Scuola primaria sede di MARANO

Transcript

1 Scuola primaria sede di MARANO Progetto di plesso a. s. 2010/2011 Dati alunni: classi Tot F M hand Stran. Docente referente alunni / BONETTI LORENA / 1 TAVANI ERMENEGILDA / 1 LAICO FILOMENA / 1 BENVENUTI LAURA / / BRUGNI LORENA TOT. 83 ALUNNI Orario settimanale: LUNEDI MARTEDI MERCOLEDI GIOVEDI VENERDI SABATO Mattina 08.18/ / / / /12.30 A casa MENSA MENSA MENSA Pomeriggio 13.55/ / /16.30 A casa

2 PRESENZA INSEGNANTE DURANTE L ORA MATTUTINA DI ED. AL SUONO (Dalle ore alle ore 08.30) GIORNO Lunedì Martedì Mercoledì Giovedì Venerdì INSEGNANTI Laico Filomena - Braga Fausta Morena Adriana Turrini Francesca Benvenuti Laura Dal Corso Giorgia Turrini Francesca - Laico Filomena Braga Fausta Benvenuti Laura Braga Fausta Dal Corso Giorgia Benvenuti Laura Laico Filomena Morena Adriana Dati docenti: Coordinatore di plesso: LAICO FILOMENA Vice coordinatore: BRAGA FAUSTA Altri incarichi: REFERENTE INFORMATICA: BONETTI LORENA REFERENTE MENSA: TURRINI FRANCESCA REFERENTE PRIMO SOCCORSO: TAVANI ERMENEGILDA REFERENTE ALLA SICUREZZA:BRAGA FAUSTA MEMBRI DEL CONSIGLIO D ISTITUTO: LAICO FILOMENA per gli insegnanti CHIECCHI SUSANNA per il personale ATA Elenco docenti: Benvenuti Laura Bonetti Lorena Braga Fausta Brugni Lorena Dal Corso Giorgia Laico Filomena Morena Adriana Tavani Ermenegilda Turrini Francesca Collaboratrice scolastica: Chiecchi Susanna

3 L ORGANIZZAZIONE DEL NOSTRO PLESSO UTILIZZO INSEGNANTI RELATIVI AMBITI DISCIPLINARI E CLASSI D APPARTENENZA INSEGNANTE AMBITO DISCIPLINARE CLASSE D APPARTENENZA Benvenuti Laura Lingua italiana III IV - V Bonetti Lorena Braga Fausta Brugni Lorena Laico Filomena Lingua italiana Antropologico Scientifico Ed.Immagine Informatica Ed. Motoria Logico-Matematica Antropologico Scientifico Ed.Motoria Ed. Immagine LABORATORIO Logico-Matematico Ed.Motoria LABORATORIO Antropologico Ed.Immagine Scientifico Informatica LABORATORIO I III - IV IV - V II III - V Dal Corso Giorgia Religione cattolica I II III IV - V Tavani Ermenegilda I - II Turrini Francesca Logico-Matematico Scientifico Geografia Ed. Motoria LABORATORIO Lingua italiana Storia LABORATORIO Morena Adriana Lingua Inglese I II III IV - V II

4 Linee guida desunte dal POF Nella scuola primaria di Marano una pluralità di figure docenti, nell intento di aiutare i bambini a crescere e formarsi, concorre alla realizzazione di un percorso educativo e didattico basato su una ricca offerta formativa nei vari ambiti disciplinari. Inoltre attraverso progetti specifici si propone di sviluppare le capacità logiche, artistiche, espressive e motorie, garantendo a tutti la possibilità di consolidare abilità e competenze. Le proposte contenute nel nostro piano dell offerta formativa mirano innanzitutto a promuovere il pieno sviluppo della personalità e a far acquisire e sviluppare conoscenze e abilità di base, comprese quelle informatiche; ad educare ai principi fondamentali della convivenza civile; a valorizzare infine le capacità relazionali, nonché le diversità individuali. Il percorso da noi proposto si articola secondo scelte di tipo educativo ( valore della persona, atteggiamenti, abilità, competenze), curriculare (discipline, trasversalità, integrazione, educazioni), didattico ( metodi, progettazione, verifica, valutazione), e organizzativo (ruoli,funzioni, compiti, coordinamento, risorse). Temi, ambiti, problemi di speciale riguardo All interno del nostro plesso sono presenti alcuni bambini con difficoltà linguistiche, di apprendimento e comportamentali. Per alcuni dei suddetti alunni si riesce a fare qualche intervento di recupero e rinforzo, con progetti, mentre per altri la mancanza di ore di compresenza non rende possibili interventi individualizzati. Progetti speciali di plesso: Partecipazione a progetti speciali d istituto PROGETTO ACCOGLIENZA INSIEME PER EDUCARE ALLA DIVERSITA EDUCARE AL RISPETTO DELL AMBIENTE EDUCAZIONE ALL ASCOLTO PROGETTO CONTINUITA EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA PROGETTO SIAMO SICURI INCONTRI CON ESPERTI PROGETTO TEATRO IL TEATRO ARRIVA A SCUOLA PROGETTO SCACCHI ATTIVITA LABORATORIALI PROGETTO SPORTEDUCANDO USCITE DIDATTICHE SUL TERRITORIO

5 Titolo progetto Perché lo facciamo Quando e cosa facciamo. PROGETTO ACCOGLIENZA Per facilitare l inserimento degli alunni di classe prima nel nuovo ambiente scolastico Settembre - ottobre Attività e giochi vari Realizzazione di lavori, quale la creazione di un cartellone che riprenda il filo conduttore seguito nell ambito del Progetto in Rete con la Scuola dell Infanzia PROGETTO CONTINUITA Classi I e V Per favorire l approccio e l inserimento degli alunni delle classi di passaggio Verso la fine dell anno scolastico: - accoglienza dei bambini dell ultimo anno della Scuola dell Infanzia - visita degli alunni di cl.v alla scuola secondaria di primo grado Attività didattiche in comune INSIEME PER Per promuovere la conoscenza di se stessi e degli altri al fine di vivere meglio insieme Per riconoscere che le regole sono indispensabili per una buona convivenza Per educare all accoglienza e alla cooperazione Per l intero anno scolastico: - partecipazione ad eventi significativi del territorio - canto corale al mattino - intervallo sempre condiviso tra tutti gli alunni del plesso - uscite sul territorio -feste comuni : Santa Lucia Scambio di auguri Giornata dello sport momento conclusivo di fine anno scolastico Primavera del libro

6 PROGETTO SPORTEDUCANDO Per promuovere negli allievi l affinamento sia dello schema corporeo sia di schemi motori specifici di alcuni sport Sette lezioni con l esperto Mathias Gozzo con inizio nel mese di ottobre tutte le classi svolgeranno attività motoria propedeutica all avviamento all atletica leggera in preparazione ai Giochi della Gioventù. EDUCARE ALLA DIVERSITÀ Per acquisire la consapevolezza che la diversità costituisce un arricchimento culturale ed etico. Per impegnarsi a realizzare cambiamenti personali e sociali finalizzati al bene comune. Per percepire la realtà e gli individui senza pregiudizi. Per l intero anno scolastico: comportamenti adeguati, competenze linguistiche per alunni stranieri,durante il canto corale scelta di temi legati alla solidarietà, alla pace, alla conoscenza della diversità. Nelle varie classi letture di testi inerenti al tema. EDUCAZIONE ALL ASCOLTO Per promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura sviluppando interesse e piacere. Per stimolare e coltivare il piacere della lettura. In corso d anno. Creazione di momenti di lettura gestiti dall insegnante all interno della classe, attività svolte dall insegnante all interno delle proprie classi, mirate all ascolto ed alla comprensione di testi di vario genere.

7 USCITE SUL TERRITORIO Per conoscere e rafforzare il legame con il proprio territorio. Nel corso dell anno potranno essere organizzate escursioni sul territorio. PROGETTO TEATRO Per favorire la comunicazione, l espressione personale, la capacità di capire e conoscere se stessi e gli altri nel rispetto e nella valorizzazione delle attitudini individuali attraverso la cooperazione.. Laboratorio di animazione teatrale nel corso del secondo quadrimestre, con l intervento di un esperto dell Associazione Aribandus. In continuità con gli anni scorsi si riprende l esperienza con attività, giochi teatrali e la realizzazione di uno spettacolo finale. EDUCARE AL RISPETTO DELL AMBIENTE Per comprendere che l ambiente è un bene comune e che la sua difesa è compito di ciascuno. Per acquisire corretti comportamenti ecologici. Per accrescere la sensibilità di riciclaggio. Per l intero anno scolastico: tematiche specifiche nelle varie classi. Comportamenti adeguati, tra i quali la partecipazione di gruppi misti di alunni alla pulizia settimanale del cortile ( venerdì ecologico ).

8 INCONTRI CON ALTRI ESPERTI CLASSE V Per comprendere il valore della vita, della salvaguardia della propria e altrui salute e della solidarietà. Per creare significati, attraverso persone che incarnino valori,ideali, scelte di vita. In corso d anno incontri in classe con esperti FIDAS e AIDO. PROGETTO SIAMO SICURI Classe V Per prevenire comportamenti e stili di vita a rischio per la salute tramite l incremento delle capacità critiche dei bambini. Secondo quadrimestre. Incontri in classe con esperto psicologo. IL TEATRO ARRIVA A SCUOLA Per conoscere diverse forme di espressione teatrale. Il 26/11/ 10 l associazione La gallina nera presenta lo spettacolo: Fiabe di ferro. Il 25/02/ 11 l associazione Fior di teatro presenta la fiaba Racconti fra cielo e terra. ATTIVITA LABORATORIALI Per favorire linguaggi espressivi alternativi. Laboratori con attività manipolative ed espressivedrammatizzazione: classi I, II, III e IV con l intervento di esperti in ceramica e lavorazione del feltro. Logico-matematico cl. V.

9 EDUCAZIONE ALLA SICUREZZA Per conoscere fonti di pericolo. Per conoscere ed adottare comportamenti di prevenzione. Per essere preparati ad affrontare situazioni di emergenza con autocontrollo. Tutto l anno comportamenti adeguati e simulazioni. PROGETTO SCACCHI Classi III, IV e V Per valorizzare gli aspetti formativi ed educativi sia del carattere che della mente. Utilizzarela tecnica del gioco per facilitare la maturazione dei bambini potenziando le facoltà logiche, divertendosi. Favorire la capacità di concentrazione e di apprendimento delle varie discipline scolastiche. Dieci lezioni per classe con l esperto Marco Zanetti, a partire dal mese di ottobre. Al termine del corso partecipazione ad un torneo scolastico interno. Strumenti, materiali speciali adottati o prodotti Gli elaborati prodotti (schede, disegni, tele, quadernoni, cartelloni, giochi, fotografie...) nell ambito dei singoli progetti vengono raccolti, documentati e conservati anche nell ottica di essere presentati a fine anno scolastico in un momento condiviso assieme alle famiglie.

10 Rapporti con le famiglie Annotazioni su assemblee, richieste e osservazioni dei genitori, partecipazione dei genitori all attività didattica, iniziative di formazione, iniziative di offerta formativa aggiuntiva. Come previsto dal programma delle attività annuali, nel plesso di Marano si svolgono le consuete assemblee di classe d inizio anno ( se necessarie anche in corso d anno ) e i colloqui bimestrali. Naturalmente, sia su richiesta delle insegnanti che dei genitori, a fronte di qualsiasi problematica o necessità, si possono stabilire ulteriori incontri individuali. Nel plesso esiste inoltre una bella tradizione che è andata consolidandosi nel tempo e cioè la collaborazione viva e sollecita da parte dei genitori nell organizzare feste ( S. Lucia, Natale,Giochi della Gioventù, festa o passeggiata di fine anno...) o altri eventi speciali. Nel corso degli anni abbiamo potuto apprezzare anche la disponibilità di genitori che hanno messo a disposizione le loro competenze specifiche,che hanno testimoniato il loro vissuto e ci hanno aiutato a reperire materiale utile per le varie attività scolastiche. Questa continua collaborazione certo è dettata dall amore per i figli, ma il particolare entusiasmo profuso fa pensare che sia animata anche da un altra profonda ragione e cioè il vivere la scuola come un bene di tutti e quindi considerare il suo buon funzionamento come un successo gratificante per l intera comunità.