(B) Come sono collegate le cose che vengono dette, come vanno messe insieme

Transcript

1 IMPARIAMO A SCHEMATIZZARE CON LE MAPPE Come si fa creare una piccola mappa grafica? È semplice, se si impara a ragionare su due cose: (A) Di chi/di che cosa si parla (B) Come sono collegate le cose che vengono dette, come vanno messe insieme Il punto (A) ci mette di cercare le parole chiave, cioè le parole importanti, i cetti che danno informazioni sull argomento. Sono parole chiave quelle che posso immaginare nella mia mente e che potrei disegnare. Posso immaginare e disegnare una casa, una pianta, una goccia, un animale, un microscopio, una nuvola, un oggetto qualsiasi... ma anche un azione, un avvenimento, un emozione... Infatti le parole chiave possono far parte di categorie molto diverse: COSE, P IANTE, ANIMALI e loro parti (acqua, fiume, goccia, nuvola, pino, legna, foglia, pistillo, carro, dinosauri, bruchi, branchie, uova, buoi, zoccoli...) P ERSONE (Io, Cappuccetto Rosso, L uomo di Cro Magnon, i mercanti, il faraone, gli schiavi, Nerone, i vulcanologi, Newton...) AVVENIMENTI (Capodanno, certo, glaciazioni, Big Bang, guerra,...) TEMP I (ieri, il Paleozoico, I secolo d.c, Giugno, anno 2009, inverno...) LUOGHI (Mesopotamia, Roma, scuola, museo, prato, Oceano Indiano, Australia...) EMOZIONI E SENTIMENTI, CONCETTI ASTRATTI, (paura, felicità, spavento, forza, ricchezza, idea, energia, quista, evoluzione, ingiustizia, ombra, luce, spazio, dentro, sopra, sud ovest...) QUALITÀ e QUANTITÀ (rosso, giallo, duro, alto, tanti, 1000, 3, rotondo,...)... Il punto (B) ci mette invece di collegare tra di loro le parole chiave (i cetti), un ordine che dovremo decidere noi, stando attenti al significato di quello che è stato detto o letto. Le parole non possono essere disegnate, ché non riusciamo a immaginarle come figure nella nostra mente. Servono a legare le parole chiave e a formare frasi logiche. Di solito le parole sono di questi tipi VERBI (ha, vive, è, si trova, tiene...) CONGIUNZIONI e P REP OSIZIONI (che, e, di, da,,, chè, ciò...) Per dare senso alla frase possiamo usare insieme anche due o più parole Quando abbiamo trovato le parole chiave e le parole possiamo disegnare la nostra mappa: mettiamo le parole chiave dentro dei rettangoli e uniamole tra loro delle linee. Sulle linee scriviamo le parole, in modo da formare piccole frasi.

2 Esempio Leggiamo questo breve testo: La cartella di Maria Maria prepara la sua cartella l occorrente la scuola, come tutti i giorni; ci mette i libri, i quaderni e poi anche l astuccio che tiene la matita, la penna, la gomma, il temino, i colori e le forbici. Cerchiamo le parole chiave e le parole. Evidenziamo colori diversi le informazioni importanti La cartella di Maria o In giallo: le parole chiave o In verde: le parole o Maria ha preparato la sua cartella tutto l occorrente la scuola, come fa tutti i giorni; ci ha messo i libri di testo e i quaderni e poi anche l astuccio, che tiene la matita, la penna, la gomma, il temino, i colori e le forbici. Facciamo uno schema le informazioni evidenziate. Usiamo forme rettangolari e lo stampato maiuscolo le parole chiave; usiamo il corsivo senza nessuna forma le parole. L argomento del discorso va messo in un ovale, in posizione dominante (deve essere ben visibile) e in stampato maiuscolo. Per visualizzare meglio, possiamo colorare le forme o i loro bordi, oppure anche il testo delle parole chiave. Così: ARGOMENTO parola P AROLA CHIAVE parola parola P AROLA CHIAVE P AROLA CHI AVE

3 di OCCORRENTE tiene Per ricordare meglio le informazioni, possiamo aggiungere dei disegni, cioè delle immagini adatte alle parole, o addirittura sostituire le parole le immagini. di OCCORRENTE tiene

4 NOTA: la mappa poteva schematizzare le informazioni anche in modo diverso. Ad esempio così: prepara tiene Cosa è cambiato? È cambiato l argomento È stata tolta la parola chiave occorrente ed è stata aggiunta la parola prepara Questi cambiamenti sono stati possibili senza modificare il SIGNIFICATO del testo: infatti il vero argomento è la tutto il suo tenuto: su Maria non abbiamo altre informazioni. È invece necessario mantenere il gerarchico tra la parola astuccio e le parole gomma temino matita tiene penna forbici e far partire i raggi dalla parola tiene

5 La stessa mappa, senza parole chiave: SOLO IMMAGINI prepara tiene