LA DISLESSIA E LE NUOVE TECNOLOGIE

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1 Istituto Comprensivo di Manerbio - Brescia - LA DISLESSIA E LE NUOVE TECNOLOGIE una risorsa per l autonomia 27 Aprile 2009 Insegnanti: Anna Buffoli - Monica Roversi

2 LEGGERE APPRENDERE INFORMARSI COMUNICARE

3 Come raggiungere l autonomia? Adeguati strumenti compensativi buona motivazione; un ambiente favorevole

4 Il computer Uno strumento fra tanti strumenti

5 Presenza nella tastiera di tutte le lettere in stampato maiuscolo Facilità di scrivere un testo in modo graficamente leggibile Scrivere testi ortograficamente corretti grazie al correttore ortografico Memorizzare i dati e recuperarli in modo rapido Modificare i documenti e riutilizzarli Importare testi ed immagini che si possono riutilizzare

6 Strumenti hardware: Tecnologia e autonomia computer scanner cuffie penna scanner Strumenti software: Editor testi Riconoscitore vocale Traduttore automatico Libri digitali (PDF)

7 QUANDO UTILIZZARE IL COMPUTER

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9 SOFTWARE Il SOFTWARE è uno strumento per ottenere risultati, facilitare compiti, dare o costruire informazioni. Il software è per il bambino e non viceversa. Attenzione all ausilio che deve conformarsi il più possibile all utente, tendere a colmare le esigenze di quel determinato bambino in quella determinata classe.

10 I SOFTWARE ABILITATIVI sono quei programmi volti ad esercitare determinate abilità al fine di incrementarle. I SOFTWARE EDUCATIVI sono quei programmi non specifici per DSA, ma che forniscono ambienti di apprendimento multimediali ed interattivi I SOFTWARE COMPENSATIVI I SOFTWARE COMPENSATIVI sono quei programmi volti a colmare, supplire alle difficoltà dell alunno.

11 Software abilitativi laboratorio multimediale integrazione alunni gruppo 1 gruppo 2 Area linguistica abilità strumentali obiettivi ben integrati nella programmazione disciplinare area logico-matematica abilità strumentali Mat Ita

12 Progetto trasversale,finalizzato all apprendimento di contenuti, nel quale far emergere diverse finalità e abilità Utilizzando le competenze specifiche di ciascun insegnante Al fine di abituare i bambini a cogliere le articolazioni e i collegamenti tra le singole materie Software educativi Progetto laboratorio informatico

13 Progetto: costruiamo un ipertesto classe 3^ - scuola elementare Capodimonte La vita sulla terra L uomo primitivo

14 Finalità Favorire i processi di integrazione e socializzazione all interno del gruppo classe Per sviluppare l autonomia personale e favorire la stima di sè Favorire i processi di apprendimento Cercare di responsabilizzare gli alunni di fronte al sapere: il sapere viene condiviso con l insegnante e i compagni e spetta a lui sviluppare una metodologia di ricerca e di esplorazione autonoma di fronte ad una situazione problematica Imparare a lavorare nel gruppo, dividersi i compiti sulla base di un progetto comune e condiviso Gli alunni si abituano a lavorare per progetti dalla ideazione alla produzione Sul piano strettamente cognitivo l ipertesto da spazio a modi propri del pensiero creativo e associativo

15 Metodologia Definire l'argomento da trattare Costruire la mappa Assegnazione dei materiali ai singoli nodi Progettazione delle pagine Amico per fare ipertesti Programmi di : registrazione suoni scannerizzazione imm. disegno masterizzazione prova di utilizzo e correzzione errori

16 Tempi Si tratta di obiettivi da perseguire nell arco dell anno scolastico; si cercherà di adeguare la propria didattica agli strumenti che la tecnologia informatica e multimediale offre. E un intervento trasversale a tutte le discipline, inserito nel programma della classe e quindi considerabile a tutti gli effetti attività didattica che utilizza sia strumenti tradizionali che multimediali.

17 Software compensativi

18 Ruolo dell insegnante Supervisiona l attività Coordina gli interventi Recupera tentativi di spiegazione e pone nuove domande rimettendo in gioco schemi consolidati o recenti dubbi Invita a provare, aiutando a fissare le acquisizioni raggiunte

19 Siti utili