RELAZIONE DELL'INCONTRO DEL "TEAM INNOVAZIONE" DEL 09/11/2106

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1 RELAZIONE DELL'INCONTRO DEL "TEAM INNOVAZIONE" DEL 09/11/2106 PRESENTI: Barbara Vignoni, Luana Guercio, Giuseppe Giglio, Francesca Ghelfi e la Funzione Strumentale per la scuola dell'infanzia Sabrina Sampaolesi L'incontro inizia alle ore e termina alle ore 18. Il team si incontra presso i locali della scuola d'infanzia di "Via Aldo Moro"con il seguente ordine del giorno: 1.confronto sui corsi di aggiornamento seguiti dal team per condividere le esperienze fatte 2.piano delle attività da proporre nei vari ordini di scuola in linea con "Scuola Digitale" 3.Adesione rete Robocupjr 4. varie ed eventuali Di seguito ciò che è emerso: Punto 1) I docenti hanno potuto seguire solo alcuni degli incontri di formazione in quanto spesso coincidenti con l'orario di servizio o comunque con impegni scolastici. I corsi seguiti sono stati i seguenti : -Tempo e spazio: il formatore ha spiegato come trasformare lo spazio aula in un laboratorio per lavorare con le tecnologie. Anche i tempi della didattica sono da adeguare alle nuove metodologie che richiedono l'utilizzo di tablet, lim, pc, apparecchiature varie di tipo informatico - tecnologico. - Metodologia Teal : Il «TEAL» (Technology Enhanced Active Learning) è una metodologia didattica che vede unite lezione frontale, simulazioni e attività laboratoriali su computer per un esperienza di apprendimento basata sulla collaborazione. Il protocollo TEAL prevede un aula con postazione centrale per il docente; attorno alla postazione sono disposti i banchi a gruppi di studenti in numero dispari. L aula è dotata di almeno un punto di proiezione sulle pareti ad uso dei gruppi di studenti. Per favorire l istruzione tra pari i gruppi sono costituiti da componenti con diversi livelli di competenze e di conoscenze. Il docente introduce l argomento con domande, esercizi e rappresentazioni grafiche. Poi ogni gruppo lavora in maniera collaborativa e attiva con l ausilio di uno spazio virtuale per raccogliere informazioni e dati ed effettuare esperimenti o verifiche. - Metodologia DEBATE: Il «debate» è una metodologia che permette di acquisire competenze trasversali («life skill»), che smonta alcuni paradigmi tradizionali e favorisce il cooperative learning e la peer education non solo tra studenti, ma anche tra docenti e tra docenti e studenti. Disciplina curricolare nel mondo anglosassone, il debate consiste in un confronto nel quale due squadre (composte ciascuna di due o tre studenti) sostengono e controbattono un affermazione o un argomento dato dall insegnante, ponendosi in un campo (pro) o nell altro (contro). L argomento

2 individuato è tra quelli raramente affrontati nell attività didattica tradizionale (un argomento non convenzionale, convincente, ad es. «La condizione di genere oggi in Italia»). Dal tema scelto prende il via un vero e proprio dibattito, una discussione formale, non libera, dettata da regole e tempi precisi, per preparare la quale sono necessari esercizi di documentazione ed elaborazione critica; il debate permette agli studenti di imparare a cercare e selezionare le fonti, sviluppare competenze comunicative, ad autovalutarsi, a migliorare la propria consapevolezza culturale e, non ultimo, l autostima. Il debate allena la mente a considerare posizioni diverse dalle proprie e a non fossilizzarsi su personali opinioni, sviluppa il pensiero critico, allarga i propri orizzonti e arricchisce il personale bagaglio di competenze. Acquisire «life skill» da giovani permetterà una volta adulti di esercitare consapevolmente un ruolo attivo in ogni processo decisionale. Al termine del confronto l insegnante valuta la prestazione delle squadre assegnando un voto che misura le competenze raggiunte. Nelle gare di debate, per gli obiettivi che la metodologia si prefigge, non è consentito alcun ausilio di tipo tecnologico. - Il Social Reading La lettura sociale e digitale consiste fondamentalmente nello scambio di opinioni e riflessioni sui libri. In realtà è molto di più, perché comprende tutte le attività che si snodano attorno agli ebook grazie dispositivi come e-reader, smartphone e tablet e anche attraverso i social media. Oggi esistono una serie di piattaforme e applicazioni che permettono ai lettori di commentare e recensire gli ebook; spesso si può interagire con gli stessi autori. Sono stati suggeriti i seguenti siti: è una bacheca su cui si possono scrivere delle considerazioni, opinioni,riflessioni,...che vengono proiettate mediante lim a tutta la classe. Glose è un lettore sociale per ebooks. Si può scegliere da una vasta collezione di libri a pagamento o gratis che si possono leggere su qualsiasi dispositivo: computer, tablet, o smartphone. I libri possono essere commentati con l'autore o con chi li ha letti o con chi li sta leggendo. Con NowComment si possono creare discussioni di documenti on-line con un gruppo. Si possono commentare alcune sezioni del testo letto, è possibile ordinare i commenti, fare riassunti, nascondere i commenti, rispondere privatamente e altro ancora. E 'gratuito. si possono inserire video e commentarli - Robotica Sono stati presentati i diversi tipi di robot che vengono utilizzati per la didattica nei vari ordini di scuola. Sono stati suggeriti alcuni utilizzi con esempi di alcune attività.

3 2.Piano delle attività da proporre nei vari ordini di scuola in linea con "Scuola Digitale" Che cos'è "Scuola Digitale"? Per chi si volesse documentare direttamente ( Si precisa inoltre che la predisposizione di questo Piano è un obbligo di legge ai sensi del comma 56 della Legge 13 luglio 2015, n. 107/2015 (c.d. La Buona Scuola ). Il Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) è un documento di indirizzo del Miur per il lancio di una strategia di innovazione della scuola italiana e del suo sistema educativo nell era digitale. Il Team Innovazione per mettere in pratica il Piano Scuola Digitale in questione ha pensato di introdurre nell'i. C. "B. Gigli" attività di coding e di programmazione, nonché di robotica. L'idea è quella di monitorare, in un primo momento, tra i docenti del nostro istituto quali e quanti insegnanti abbiano interesse alla formazione sulle tematiche. Verrà distribuito un questionario sulla base del quale si procederà all'organizzazione di eventuali corsi di formazione utilizzando esperti interni per ciò che si può ed eventuali esperti esterni. L'obiettivo è quello riscontrare una ricaduta sulle sezioni della scuola dell'infanzia e sulle classi della primaria e secondaria di attività di coding /programmazione/ robotica affinché l'istituto sia al passo con i tempi e inizi ad utilizzare le tecnologie secondo quanto richiesto dalla normativa. Il Team ha visionato (alcuni concretamente, altri solo virtualmente) dei robot adatti alle diverse fasce di età: - Doc (Clementoni) - Bee Bot -Cubetto -Pro-Bot - We-do Lego - EV3 Lego - mbot - Dash and Dot - Sphero -Arduino

4 Le caratteristiche ed i prezzi possono essere visionabili nel catalogo Campustore scaricabile o consultabile anche on line. La Commissione ha suggerito l'acquisto di 10 confezioni di Doc (uno per ciascun plesso della scuola, compresa la scuola media per il sostegno, due per i plessi grandi di scuola primaria) per avviare i bambini alle prime attività di robotica. 3.Adesione rete Robocupjr Si informa la Commissione che nelle Marche si sta cercando di formare una rete di scuole per aderire alla"robocupjr", una rete di reti diffusa in tutta Italia che organizza gare di robotica a squadre (la prossima prevista a Foligno dal 3 al 5 Maggio 2017). Ci si auspica che, qualora la rete si costituisca, il nostro Istituto voglia aderire e che veda la partecipazione di qualche squadra. L'adesione alla rete prevede anche incontri di formazione con gli esperti in materia di robotica educativa tra i migliori d'italia. Per info: Recanati, 09/11/2016 L'Animatore Digitale Barbara Vignoni

5 SCHEDA DA RESTITUIRE SE INTERESSATI Si ricorda che il Piano di Formazione del personale docente prevede da quest'anno un monte ore di formazione obbligatoria. Specificare Nome Scuola /plesso Disciplina o Ambito di interesse Indicare la voce che interessa Sono interessato ad un corso di base di informatica Sono interessato ad un corso di informatica di accesso al web e sulle funzionalità di GOOGLE Sono interessato ad un corso sul Coding e sulla programmazione a blocchi (es. utilizzo di code.org, scratch, Kodu,...) da utilizzare nelle classi. Corso per la scuola primaria/secondaria Sono interessato ad un corso sulla robotica educativa Corso per la scuola primaria/secondaria Sono interessato ad un corso di coding e attività di robotica educativa Corso per la scuola dell'infanzia Se si desidera essere formati su altro argomento sempre in ambito delle tecnologie, scriverlo di seguito: Se si desiderano ulteriori informazioni riguardo metodologie e/o quanto riportato nella relazione del Team Innovazione del 09/11/2016 indicarlo sotto: Si prega le fiduciarie dei plessi di raccogliere le schede compilate e di consegnarle in Segreteria o a Barbara Vignoni entro venerdì 18 novembre 2016.