P. De Castro Primo Corso pilota ECDL HealthDoc Roma, 26 marzo 2014

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1 P. De Castro Primo Corso pilota ECDL HealthDoc Roma, 26 marzo 2014

2 CORREDO del testo Tabelle Illustrazioni (grafici, disegni, fotografie) per rappresentare l informazione POSIZIONAMENTO subito DOPO la loro citazione nel testo, a meno che

3 Un SAGGIO consiglio Non ingombrarti di cose che appartengono agli occhi, facendole passare dalle orecchie! Leonardo da Vinci

4 CORREDO DEL TESTO Cosa riprodurre in pubblicazione? Attenzione al copyright Cosa può essere riprodotto liberamente? È possibile ripubblicare quello che ho trovato in Internet? Posso pubblicare dati modificati? Chiedere l autorizzazione alla riproduzione del materiale a corredo del testo è OBBLIGATORIO, a meno che

5 Licenze Creative Commons (CC) Licenze di diritto d'autore che si basano sul principio: "alcuni diritti riservati" Il titolare dei diritti d'autore può segnalare in modo chiaro e semplice la modalità in cui riproduzione, diffusione e circolazione della propria opera è esplicitamente permessa. 5

6 Simboli Licenze Creative Commons Attribuzione (BY) Tutte le licenze CC contengono questa condizione. Permettete ad altri di copiare, distribuire, visualizzare ed eseguire il lavoro protetto da copyright ma solo se è vi viene data l'attribuzione. Inoltre, possono avere una o più delle seguenti limitazioni: Non opere derivate (ND) Condividi allo stesso modo (SA) Non commerciale (NC) Esempi di logo della licenza più restrittiva 6

7 La licenza più permissiva CC BY 4.0 Solo attribuzione 7

8 CORREDO DEL TESTO Perché? Sia tabelle che figure sono parte integrante e fondamentale di un testo scientifico. OBIETTIVO permettere una facile analisi, comprensione e memorizzazione delle informazioni.

9 TABELLE A che scopo? La tabella svolge un ruolo fondamentale per: presentare in modo organico e sintetico confrontare mettere in relazione serie di DATI OBIETTIVO sottolineare gli aspetti numerici dei dati o di altre sequenze di informazioni

10 TABELLE Quando usarle? Valutare: opportunità di inserimento quantità e significatività dei dati Evitare tabelle i cui dati potrebbero essere espressi in una riga di testo Consentire: facilità e immediatezza di lettura non ambiguità

11 TABELLE Come organizzarle? La tabella va organizzata sulla base del contenuto e della finalità: in modo semplice, chiaro, intellegibile e autoesplicativo su due dimensioni (matrice di righe e colonne) ELEMENTI ESSENZIALI titolo intestazioni di colonna/riga dati omogenei per colonna Nel testo citazione nel testo numerazione

12 TABELLE Esempio titolo intestazioni di colonna Tabella 5. Età media (deviazione standard, DS) del personale di ruolo per gruppi di qualifiche, componente di appartenenza e genere Componente di appartenenza Età media in anni (DS) femmine maschi righe Componente scientifico-tecnica 44,8 (7,5) 47,7 (8,4) Dirigenti di ricerca e dirigenti tecnologi 55,2 (7,3) 55,2 (5,7) Primi ricercatori e primi tecnologi 47,9 (5,3) 49,5 (6,3) Ricercatori e tecnologi 40,2 (4,7) 40,5 (4,6) CTER, OPTER 44,0 (7,4) 46,6 (8,4) P. De Castro Primo Corso pilota ECDL HealthDoc Roma, 26 marzo 2014 Componente amministrativa 45,6 (8,7) 47,6 (8,9) Dirigenti amministrativi 54,0 (9,5) 53,0 (8,5) Personale amministrativo 45,7 (8,8) 48,1 (9,6) CTER, OPTER presenti in amministrazione 44,8 (8,3) 46,2 (8,3) Totale del personale 45,0 (7,8) 47,6 (8,5) cella colonne

13 TABELLE a colpo d occhio DISORDINATE troppe linee, dati sovrapposti, non allineati GREVI linee pesanti, elementi grafici troppo duri e carichi SPROPORZIONATE troppo lunghe, larghe, piene VUOTE pochi dati, troppi spazi bianchi

14 ILLUSTRAZIONI Qualsiasi RAPPRESENTAZIONE GRAFICA (disegni, fotografie, grafici) in cui l immagine abbia un contenuto informativo proprio (indipendentemente dalla sua descrizione nel testo). Infatti, il testo può contenere una descrizione del soggetto, ma l illustrazione conserva comunque una propria indipendenza di significato e di funzione informativa OBIETTIVI chiarire la comprensione del testo tramite elementi non testuali focalizzare l attenzione su alcuni elementi del contenuto

15 ILLUSTRAZIONI Grafici danno la visione d insieme di un fenomeno devono essere semplici, non ambigui, di immediata comprensione e autoesplicativi ELEMENTI ESSENZIALI didascalia definizione e scala dei valori legende Nel testo citazione nel testo numerazione

16 ILLUSTRAZIONI Grafici - esempio legenda 100% 80% scala dei valori F M 60% 40% 52% 48% 62% 38% 54% 46% 20% P. 0% De Castro Primo Corso pilota ECDL HealthDoc Roma, 26 marzo 2014 Componente scientifico-tecnica Componente amministrativa Totale definizioni Figura 1. Suddivisione del personale dell ISS in base al genere nelle componenti scientifico-tecnica e amministrativa didascalia

17 UNA SCELTA IMPORTANTE Quando preferire TABELLA Se si hanno dati utili alla comprensione del testo, ma: molto NUMEROSI quando c è interesse nel DATO SPECIFICO GRAFICO Se si vogliono: confrontare fenomeni rappresentare andamenti evidenziare variazioni l attenzione non è rivolta al particolare ma è importante la VISIONE D INSIEME

18 ILLUSTRAZIONI Disegni e fotografie Spesso presentano un informazione esprimibile solo in forma grafica (difficilmente o in nessun modo trasmissibile per mezzo del testo scritto) Esempi: cartina geografica apparecchiatura tessuto corporeo diagramma di flusso ELEMENTI ESSENZIALI didascalia legende Nel testo citazione nel testo numerazione

19 TEST DI VERIFICA Corredo del testo COSA C È CHE NON FUNZIONA NELLA TABELLA? Tabella 5. Età media (deviazione standard, DS) del personale di ruolo per gruppi di qualifiche, componente di appartenenza e genere Componente di appartenenza F Età media in anni (DS) Componente scientifico-tecnica 44,8 (7,5) 47,7 (8,4) Dirigenti di ricerca e dirigenti tecnologi 55,2 (7,3) (5,7) 47,9 (5,3) 49,5 (6,3) Ricercatori e tecnologi 40,2 (4,7) 40,5 (4,6) 19

20 TEST DI VERIFICA Corredo del testo COSA C È CHE NON FUNZIONA NEL GRAFICO? Poco 30,1% Per niente 25% Molto/abbastanza 66,4% Figura 2. Grado di soddisfazione del lavoro attuale tra gli immigrati 20

21 TEST DI VERIFICA Corredo del testo COSA C È CHE NON FUNZIONA NEL GRAFICO? 60 O V. Bologna Figura 6. Andamento delle concentrazioni medie annuali di dal 1996 al 2001 a Mizzana e Bologna 21

22 TEST DI VERIFICA Corredo del testo COSA C È CHE NON FUNZIONA NEL GRAFICO? Dipendente Ente locale Università Figra 6. Personale dipendente e non nelle diverse tipologie di biblioteche della regione 22

23 UNITÀ DI MISURA SI e non-si GRANDEZZA Lunghezza Massa Tempo Corrente elettrica Temperatura termodinamica Intensità luminosa Quantità di sostanza Volume Tempo Tempo UNITÀ DI MISURA metro kilogrammo secondo ampere kelvin candela mole litro minuto ora SIMBOLO m kg s A K cd mol l/l min h

24 Esercitazione 1 (tempo 10 minuti) Verificare come vengono trattate Tabelle e Figure in 1. Vancouver style 2. EASE Guidelines to Authors 3. Una rivista di vostro interesse 24

25 Esercitazione 2 (tempo 10 minuti) QUALI IMMAGINI POSSONO ESSERE RIPUBBLICATE? 1. Selezionare da Internet un articolo di vostro interesse contenente almeno una tabella e un figura che vorreste riprodurre 2. Verificare se è possibile ripubblicare l immagine in altra pubblicazione 3. Trovare una soluzione alternativa qualora non fosse possibile la riproduzione 4. Presentare il problema alla classe e le soluzioni possibili 25

26 Esercitazione 3 (tempo 10 minuti) QUALI E QUANTI DATI PUBBLICARE Supponiamo di voler sottomettere un articolo a Plos One e che abbiamo moltissimi dati di dettaglio, come ci regoliamo? Consultare il sito della rivista Discutere in gruppo e proporre soluzioni 26

27 Esercitazione 4 (tempo 10 minuti) Measuring the health-related Sustainable Development Goals in 188 countries: a baseline analysis from the Global Burden of Disease Study The Lancet, 2016, Vol 388, Issue 10053, CERCARE L ARTICOLO DI LANCET PER VERIFICARE Tipo di licenza Autori di gruppo Caratteristiche delle tabelle e figure Presenza di materiale complementare Differenze PDF/Online

28 Esercitazione 5 (tempo 10 minuti) RIPUBBLICARE UNA IMMAGINE GIÀ PUBBLICATA Supponiamo di voler pubblicare una immagine pubblicata su Blood Quali passi dobbiamo prevedere? Come formulare una richiesta? Fare un esempio concreto e presentarlo. 28

29 GRAZIE! Adattato dal materiale didattico prodotto da P. De Castro e S. Salinetti per i Corsi di scrittura scientifica organizzati dal Settore Attività Editoriali, Istituto Superiore di Sanità