PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS V ERSA RI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo : LICEO SCIENTIFICO MATERIA: DISEGNO E STORIA DELL ARTE PROF:GIOVANNA COLOMBO ANNO SCOLASTICO 2011/12 Classe 3AS/3BS ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE/MODULI Num Titolo delle UNITA DIDATTICHE/MODULI U D 1 PROIEZIONI ASSONOMETRICHE E TEORIA DELLE OMBRE 15 U D 2 LA PROSPETTIVA 12 U D 3 DISEGNO ARCHITETTONICO 6 U D 4 IL QUATTROCENTO: L UMANESIMO 15 U D 5 IL CINQUECENTO: IL RINASCIMENTO 18 Durata in ore Totale delle ore di attività 66 data di presentazione: Firma Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 1

2 U D 1: PROIEZIONI ASSONOM ETRICHE E TEORIA DELLE OM BRE Sicuro utilizzo degli strumenti del disegno tecnico Saper leggere e disegnare figure solide in proiezioni ortogonali Verifiche grafiche per la soluzione di problemi noti o nuovi, svolte in classe in un tempo assegnato Tavole svolte in classe e/o completate a casa Elaborati grafici complessi 15 ore Comprendere la rappresentazione di solidi e il variare della percezione della luce, nella resa dello spazio tridimensionale Riconoscere la tavola come un elaborato complesso ed unitario, armonico ed equilibrato nelle sue diverse componenti Saper tradurre una proiezione ortogonale in un disegno assonometrico Saper determinare le ombre proprie e portate di solidi e/o gruppi di solidi Saper utilizzare con sicurezza gli strumenti del disegno tecnico La teoria delle proiezioni assonometriche Applicazione dei principali metodi grafici per la rappresentazione di singoli solidi e/o gruppi di solidi Conoscenza della teoria e terminologia delle ombre proprie e portate applicate a figure solide e/o gruppi di solidi Lezioni frontali teoriche e disegnate Esecuzione degli elaborati Utilizzo del libro di testo Materiale personale da disegno Appunti personali Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 2

3 UD 2: LA PROSPETTIVA MODALITÀ VERIFICA DI Sicuro utilizzo degli strumenti del disegno tecnico Saper leggere e disegnare figure piane e solide in proiezione ortogonale e in assonometria Verifiche grafiche per la soluzione di problemi noti o nuovi, svolte in classe in un tempo assegnato Tavole svolte in classe e/o completate a casa Elaborati grafici complessi 12 ore COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRUMENTI Individuare i nessi tra la storia dell arte, dell architettura e il disegno Riconoscere la presenza degli elementi della prospettiva nella percezione della realtà Saper rappresentare figure piane secondo i principali metodi della prospettiva centrale Saper utilizzare con sicurezza gli strumenti del disegno tecnico Principi teorici della visione prospettica e conoscenza degli elementi del linguaggio prospettico Regole della prospettiva centrale, secondo i principali metodi di esecuzione Lezioni frontali teoriche e disegnate Esecuzione degli elaborati Utilizzo del libro di testo Materiale personale da disegno Appunti personali MODIFICHE PROGETTAZIO NE Riconoscere la tavola come un elaborato complesso ed unitario, armonico ed equilibrato nelle sue diverse componenti Prospettiva di figure piane Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 3

4 U D 3: DISEGNO ARCHITETTONICO Saper utilizzare correttamente gli strumenti del disegno tecnico Conoscere i contenuti dell arte rinascimentale e riconoscere edifici o particolari architettonici Verifiche grafiche per la soluzione di problemi noti o nuovi, svolte in classe in un tempo assegnato Tavole svolte in classe e/o completate a casa Elaborati grafici complessi 12 ore Individuare i nessi tra la storia dell arte, dell architettura e il disegno Riconoscere la presenza degli elementi della prospettiva nella percezione della realtà Riconoscere la tavola come un elaborato complesso ed unitario, armonico ed equilibrato nelle sue diverse componenti Saper utilizzare le norme grafiche applicate al disegno architettonico Saper utilizzare con sicurezza gli strumenti del disegno tecnico Planimetrie e/o prospetti di edifici o elementi dell architettura dei periodi storici studiati Lezioni frontali teoriche e disegnate Esecuzione degli elaborati Utilizzo del libro di testo Materiale personale da disegno Appunti personali Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 4

5 UD 4: IL QUATTROCENTO: L UMANESIMO Conoscere lo sviluppo dell arte e della cultura medievale Interrogazioni orali Verifiche scritte a domande aperte e/o chiuse Verifiche scritte sulla tipologia della terza prova 18 ore Riconoscere l evoluzione Saper comprendere i Il primo 400 a Firenze, il formale, le finalità dei processi storici/culturali che Concorso del 1401 prodotti artistici ed il loro determinano il significato simbolico cambiamento artistico La tradizione e quattrocentesco l Umanesimo Ghiberti, Assumere un Brunelleschi, Masaccio e comportamento Saper comprendere il Donatello responsabile verso il rivoluzionario significato patrimonio artistico sia del recupero e rinnovo della La seconda generazione di locale che nazionale cultura antica artisti intellettuali e la diffusione della cultura nelle corti in Italia Saper riconoscere il lavoro dei singoli artisti e contestualizzarlo Saper utilizzare un corretto e articolato lessico specifico Lezioni frontali e dialogate Analisi di immagini e/o brani presentati dal libro di testo Libro di testo Integrazioni fornite dall insegnante, se necessario Audiovisivi, se necessario Appunti personali Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 5

6 U D 5: IL CINQUECENTO: IL RINASCIMENTO Conoscere gli sviluppi dell arte del 400 e la ricerca culturale dei diversi artisti Conoscere i principi umanisti del 400 Interrogazioni orali Verifiche scritte a domande aperte e/o chiuse Verifiche scritte sulla tipologia della terza prova 18 ore L artista scienziato: Leonardo da Vinci Riconoscere l evoluzione formale, le finalità dei prodotti artistici ed il loro significato simbolico Assumere un comportamento Saper responsabile verso il patrimonio artistico sia locale che nazionale Saper riconoscere le caratteristiche del patrimonio figurativo e architettonico rinascimentale italiano comprendere l intreccio interdisciplinare della cultura rinascimentale Saper utilizzare un corretto e articolato lessico specifico Michelangelo scultore e pittore Raffaello: le certezze del rinascimento maturo Lezioni frontali e dialogate Analisi di immagini e/o brani presentati dal libro di testo Libro di testo Integrazioni fornite dall insegnante, se necessario Audiovisivi, se necessario Appunti personali Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 6

7 SCHEMA DISTRIBU ZIONE TEMPORALE DEI MODULI/UNITA DIDATTICH E DI DISEGNO e STORIA DELL TE 3AS/3BS MODULO/UNITA S ETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO UD1: PROIEZIONI ASSONOMETRICHE E TEORIA DELLE OMBRE U D 2: LA PROSPETTIVA U,D, 3; DISEGNO ARCHITETTONICO UD4: IL QUATTROCENTO: L UMANESIMO UD5: IL CINQUECENTO: IL RINASCIMENTO UD6 : DISEGNO ARCHITETTONICO Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 7