Liceo Scientifico G. Galilei Macerata Anno Scolastico 2010/2011 Contratto Formativo Individuale

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1 Liceo Scientifico G. Galilei Macerata Anno Scolastico 2010/2011 Contratto Formativo Individuale Classe 4 Sez B Materia Disegno e Storia dell Arte Docente carla Marcatili 1. ANALISI DELLA CLASSE Conoscenze Capacità Competenze Conoscono le coordinate storiche entro cui inquadrare il periodo o il movimento artistico Conoscono l arte rinascimentale nelle relative caratterizzazioni Conoscono le regole del disegno geometrico: prospettiva centrale Applicano le conoscenze e le procedure del disegno tecnico Dimostrano un approccio adeguato ai testi Utilizzano in modo adeguato gli strumenti del disegno tecnico Prerequisiti necessari: possedere autonomia nell uso di strumenti tecnici conoscere i termini e le definizioni fondamentali della geometria piana e solida capacità di analisi e di valutazione critica saper rappresentare in proiezioni ortogonali figure disposte nello spazio Conoscenza del nuovo contesto storico e politico dell Europa e dell Italia nel seicento, settecento ed ottocento Conoscenza dei grandi eventi che segnano il passaggio dal settecento all ottocento : la Rivoluzione francese, l imperialismo napoleonico, la Restaurazione Conoscenza dei movimenti filosofici e letterari che contraddistinguono lo sviluppo della filosofia e della letteratura dell ottocento 2. MODULI PROPOSTI PER L ANNO SCOLASTICO Quadro riassuntivo TITOLO MODULO MODULO 1: Il Seicento MODULO 2: Il Settecento MODULO 3: Neoclassicismo e Romanticismo MODULO 4: Realismo OBIETTIVI FONDAMENTALI Individuare le coordinate storico-culturali entro le quali si forma e si esprime l opera d arte Individuare i significati e i messaggi complessivi puntualizzando: le poetiche e la cultura dell artista, il contesto storico culturale entro il quale l opera si è formata, la destinazione dell opera, la funzione dell arte anche in riferimento alle trasformazioni successive del contesto ambientale Cogliere gli aspetti specifici relativi alle tecniche,allo stile e alle tipologie Riconoscere le modalità secondo le quali gli artisti utilizzano e modificano le tecniche, i modi di rappresentare e di organizzare lo spazio e i linguaggi espressivi 1

2 TITOLO MODULO Liceo Scientifico G. Galilei Macerata Anno Scolastico OBIETTIVI FONDAMENTALI MODULO A : Prospettiva centrale e obliqua di figure solide con applicazione della teoria delle ombre MODULO B: Prospettiva di un interno MODULO C: MODULO C : progettazione di un oggetto di uso comune Acquisire una padronanza delle tecniche e degli strumenti della rappresentazione grafica Far comprendere che l impiego dei procedimenti grafici è strumento di conoscenza, di lettura, di documentazione delle testimonianze sia architettoniche sia tecniche Sviluppare capacità progettuali 3.STRATEGIE E STRUMENTI DIDATTICI ( barrare - -la voce interessata) Lezione frontale Lezione dialogata Relazioni Strategie didattiche Lavori di gruppo Discussioni guidate Altro: Mappe concettuali Libro di testo Strumenti Materiale fornito dal docente Materiali multimediali Altro: 4. ARTICOLAZIONE DEI CONTENUTI E DEGLI OBIETTIVI SECONDO MODULI O UNITÀ DIDATTICHE PROGRAMMAZIONE DEL DIPARTIMENTO DI DISEGNO E STORIA DELL ARTE: MODULO PERIODO MODULO 1: Il Seicento Settembre/Novembre MODULO 2: Il Settecento Novembre/Dicembre MODULO 3: Neoclassicismo e Romanticismo MODULO 4: Realismo MODULO A : Prospettiva centrale e obliqua di figure solide con applicazione della teoria delle ombre MODULO B: Prospettiva di un interno MODULO C : progettazione di un oggetto di uso comune Gennaio/Marzo Aprile Ottobre/Marzo Aprile Maggio 2

3 Primo Quadrimestre 1) Titolo / Argomento: MODULO 1: Il Seicento 2)Contenuti: Il Barocco: Bernini, Borromini, Caravaggio, i Carracci Conoscenza dei rapporti fra Controriforma e Arti visive e dei condizionamenti della prima, riconoscibili nelle principali caratteristiche dell arte Conoscenza delle tematiche e delle tecniche artistiche dei Carracci e in particolare di Annibale Carracci Conoscenza delle opere, della poetica e della tecnica pittorica di Caravaggio e comprensione del valore rivoluzionario della sua arte Conoscenza e comprensione dei caratteri fondamentali dell arte barocca: dinamismo e teatralità dello spazio, illusionismo prospettico e architettonico Conoscenza degli sviluppi della ricerca architettonica e urbanistica in età barocca Conoscenza delle opere, dell evoluzione artistica e della poetica del Borromini, del Bernini Comprensione della dialettica fra naturalismo e ideale classico della grande arte italiana tra la fine del cinquecento e i primi decenni del seicento 2) Titolo / Argomento: MODULO 2:Il settecento 2)Contenuti: Il Vedutismo, Vanvitelli, Guarini, Juvarra Conoscenza delle opere, della poetica e della tecnica pittorica di Cataletto Conoscenza delle opere architettoniche di Vanvitelli, Guarini, Juvarra 3

4 Conoscenza degli sviluppi della ricerca prospettica: la camera ottica Conoscenza dei caratteri architettonici del 7 1) Titolo / Argomento: MODULO A :Prospettiva centrale ed obliqua di solidi con l applicazione della teoria delle ombre 2) Contenuti: Prospettiva accidentale metodo del taglio dei raggi visuali Prospettiva accidentale metodo del prolungamento dei lati Prospettiva accidentale metodo dei punti misuratori Potenziamento dell autonomia nell uso degli strumenti tecnici e nella padronanza delle tecniche di base Acquisizione della capacità di visualizzare gli oggetti nella loro rappresentazione spaziale Sviluppo della creatività personale Saper individuare conoscere le varie tipologie di rappresentazione prospettica Conoscere le regole fondamentali della prospettiva accidentale Sviluppare le capacità di analisi e di visualizzazione degli oggetti nella loro rappresentazione spaziale, affinché il disegno non sia una mera e meccanica ripetizione di segni Conoscere, comprendere ed applicare le regole geometriche proposte e la loro corretta applicazione Secondo quadrimestre Primo Bimestre 3) Titolo / Argomento: MODULO 3:Neoclassicismo e Romanticismo 2)Contenuti: Neoclassicismo:J.L. David, Antonio Canova e gli architetti visionari:boullè e Ledaux; Pre-romantici: Goya, In gres Romanticismo:T.Gericault;E:Delacroix; Sublime: Fusslie Blake ;Pittoresco: Constable e Turner; Friederich 4

5 Comprensione dell importanza della riscoperta dell antico nella nascita della poetica del Neoclassicismo Conoscenza dei principi ispiratori e della poetica del Neoclassicismo Il geometrismo architettonico e il classicismo nei progetti utopistici Conoscenza delle opere, delle tematiche e dello stile dei protagonisti del Neoclassicismo:David e Canova Conoscenza dei principi ispiratori e della poetica del Romanticismo Comprensione dell interdisciplinarietà della cultura dell ottocento tra arte,letteratura e filosofia Conoscere delle diverse interpretazioni della natura Conoscenza delle opere, delle tematiche e dello stile dei protagonisti del Romanticismo: Goya, In gres, Friedrich, Blake, COnstable, Turner,Gericault, Delacroix Conoscenza delle caratteristiche principali della pittura, della scultura e dell architettura neoclassica 2) Titolo / Argomento: MODULO A :Prospettiva centrale ed obliqua di solidi con l applicazione della teoria delle ombre 2) Contenuti: Prospettiva accidentale metodo del prolungamento dei lati 5) Obiettivi: Potenziamento dell autonomia nell uso degli strumenti tecnici e nella padronanza delle tecniche di base Acquisizione della capacità di visualizzare gli oggetti nella loro rappresentazione spaziale Sviluppo della creatività personale Saper individuare conoscere le varie tipologie di rappresentazione prospettica Conoscere le regole fondamentali della prospettiva accidentale 6) Saperi essenziali Sviluppare le capacità di analisi e di visualizzazione degli oggetti nella loro rappresentazione spaziale, affinché il disegno non sia una mera e meccanica ripetizione di segni Conoscere, comprendere ed applicare le regole geometriche proposte e la loro corretta applicazione 5

6 Secondo Bimestre 4) Titolo / Argomento: MODULO 4: Realismo 2)Contenuti: Realismo :G.Courbet, H.Daumier e Millet Macchiaioli : Fattori Conoscenza dei principi ispiratori del Realismo francese Conoscenza delle opere e delle tematiche e dello stile dei protagonisti del Realismo: Courbet,Millete Daumier Conoscenza dei principi ispiratori dei Macchiaioli Conoscenza delle opere, delle tematiche e dello stile di Fattori Conoscenza dei principali ispiratori e della poetica del Realismo 3) Titolo / Argomento: MODULO B : Prospettiva di un interno 2) Contenuti: Prospettiva di un interno 7) Obiettivi: Potenziamento dell autonomia nell uso degli strumenti tecnici e nella padronanza delle tecniche di base Acquisizione della capacità di visualizzare gli oggetti nella loro rappresentazione spaziale Sviluppo della creatività personale Conoscere le regole fondamentali della prospettiva Corretta applicazione delle regole proposte Sviluppare le capacità progettuali 8) Saperi essenziali Sviluppare le capacità di analisi e di visualizzazione degli oggetti nella loro rappresentazione spaziale, affinché il disegno non sia una mera e meccanica ripetizione di segni 6

7 Conoscere, comprendere ed applicare le regole geometriche proposte e la loro corretta applicazione 4) Titolo / Argomento: MODULO C: progettazione di un oggetto di uso comune 2) Contenuti: Potenziamento dell autonomia nell uso degli strumenti tecnici e nella padronanza delle tecniche di base Acquisizione della capacità di visualizzare gli oggetti nella loro rappresentazione spaziale Sviluppo della creatività personale Conoscere le regole fondamentali della prospettiva centrale Corretta applicazione delle regole proposte Sviluppare le capacità progettuali 9) Obiettivi: Sviluppare le capacità di analisi e di visualizzazione degli oggetti nella loro rappresentazione spaziale, affinché il disegno non sia una mera e meccanica ripetizione di segni Conoscere, comprendere ed applicare le regole geometriche proposte e la loro corretta applicazione 10) Saperi essenziali Conoscere le norme del disegno architettonico 3) VERIFICHE E VALUTAZIONE Modalità di verifica Per verificare il livello di conseguimento degli obiettivi verranno svolte verifiche formative e/o sommative secondo le seguenti tipologie (indicare quali barrando la casella e, se necessario, aggiungere le tipologie non indicate): ORALI 1. Interrogazioni formalizzate 2. Interventi spontanei 3. Esercizi individuali 4. Relazioni su materiali strutturati 5. Presentazioni multimediali 6. Altro: SCRITTE o Relazioni o Trattazioni brevi o Quesiti a risposta aperta 7

8 o Saggi brevi o Risoluzioni di problemi o Test vero /falso e/o risposta multipla o Prove oggettive di diversa tipologia o Articolo di giornale o Testi referenziali, descrittivi, argomentativi Criteri di Valutazione Per quanto concerne la valutazione, si utilizzeranno i criteri esplicitati nella programazione di classe. Criteri per la revisione delle prove scritte ed orali Per la valutazione delle prove scritte ed orali si farà riferimento ai seguenti criteri: Prove scritte: Verranno utilizzate griglie di valutazione strutturate secondo: conoscenze, competenze e capacità, con pesi stabiliti in relazione al tipo di prova, per facilitare la proposizione di verifiche semplificate e differenziate. Prove orali: Verranno utilizzate griglie specifiche, nelle quali si terrà conto, oltre alle conoscenze, competenze e capacità, anche delle proprietà lessicale, della coerenza e pertinenza dell argomentazione, della aderenza alla tematica, della fluidità espressiva, dell efficacia comunicativa etc. Criteri di riuscita (Barrare - - la voce o le voci interessate) 1. Preminenza delle competenze sulle conoscenze. 2. Raggiungimento degli obiettivi minimi relativi a ciascun modulo svolto, unità didattica o sequenza disciplinare. 3. Avvio nell alunno di processi di riflessione e di autovalutazione sul proprio apprendimento. 4. Superamento di carenze o lacune, tale da evidenziare un progresso nella formazione disciplinare. Altro: Data Prof.ssa Carla Marcatili/Luciana Garbuglia 8