 UNITA 8 (sintesi) UNITA 9: paragrafi 3, 4, 8, 12 UNITA 10: La prima Repubblica Italiana; paragrafi1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 Scelte percorso storiografico 10 Modalità e strumenti di verifica 1) Lezione frontale 2) Interrogazioni individuali 3) Verifiche scritte con le modalità della terza prova dell'esame di Stato

3 4) Interrogazioni generali di riepilogo 5) Relazioni scritte e orali individuali o di gruppo Faccio riferimento a quanto scritto nelle "Modalità e strumenti di verifica" delle classi precedenti. Criteri di valutazione PROFITTO SUFFICIENTE: Conoscenza dei fatti e delle tematiche storielle; conoscenza essenziale dell'evoluzione costituzionale dello Stato, conoscenza della Costituzione Italiana. PROFITTO DISCRETO: Superamento dell'obiettivo precedente, capacità espositive discrete, approccio critico agli avvenimenti storici. PROFITTO BUONO: Superamento dell'obiettivo precedente, capacità di approfondire le tematiche storiche e di analizzare il presente attraverso lo studio del passato; discreta conoscenza storiografica. PROFITTO OTTIMO: Superamento dell'obiettivo precedente, acquisizione di una maturità e di una coscienza storica e civica che vadano oltre il giudizio di profitto scolastico. FILOSOFIA Obiettivi e finalità educative Contenuti 1) Obiettivi già indicati per le classi precedenti. 2) Acquisizione di una coscienza critica tesa a chiedersi sempre il perché delle cose, a saper analizzare il pensiero e a saperne parlare. 3) Abitudine alla tolleranza e al pluralismo ideologico. 4) Acquisizione di capacità logiche e analitiche che favoriscano la maturazione di uomini capaci di avere opinioni, di difenderle e di saperle confrontare con gli altri. Manuale: Filosofia cultura cittadinanza, a cura di Antonello La Vergata, Franco Trabattoni vol. 2 (dall Umanesimo a Hegel), vol. 3 (da Schopenhauer a oggi) Edizioni La Nuova Italia UNITA 7: Kant VOLUME 2 1 Vita e opere; 2 Gli scritti precritici ; 3 La svolta del 1770; 4 La Critica della ragion pura; 5 La Critica della ragion pratica; 6 La Critica del Giudizio; 7 La politica e la storia. Scelta di letture da concordare insieme agli alunni. UNITA 8: Idealismo e Romanticismo : 2 Il dibattito sulla filosofia critica di Kant. Il Romanticismo: scelta di tematiche

4 UNITA 9: Hegel: lo spirito e la storia 1 Vita e opere; 2-3 Gli scritti giovanili; 4 Hegel polemista (sintesi); 5 La Fenomenologia dello spirito; 6 La filosofia come scienza; 7 La Logica (sintesi); 8 La filosofia della natura; 9 La filosofia dello spirito; 10 Considerazioni generali. La scuola hegeliana : destra e sinistra hegeliana (sintesi) Feuerbach VOLUME 3 UNITA 1: Critica della ragione Schopenhauer Kierkegaard UNITA 2: Marx e il marxismo 1 Vita e opere; 2 Dalla critica filosofica all analisi economica; 3 la critica dell ideologia; 4 La concezione materialistica della storia; 5 La critica dell economia politica. Il Capitale; 6 La società comunista; 7-8 Dopo Marx e problemi aperti (sintesi) Scelta di letture da concordare insieme agli alunni. UNITA 3: La filosofia e la scienza (in sintesi) UNITA 4: Nietzsche 1 Vita e opere; 2 La nascita della tragedia; 3 Nietzsche critico della cultura; 4 La critica della morale; 5 Il nichilismo; 6 Il superuomo; 7 L eterno ritorno; 8 La volontà di potenza; 9 Il prospettivismo; 10 Nietzsche politico? 11 Un pensiero per tutti e per nessuno Scelta di letture da concordare insieme agli alunni UNITA 5 Freud e la psicoanalisi 1 Vita e opere; 2 La nascita della psicoanalisi; 3 All origine della nevrosi; 4 L interpretazione dei sogni; 5 La sessualità; 6 Il complesso di Edipo; 7 L immagine freudiana della psiche; 9 Civiltà e cultura; 10 L individuo e la massa UNITA 11 Critiche della società industriale e della tecnica La scuola di Francoforte (in sintesi)

5 UNITA 12 Le correnti filosofiche del Novecento L esistenzialismo (in sintesi) Unita 13: Filosofia e politica Il marxismo: Gramsci e la scuola di Francoforte; Critica al totalitarismo: Hanna Arendt (in sintesi) Modalità e strumenti di verifica 1 ) Lezione frontale 2) Interrogazione individuale 3) Verifiche scritte sulle modalità della terza prova dell'esame di Stato 4) Interrogazioni generali di riepilogo 5) Discussioni collettive su tematiche filosofiche a partire dall'interesse degli alunni Faccio riferimento a quanto scritto nelle "Modalità e strumenti di verifica" delle classi precedenti Criteri di valutazione PROFITTO SUFFICIENTE: esposizione sufficientemente chiara e fluida delle tematiche e delle nozioni essenziali contenute nel programma di studio PROFITTO DISCRETO: superamento dell'obiettivo precedente, discrete capacità critiche e autonomia di giudizio PROFITTO BUONO: superamento dell'obiettivo precedente, predisposizione allo studio del pensiero, buone capacità critiche e logiche PROFITTO OTTIMO: superamento dell'obiettivo precedente, ottime capacità logiche, capacità di affrontare criticamente testi originali di filosofia, amore per la materia al di là del semplice profitto scolastico. Oltre agli obiettivi didattici e formativi sopra evidenziati opererò in modo da preparare gli alunni ad affrontare l'esame di Stato in sintonia con la programmazione collegiale del Consiglio di Classe e secondo le modalità che verranno poi riassunte nel documento del 15 maggio. Come ho gia indicato nel programma di storia, presentando il progetto didattico sulla Storia dell Italia Repubblicana,Intendo privilegiare, dove è possibile, quelle tematiche che richiedono uno studio multidisciplinare e interdisciplinare. Colle di Val d Elsa 31 ottobre 2014 L insegnante Gli alunni

6 Stefano Santini