ALLA RICERCA DI UNA DIDATTICA INCLUSIVA THE SQUARE VISUAL LEARNING PROGETTO VINCITORE LABEL EUROPEO 2009 SETTORE FORMAZIONE

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1 ALLA RICERCA DI UNA DIDATTICA INCLUSIVA THE SQUARE VISUAL LEARNING PROGETTO VINCITORE LABEL EUROPEO 2009 SETTORE FORMAZIONE

2 PILLOLE GIOCHIAMO CON LE Memotecniche immaginative

3 I L L O L A I G L I L E TUTTE LE ELLE DENTRO UN BEL.. THE

4 L INFORMAZIONE SI RICORDA MEGLIO SE TRASFORMATA IN IMMAGINE

5 GIORNI DELLA SETTIMANA DITO MEDIO

6 Simbologia su memotecnica

7 Parafrasando il titolo del convegno UN OPPORTUNITA PER L INNOVAZIONE DELLA DIDATTICA..?

8 HOME? O HOUSE? Casa fabbricato? O focolare domestico? O Casa famiglia???

9 E SEMPRE HOUSE!! HOME soltanto nei 4 casi in cui è preceduta da preposizione reale o presunta. - I am at HOME - I am away from HOME - I am out of HOME - I go to HOME

10

11 SPELLING per campi di assonanza

12 COME DISTINGUERE A E - I E I I A I

13 I Proposta alternativa A e a I E

14 GIOCHIAMO CON LE WH WORDS

15 Giocosità Le Wh words e i sintagmi WH A T CHE COS A WHE R E DOV E WHE N QUA N DO

16 ENIGMISTICA WH A T WHE R E 3 WHE N

17 ENIGMISTICA A T WH E R E E N

18 UN ISOMORFISMO PER SEMPLIFICARE LA SINTASSI INGLESE.

19 L INTUIZIONE

20

21 Il grafico e la sintassi?

22 WHAT Fare domande è semplice! MUST HAVE WILL DID CAN ARE DO WOULD YOU DO?

23 WHAT WHAT DO DID YOU YOU DO? DO? WHAT WHAT WILL WOULD YOU YOU DO? DO?

24 «In «Feed Out» back» Are they playing? playing? Are Yes, they

25 Progetto A FARFALLA Rispondere è semplice! Would Does Will DO Did Would Does Will DO Did. They they They they Yes, play? play S ED

26 DIDATTICA TECNICHE DI MEMORIZZAZIONE

27 Il verbo e la forma base Simple present (question) Simple Past (answer) Infinitive To Past Participle Future Will WORK ing Gerund Imperative Would Present Participle Conditional Simple Past (question) Simple Present (answer)

28 Verbi irregolari Apprendimento per campi di assonanza

29 Insiemistica SING SANG SUNG SWIM RING DRINK BEGIN

30

31 Verbi Irregolari Insiemistica

32 THE SQUARE E LE UNIVERSITA

33 UNIVERSITÀ DEGLI STUDI DEL MOLISE CAMPOBASSO FACOLTÀ DI SCIENZE UMANI E SOCIALI Dipartimento di Scienze Umanistiche Sociali e della Formazione Master universitario di I livello in Didattica e psicopedagogia dei disturbi specifici di apprendimento TESI DI MASTER DSA E APPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE: ALLA RICERCA DI UNA DIDATTICA ALTERNATIVA Candidata: Relatore: Dott.ssa Annalisa Fantini Chiar.mo prof. Alberto Barausse

34 DIDATTICA INCLUSIVA Università degli Studi di Bari VISUAL LEARNING Università degli Studi di Genova Scienze del Linguaggio DSA e BES università degli studi del Molise-2014 METODO ANALOGICO Globalizzazione - Turismo LA CATTOLICA

35 POSTER -SISTEMA BINARIO- -SCIENZE MATEMATICHE-

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37 Tecnica A Tecnica B THINK WORK LIKE GO

38 SE NON SI FANNO DOMANDE PARLARE E MOLTO SEMPLICE

39 Il metodo - Forma positiva e negativa

40 DOMANDARE E UN POCHINO PIU COMPLESSO

41 Facciamo ricerca A o B? CERCHI E LINEE

42

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44 Insiemistica A e B Interrogativa, affermativa, negativa.

45 LA MANIPOLAZIONE L importanza dell allineamento verticale

46 Tecnica A A subject Are they Tom and Jerry? Yes, they are. They are Tom and Jerry. No, they aren t. They aren t Tom and Jerry.

47 Tecnica A A subject Can they speak English? Yes, they can. They can speak English. No, they can t. They can t speak English.

48 Tecnica A A subject Will they go shopping? Yes, they will. They will go shopping. No, they will not. They will not go shopping.

49 Tecnica B B Subject V Do they usually run in the park? Yes, they do. They usually run in the park. No, they don t. They don t usually run in the park.

50 Tecnica B B Subject V Did your children play tennis yesterday? Yes, my children did. My children played tennis yesterday. No, my children didn t. My children didn t play tennis yesterday.

51 Il metodo - Tecnica A o B? c è una sola differenza sostanziale tra i meccanismi di tecnica A e di tecnica B che risiede nella Long Answer positiva: auxiliary auxiliary verb

52 SINTASSI A ZAMPILLO UNA FONTANA DO DOES DID

53 SINTASSI A ZAMPILLO DO Short Long DO THEY WORK IN A BANK? YES Partendo dal basamento della fontana: Si andrà verso sinistra se si vogliono dare delle risposte positive brevi, negative brevi e negative lunghe. Si andrà verso destra se si vuole dare una risposta positiva arricchita di informazioni più dettagliate. Alla sinistra della fontana significa interruzione al dialogo. Alla destra della fontana è invece apertura al dialogo.

54 SINTASSI A ZAMPILLO DOES Short Long DOES HE WORK? HE WORKS IN A BANK? YES Partendo dal basamento della fontana: Si andrà verso sinistra se si vogliono dare delle risposte positive brevi, negative brevi e negative lunghe. Si andrà verso destra se si vuole dare una risposta positiva arricchita di informazioni più dettagliate. Alla sinistra della fontana significa interruzione al dialogo. Alla destra della fontana è invece apertura al dialogo.

55 SINTASSI A ZAMPILLO DID Short Long DID HE WORK? HE WORKED IN A BANK YES Partendo dal basamento della fontana: Si andrà verso sinistra se si vogliono dare delle risposte positive brevi, negative brevi e negative lunghe. Si andrà verso destra se si vuole dare una risposta positiva arricchita di informazioni più dettagliate. Alla sinistra della fontana significa interruzione al dialogo. Alla destra della fontana è invece apertura al dialogo.

56 IL DIGITALE STEMPERA LE DIFFERENZE

57 UNIONE PROFESSIONALITA INCLUSIONE SPERANZA REALTA.

58 L INCLUSIONE DEVE DIVENTARE UNA PAROLA D 0RDINE IL PRINCIPALE OBIETTIVO DELLA FORMAZIONE

59 UNA SPERANZA PER TUTTI. PER TUTTI I RAGAZZI, CON DIFFICOLTà DI APPRENDIMENTO E NON. GLI ACRONIMI DEVONO SERVIRE PER LE DIAGNOSI E DEVONO RIMANERE FUORI DALLE CLASSI. PER TUTTE LE INSEGNANTI LE QUALI DEVONO USCIRE DALLE UNIVERSITA CON UNA IDEA DI METODOLOGIA. E PER TUTTE LE FAMIGLIE LE QUALI TROPPO SPESSO SOFFRONO ANCHE PER LE NOSTRE COMPLESSE, COMPLICATE E UMANE CONFUSIONI.

60 Santina Spiriti MAIL:

ALLA RICERCA DI UNA DIDATTICA ALTERNATIVA THE SQUARE VISUAL LEARNING PROGETTO VINCITORE LABEL EUROPEO 2009 SETTORE FORMAZIONE

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