La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, ridurre, riusare, riparare, riciclare

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1 La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, ridurre, riusare, riparare, riciclare envi.stromzivota.sk ENVI-MOBILE: Integration of mobile learning into environmental education fostering local communities development SK01-KA ERAZMUS+ Programme Il progetto è co-finanziato dall Unione Europea, Programma Erasmus +. IT

2 La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, ridurre, riusare, riparare, riciclare Attività No. 1 Parte della lezione: EVOCAZIONE Scopo dell attività: Essere consapevoli e capire la portata dei problemi legati ai rifiuti. Fase 1. Breve descrizione dell attività: Chiedete agli alunni che cosa immaginano quando sentono l espressione strategia delle 5R. Per essere più chiari, scrivere questi termini alla lavagna. Lasciate che gli alunni discutano e guardino insieme, il film che tratta del tema dei rifiuti, ad esempio, Discutere il film con gli alunni, introdurre il tema della gestione dei rifiuti, la soluzione dei problemi dei rifiuti, la terminologia di base relativa al tema: ripensare, ridurre, riutilizzare, riparare e riciclare. Assicurarsi che gli alunni capiscano il significato di queste parole. Istruzioni (cosa dire agli studenti): Cosa ne pensa, che cosa significa RE il termine di X? Guardare il film. (Dopo un po ) Qual è stata la tua impressione del film? Pensi che il problema dell aumento dei rifiuti che si tratta, anche tu? Strumenti per l attività (tutto il necessario da portare in classe): Internet e proiettore o lavagna interattiva per guardare il film, lavagna, gesso. Tempo stimato (massimo 40 minuti): 10 minuti Note: Il cortometraggio utilizzato nella fase 1 dura circa 3,5 minuti. E senza parole, e quindi può essere utilizzato facilmente in qualsiasi contesto linguistico. È infine possibile tradurre in italiano le brevi frasi che appaiono nel filmi in inglese. 2

3 La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, ridurre, riusare, riparare, riciclare Attività No. 2 Parte della lezione: APPREZZAMENTO Scopo dell attività: Comprendere e riflettere sul concetto di 5R. Comprensione del processo di riciclaggio, in pratica: produzione di carta riciclata. Fase 1. Breve descrizione dell attività: Dividere i bambini in 4 gruppi. Ogni gruppo lavorerà a diverse attività: Gruppo 1 - ripensare e ridurre i rifiuti Gruppo 2 - riusare i rifiuti Gruppo 3 - riparare i rifiuti Gruppo 4 - riciclare i rifiuti Ogni gruppo cercherà le soluzioni relative ai diversi tipi di rifiuti - come carta, plastica, rifiuti biologici, vestiti... I bambini scrivono le loro idee nell allegato 1 o sulla lavagna a fogli mobili e presentano i risultati. Durante le presentazioni, insegnante scrive le informazioni chiave alla lavagna. Istruzioni (cosa dire agli studenti): Formate 4 gruppi. Sai già cosa significa 5R. Ora ogni gruppo lavorerà su un argomento delle 5R. Ad esempio, se il tema del vostro gruppo è il riutilizzo, scrivete come sia possibile riutilizzare ulteriormente i diversi tipi di rifiuti, come la carta, la plastica, i rifiuti organici, i vestiti,... Utilizzare la tabella dell allegato 1 per scrivere le vostre note. Se si lavora con la lavagna a fogli mobili, utilizzate una struttura simile all allegato 1. (Dopo un po ) Presentate le vostre idee. Fase 2. Breve descrizione dell attività: Gli alunni potranno utilizzare la carta sprecata per la produzione di nuova carta riciclata, che possono utilizzare in seguito ad esempio per fare dei biglietti di auguri o per dipingere durante la lezione di arte e disegno. Le istruzioni dettagliate sono riportate nell allegato 2. Istruzioni (cosa dire agli studenti): Riciclate la vostraa carta. Seguite le istruzioni indicate nell allegato 2. Strumenti per l attività (tutto il necessario da portare in classe): Carta, pennarelli, matite; per creare sulla carta: 2-3 pezzi di carta già utilizzata, pagine di giornale, una piccola rete metallica o in fibra o un vecchio setaccio piatti di superficie grande quanto è il foglio di carta che si vuole fare, padella piatta o piastra metallica, ciotola, tazza e cucchiaio, mixer, mattarello, un altro giornale, carta assorbente o feltro, acqua calda, amido (non indispensabile). Tempo stimato (massimo 40 minuti): 30 minuti Note: Per svolgere la Fase 1 gli alunni devono utilizzare l allegato 1 o sull altra faccia del foglio, dove avevano scritto le loro note durante l evocazione, disegnano una struttura simile all allegato 1 e compilano quella. 3

4 La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, ridurre, riusare, riparare, riciclare Attività No. 3 Parte della lezione: RIFLESSIONE Scopo dell attività: Riflessione personale sulla strategia delle 5R. Fase 1. Breve descrizione dell attività: Utilizzare il metodo delle frasi iincompiute. Annotare questa frase alla lavagna: Se voglio salvaguardare il nostro pianeta e produrre meno rifiuti, io farò / Io non farò In questa attività gli alunni vanno alla lavagna a completano la frase con le loro idee. Istruzioni (cosa dire agli studenti): Ora giocheremo al gioco la frase incompiuta. Cosa ti viene in mente se leggi la frase: Se voglio salvaguardare il nostro pianeta e produrre meno rifiuti, io farò / Io non farò Se avete qualche idea o suggerimento in mente, venite a scriverlo qui alla lavagna. Strumenti per l attività (tutto il necessario da portare in classe): Lavagna e gessi. Tempo stimato (massimo 40 minuti): 5 minuti Note: L insegnante può scrivere la frase alla lavagna, mentre gli alunni stanno creando la carta riciclata nella fase precedente di apprezzamento. 4

5 La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, ridurre, riusare, riparare, riciclare Allegato 1 TIPO DI RIFIUTI: COMPITO DEL GRUPPO: CARTA PLASTICA VETRO ORGANICO VESTITI ALTRO: ALTRO: 5

6 La strategia delle 5 R dei rifiuti: ripensare, NOTE ridurre, riusare, riparare, riciclare INVÁZNE R Allegato 2 - PRODUZIONE DI CARTA RICICLATA Rompere un foglio di carta in pezzi molto piccoli e metterlo in una ciotola. Aggiungere 2 bicchieri di acqua calda e mescolare con mixer in modo da ottenere una poltiglia. Aggiungere 2 cucchiai di amido per indurirla. Versare l impasto nella piastra metallica e mescolare in modo che le fibre non rimangano sul fondo. Immergere il setaccio nell impasto e muoverlo lentamente, fino ad essere completamento immerso nell impasto. Estrarre il setaccio con cura e lasciar scolare per un po. Mettere il setaccio con l impasto sulla carta assorbente o sul feltro. Coprire il tutto con un altra carta assorbente e giornali. Togliere la carta assorbente e setacciare con attenzione in modo che la carta non si danneggi. Mettere di nuovo la carta assorbente sopra e assorbire l acqua residua. Ecco hai riciclato la carta! Se la carta si attacca al giornale, utilizzare il setaccio da entrambi i lati dell impasto. Utensili: 2-3 pezzi di carta utilizzata, la pagina di un giornale. Rete metallica o in fibra o vecchio setaccio piatti - la dimensione dipende dalla dimensione della carta che si vuole produrre. Padella piatta o piastra metallica. Ciotola. Bicchiere e cucchiaio. Mixer. Mattarello. Giornale aggiuntivo. Carta assorbente o feltro. Acqua calda. Amido (non indispesabile). Source: PAULINIOVÁ, Z. - PÄTOPRSTÁ, E Ako zachrániť Zem. Druhé prepracované vydanie. Bratislava : Ochranca prírody, Pod. č. 8468/

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