Filozofski fakultet Odsjek za talijanski jezik i knjiţevnost

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1 Sveučilište u Splitu Filozofski fakultet Odsjek za talijanski jezik i knjiţevnost IZVEDBENI PLAN NASTAVE PREDDIPLOMSKOG DVOPREDMETNOG STUDIJSKOG PROGRAMA Talijanski jezik i književnost

2 1. Popis obveznih/izbornih predmeta Predmet (Naziv, Kod, ECTS) Nastavnik/ca i/ili suradnik/ca Nastava (satnica, početak i završetak, mjesto izvoďenja, oblici nastave, mogućnost nastave na stranom jeziku...) Ispit (način polaganja, ispitni rokovi) UVOD U TALIJANSKI JEZIK I LINGVISTIKU HZT001 5 ECTS dr.sc. Marina Marasović Alujević Predavanja (Radovanova 13): 30 sati listopad siječanj 15 tjedana ravnomjerno rasporeďeno, konzultacije, kolokviji i ispit na talijanskom jeziku Pismeni: veljača rujan Kolokviji listopad, studeni Antonia Luketin Alfirević Seminari (Radovanova 13): 15 sati listopad - siječanj 15 tjedana ravnomjerno rasporeďeno, konzultacije na talijanskom jeziku Seminarski rad: listopad, prosinac i siječanj Naziv predmeta Kod ECTS Nastavnik Kompetencije koje se stječu Preporučena Dopunska Uvod u talijanski jezik i lingvistiku HZT001 5 ECTS bodova Kontakt sati (30 predavanja + 15 seminara) dr.sc. Marina Marasović-Alujević, izvanredna profesorica Antonia Luketin Alfirević, znanstvena novakinja - asistentica Nakon završenog kolegija od studenata se očekuje razumijevanje osnovnih lingvističkih pojmova i teorija Marasović-Alujević M. (2008.) Introduzione allo studio della lingua italiana. Split, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Tekavčić, P. (1979). Uvod u lingvistiku za studente talijanskog jezika. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu. Migliorini, B. & Baldelli, I. (1973). Breve storia della lingua italiana. Firenze: Sansoni. De Mauro, T. (1995.) Storia linguistica dell'italia unita. Roma-Bari: Editori Laterza. Tekavčić, P. (1970.) Uvod u vulgarni latinitet. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu. Renzi, L. & Andreosi, A. (2003.) Manuale di linguistica e filologia romanza. Bologna: Il Mulino. Graffi, G. & Scalise, S. (2002.) Le lingue e il linguaggio. Introduzione alla linguistica. Bologna: Il Mulino. Lepschy, C. G. (1992.) La linguistica del Novecento. Bologna: Il Mulino.

3 Oblici provođenja nastave Način provjere znanja i polaganja ispita Muljačić, Ţ. (1991.) Scaffale italiano. Avviamento bibliografico allo studio della lingua italiana. Firenze: La nuova Italia. Nastava se provodi tjedno u omjeru predavanja i seminara. Kontinuirana provjera znanja tijekom nastave (dijagnostički testovi, testovi postignuća, seminarski radovi), prezentacija seminarskog rada, pismeni ispit. Nastavne jedinice - predavanja Trajanje 1. L' Italia pre-romana e l' affermazione del latino 2. Le lingue del sostrato 3. Il latino volgare 4. I fattori dell'unita del latino 5. I fattori di differenzazione del latino 6. Romania conservata, romania perdita, romania nuova 7. Il lessico 8. Voci dotte 9. Ferdinand de Saussure 10. La comunicazione 11. Gli elementi della comunicazione 12. Segni e segnali 13. Significante e significato 14. Lingua e linguaggio 15. Le funzioni della lingua Seminari prate nastavne jedinice na predavanjima. ukupno 15 sati seminara Naziv predmeta Kod ECTS Nastavnici i/ili suradnici Kompetencije koje se stječu Teorijsko proučavanje talijanske književnosti HZT002 5 ECTS, 15 sati predavanja i 30 sati seminara Dr. sc. Srećko Jurišić, docent Katarina, Dalmatin, znanstvena novakinja - asistentica Upoznavanjem s glavnim metodološkim pristupima proučavanja knjiţevnosti te usvajanjem temeljnih pojmova teorije knjiţevnosti i srodnih disciplina, studenti se osposobljavaju za njihovu samostalnu primjenu u analizama knjiţevnih tekstova. Kroz uvid u povijesni pregled knjiţevno-kritičkih teorija i škola, pri čemu se osobita paţnja pridaje talijanskoj knjiţevnoj teoriji i kritici, student razvija kritički, interdisciplinarni pristup knjiţevnom djelu. TakoĎer, kroz čitanje i analizu tekstova na talijanskom jeziku studenti razvijaju jezične kompetencije te proširuju

4 Preporučena za ispit Dopunska Oblici provođenja nastave Način provjere znanja i polaganja ispita vokabular. Odabrana poglavlja iz: K. Dalmatin: Interna skripta za modul: Teorijsko proučavanje talijanske kjiţevnosti Beker, M. (1979). Povijest književnih teorija (od antike do kraja 19. st.). Zagreb: SNL. Beker, M. (1999). Suvremene književne teorije. Zagreb: Matica hrvatska Solar, M. (2002). Teorija književnosti. Zagreb: Školska knjiga. Machiedo, M. (2002). O modusima književnosti. Transtalijanistički kompendij. Zagreb: Hrvatsko filozofsko društvo Panebianco, B. & Pullega P., (1997, 1993) Il lettore consapevole: manuale di analisi del testo narrativo, Bologna: Clio. pag Solar, M. Teorija proze, Segre, C. (1985). Avviamento all'analisi del testo letterario. Torino: Einaudi. Briosci, F. & Di Girolamo, C. (1984). Elementi di teoria letteraria. Milano: Principato. Falaschi,G. & Fedi, R. (1998). Avviamento alla letteratura italiana e manuale di stile. Perugia: Guerra EdizioniSolar, M. (1989). Teorija proze. Zagreb: SNL. Škreb, Z. & Stamać, A. (1986). Uvod u književnost. Teorija, metodologija. Zagreb: Globus. Guglielmino, S. & Grosser, H. (1992). Il sistema letterario. Milano: Principato. Predavanja, seminari, konzultacije. 15 sati predavanja ravnomjerno rasporeďenih kroz semestar. 30 sati seminara ravnomjerno rasporeďenih kroz semestar. Svaki student obvezan je tijekom semestra poloţiti prijevod ulomaka knjiţevnih tekstova koji se analiziraju na seminarima.studenti mogu zaraditi bodove i aktivno sudjelujući u analizama i diskusijama na seminarima. Ispit se sastoji od dva dijela. Prvi dio ispita polaţe se pismeno na hrvatskom jeziku. (povijesni pregled knjiţevnih teorija - od Aristotela do semioloških istraţivanja U. Eca). Studenti na 2. kolokviju mogu ostvariti maksimalno 30 bodova, za prolaz potrebno je imati minimalno 15. bodova. Drugi dio ispita polaţe se usmeno na talijanskom jeziku. Uvjet za izlazak na drugi dio ispita je poloţen prijevod knjiţevnih tekstova i poloţen 1. dio ispita. Pismeni ispiti odrţavaju se u veljači (dva roka) i rujnu (dva roka). Ocjenjivanje se vrši zbrajanjem bodova ostvarenih na 1. i 2.dijelu ispita. Nastavne jedinice: PREDAVANJA 1. Definicije knjiţevnosti i knjiţevnog djela, podjela znanosti o knjiţevnosti, metodološki problemi

5 znanosti o knjiţevnosti, srodne znanosti. Machiedo, M. O modusima knjiţevnosti (poglavlje: Kroz pokušaje definiranja i bjeţnu recepciju, str ) Solar, M.Teorija književnosti (poglavlje: Priroda knjiţevnosti i proučavanje knjiţevnosti). 2. Problematika klasifikacije knjiţevnosti. Pokušaji klasifikacije knjiţevnosti kroz povijest (tipološka teorija o knjiţevnim rodovima, morfološka teorija, teorija ruskih formalista...). Knjiţevne teorije u antici, (filozofska tradicija: Platon, Aristotel, retorička tradicija - rimski teoretičari.) Solar, M. Teorija književnosti (poglavlje: Klasifikacija književnosti), interna skripta, Beker, M. Povijest književnih teorija (poglavlje: Književne teorije u antici, str ) - (interna skripta.) Briosci, F. & Di Girolamo, C. Elementi di teoria letteraria. (poglavlje: Retorica e letteratura, str ). 3. Srednji vijek, knjiţevne teorije renesanse: talijanski renesansni teoretičari: F. Patrizzi, L. Castelvetro, knjiţevne teorije klasicizma i pozitivizma, reakcija na pozitivizam u tal. kritici: B. Croce. Solar, M. Teorija književnosti. (poglavlje: Metodologija proučavanja knjiţevnosti) Beker, M. Povijest književnih teorija. (interna skripta) Machiedo, M. (2002). O modusima književnosti. Transtalijanistički kompendij. Zagreb: Hrvatsko filozofsko društvo 4. Glavni aspekti knjiţevnih teorija 20. st: Ruski Formalisti, Strukturalizam, Dekonstrukcija. Solar, M. Teorija književnosti. (poglavlje: Metodologija proučavanja knjiţevnosti). Beker, M. Suvremene književne teorije. (interna skripta) Machiedo, M. (2002). O modusima književnosti. Transtalijanistički kompendij. Zagreb: Hrvatsko filozofsko društvo. 5. Glavni aspekti knjiţevnih teorija 20. st.: Učenje o interpretaciji (stilistička kritika), Fenomenologija, Teorija recepcije, Psihoanalitička i arhetipska knjiţevna kritika. Solar, M. Teorija književnosti. (poglavlje: Metodologija proučavanja knjiţevnosti). Beker, M. Suvremene književne teorije. (interna skripta) Machiedo, M. (2002). O modusima književnosti. Transtalijanistički kompendij. Zagreb: Hrvatsko filozofsko društvo. 6. Teorija proze. Opće karakteristike proznih ţanrova Analiza proze (tema, motiv, fabula, siţe, kompozicija, motivacija, pripovjedač, karakter, izvantekstovni odnosi). Solar, M. Teorija književnosti. (poglavlje: Analiza knjiţevnog djela). Briosci, F. & Di Girolamo, C. (1984). Elementi di teoria letteraria. (izabrana poglavlja) 7. Roman, novela. Ţanrovske karakteristike, geneza. F. & Di Girolamo, C. (1984). Elementi di teoria letteraria. (izabrana poglavlja) Škreb, Z. & Stamać, A. (1986). Uvod u književnost. Teorija, metodologija. (interna skripta). 8. Prozni ţanrovi u talijanskoj knjiţevnoj tradiciji. (interna skripta). Nastavne jedinice: SEMINARI 1. La metrica 2. I principali componimenti poetici nella lirica italiana 3. Le figure retoriche 4. L'analisi del testo narrativo: il tema, il motivo, la fabula, l'intreccio. 5.L'analisi del testo narrativo: il tempo della storia, il tempo del discorso, l'ordine e la durata. 6. L'analisi del testo narrativo: l'autore e le sue funzioni, il narratore e le sue funzioni 7. L'analisi del testo narrativo: il punto di vista e la focalizzazione 8. L'analisi del testo narrativo: le tecniche di rappresentazione dei pensieri e delle parole dei personaggi 9. L'analisi del testo narrativo: La caratterizzazione del personaggio

6 10. L'analisi del testo narrativo: La caratterizzazione del personaggio Bibliografia: Panebianco, B. & Pullega P., (1997, 1993) Il lettore consapevole: manuale di analisi del testo narrativo, Bologna: Clio. I testi di: U.Eco, P.Levi, L.Sciascia, I. Calvino, G. Tomasi di Lampedusa, L. Pirandello, G.Pascoli, F. Petrarca. Naziv predmeta Talijanski jezik I Kod HZT 003 ECTS 5 ECTS, 60 sati vjeţbi Nastavnici i/ili suradnici Kompetencije koje se stječu Preporučena Dopunska Oblici provođenja nastave Način provjere znanja i polaganja ispita Maja Bilić, lektorica Student će usvojiti znanja iz talijanskog jezika (Strong Waystage A2+) prema CEF Vijeća Europe i razviti lingvističke kompetencije u sve 4 vještine. Poznaje sve vrste riječi i njihove oblike i moţe ih prepoznati ih u autentičnim tekstovima. Sposoban je prevesti jednostavniji tekst s talijanskog i na talijanski jezik. Jedna od sljedećih gramatika: Sensini, M. (1997). La grammatica della lingua italiana. Milano: Mondadori Trifone, P. - Palermo, M. (2000). Grammatica italiana di base, Bologna: Zanichelli Patota, G. (2004). Grammatica di riferimento della lingua italiana per stranieri. Firenze: Le Monnier A.A.V.V (1991): Esercizi di lingua italiana.firenze: Ci.Elle.I, volume primo LO ZINGARELLI MINORE: Zingarelli N. (2001). Vocabolario della lingua italiana. Bologna: Zanichelli Lektira: SAŠA BJELOBABA, Leggere non stanca, Školska knjiga, Zagreb, 2009, racconti scelti LO ZINGARELLI: Zingarelli, N. (2004). Vocabolario della lingua italiana. Bologna: Zanichelli GRADIT: De Mauro, T. (2000). Grande dizionario dell'uso. Torino: UTET. Deanović, M.-Jernej, J. (1998). Talijansko-hrvatski rječnik. Zagreb: Školska knjiga Deanović, M.-Jernej, J. (1994). Hrvatsko-talijanski rječnik. Zagreb: Školska knjiga Dardano, M. Trifone, P. (1997). La nuova grammatica della lingua italiana. Bologna: Zaniccheli Vjeţbe, konzultacije. 65 sati vjeţbi ravnomjerno rasporeďenih kroz semestar. Frontalna predavanja, vjeţbe, konzultacije, samostalne zadaće. Tijekom nastava potiče se maksimalno sudjelovanje studenata kroz različite aktivnosti i zadatke, rješavanje zadataka u grupi, rad u paru, diskusije, usmene prezentacije 1. Kontinuirana provjera znanja tijekom nastave (dijagnostički testovi, provjera domaćih radova, testovi postignuća, usmene prezentacije). Svi pismeni radovi studenta se pohranjuju i poţeljno je dolaziti na konzultacije tijekom semestra radi analize pismenih radova. 2. Ispit: pismeni i usmeni. Student ima mogućnost polagati pismeni ispit postupno kroz dva kolokvija. Ukoliko uspješno poloţi oba kolokvija, student je osloboďen pismenog ispita. 3. Ocjenjivanje se vrši zbrajanjem bodova ostvarenih na 1. i 2. kolokviju/ ili na pismenom dijelu ispita te na usmenom dijelu ispita kao kontinuiranom

7 evaluacijom rada studenta tijekom vjeţbi i konzultacija. Nastavne jedinice 1. settimana Fonemi e grafemi dell'italiano. Alfabeto italiano, Semiconsonanti, dittonghi, trittonghi, iato. Esercizi, dettato. Sensini, M. (1997 La grammatica della lingua italiana, Mondadori, Milano. Trifone, P. - Palermo, M. (2000). Grammatica italiana di base, Bologna: Zanichelli Patota, G. (2004). Grammatica di riferimento della lingua italiana per stranieri. Firenze: Le Monnier A.A.V.V (1991): Esercizi di lingua italiana.firenze: Ci.Elle.I, volume primo Silvestrini, M.-Bura, C.-Chiacchella, E.- Giunti Armani, V. Pavese, R.(2000). L'Italiano e l'italia. Perugia: Guerra Edizioni, esercizi Trajanje 4 ore settimanali + 5 ore (1 ogni 3 settimane) 2. settimana Accento, sillaba, divisione delle parole in sillabe, fenomeni fonetici di collegamento. Dettato, esercizi. 3. settimana Punteggiatura e le maiuscole. Morfologia: parti del discorso. Articolo determinativo. Esercizi. Esercizi di lettura e comprensione scritta: Stefano Benni, Il bambino del gelato 4. settimana Articolo indeterminativo. Articolo partitivo. Usi particolari dell'articolo. Ommissione dell'articolo. Esercizi. Dettato. Ascolto (comprensione orale) Loredana Chiappini, Nuccia De Filippo: Un giorno in Italia 2 5. settimana Nome: classificazione dei nomi: l'aspetto semantico, morfologico, formale. Esercizi 6. settimana Formazione del femminile: nomi mobili, nomi indipendenti, nomi di genere comune, nomi di genere promiscuo. Formazione del plurale, nomi invariabili,.nomi difettivi, nomi sovrabbondanti. Esercizi di lettura e comprensione scritta: Italo Calvino: L'avventura di due sposi 7. settimana Aggettivo qualificativo (genere e numero, concordanza dell'aggettivo qualificativo, posizione, aggettivi primitivi e derivati, aggettivi alterati, aggetivi composti. Esercizi, traduzione. Ascolto (comprensione orale) Loredana Chiappini, Nuccia De Filippo: Un giorno in Italia 2 8. settimana Gradi dell'aggettivo qualificativo. Comparativo e superlativo. Forme organiche del comparativo e superlativo. I o COLLOQUIO 9. settimana Valutazione del colloquio. Aggettivo possessivo. Aggettivo dimostrativo. Esercizi, dettato. Esercizi di lettura e comprensione scritta: Achile Campanile, Le bugie bisogna saperle dire

8 10. settimana Aggettivi indefiniti. Aggetivi numerali, aggettivi interrogativi ed esclamativi.esercizi, traduzione. Ascolto (comprensione orale) Loredana Chiappini, Nuccia De Filippo: Un giorno in Italia settimana Pronomi personali. Pronomi personali soggetto. Pronomi personali complemento (forma tonica e atona). Pronomi combinati. Le particelle ci/vi e ne. Esercizi. Esercizi di lettura e comprensione scritta: Aldo Nove, L'invenzione della televisione a colori 12. settimana Pronomi relativi, forma variabile, forma invariabile. Pronomi misti, interrogativi/esclamativi. 13. settimana Preposizione: preposizioni proprie di, a, da, in, con, su. per tra/fra. Esercizi Ascolto (comprensione orale) Loredana Chiappini, Nuccia De Filippo: Un giorno in Italia settimana Preposizioni improprie, locuzioni prepositive. Esercizi II o COLLOQUIO Esercizi di lettura e comprensione scritta: Domenico Starnone, L'invenzione della televisione a colori 15. settimana: Valutazione del colloquio. Riepilogo dei contenuti del corso. Letura individuale obbligatoria: Rodari, G (1971) Favole al telefono. Torino, Einaudi Predmet (Naziv, Kod, ECTS) Nastavnik/ca i/ili suradnik/ca Nastava (satnica, početak i završetak, mjesto izvoďenja, oblici nastave, mogućnost nastave na stranom jeziku...) Ispit (način polaganja, ispitni rokovi) TALIJANSKA FONOLOGIJA I MORFOLOGIJA HZT101 5 ECTS Prof. dr.sc. Marina Marasović-Alujević Predavanja (Radovanova 13): 30 sati oţujak - lipanj 15 tjedana ravnomjerno rasporeďeno, konzultacije i ispit na talijanskom jeziku Pismeni: lipanj rujan Kolokvij: travanj, svibanj Antonia Luketin Alfirević Seminari (Radovanova 13): 15 sati oţujak - lipanj 15 tjedana ravnomjerno rasporeďeno, konzultacije i ispit na talijanskom jeziku Seminarski rad

9 Naziv predmeta Kod Talijanska fonologija i morfologija HZT101 ECTS Nastavnici i/ili suradnici Kompetencije koje se stječu Preporučena Dopunska Oblici provođenja nastave Način provjere znanja i polaganja ispita Nastavne jedinice - predavanja 5 ECTS bodova Kontakt sati (30 predavanja + 15 seminara) Dr. sc. Marina Marasović-Alujević, izvanredna profesorica Antonia Luketin Alfirević, znanstvena novakinja - asistentica Na kraju semestra očekuje se od studenata znanje osnova fonologije i morfologije s primjenom na talijansko područje uz kognitivne i metodološke sposobnosti. Canepari L. (1999). Il MaPi - Manuale di Pronuncia Italiana. Bologna: Zanichelli. Della Valle, V. Patota, G. (2000.) Il Salvaitaliano. Milano: Sperling&Kupfer. Lanari, U. (1999). Manuale di dizione e pronuncia. Firenze: Giunti. Muljačić, Ţ. (1972.) Fonologia della lingua italiana. Bologna: Il Mulino. Muljačić, Ţ.(1973.) Fonologia generale. Bologna: Il Mulino. Scalise, S. (1994). Morfologia. Bologna: Il Mulino. Sensini, M. (1997). La grammatica della lingua italiana. Milano: Mondadori. Simone, R. (2003.) Fondamenti di linguistica. Roma-Bari: Laterza. Tekavčić, P. (1979.) Uvod u lingvistiku za studente talijanskog jezika. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu. Albano Leoni, F. - Maturi, P. (2002). Manuale di fonetica. Roma: Carocci. Canepari, L. (1985.) Introduzione alla fonetica. Torino: Einaudi. Canepari, L. (1999). Il DiPi - Dizionario di Pronuncia Italiana. Bologna: Zanichelli. Costamagna, L. (1996). Pronunciare l'italiano. Manuale di pronuncia italiana per stranieri. Perugia: Guerra. Costamagna, L. (2000). Insegnare e imparare la fonetica. Torino: Paravia scriptorium. Canepari, L. (2003). Manuale di fonetica. München: Lincom Europa. Katamba, F. (1995). An Introduction to Phonology. London and New York: Longman. Muljačić, Ţ. (1972.) Opća fonologija i fonologija suvremenog talijanskog jezika. Zagreb: Školska knjiga. Predavanja, seminari, diskusija, samostalno proučavanje literature, istraţivanje, konzultacije, pisanje seminarskih radova. Studenti aktivno sudjeluju u nastavi preko seminarskih radova i diskusije uz polaganje kolokvija i pismenog ispita na kraju semestra. Trajanje Uvodno Caratteristiche principali dello sviluppo dall'latino all'italiano " Il sistema vocalico del latino volgare " Il sistema consonantico del latino volgare " Le vocali atone "

10 Le consonanti finali " L' apparato fonatorio " Classificazione dei suoni dell'italiano " Suoni e grafia " Fonemi " Allofoni " Tratti distintivi " Fatti soprasegmentali " Diversità fonologiche tra le lingue " Morfemi " Allomorfi " Seminari prate nastavne jedinice na predavanjima. ukupno 15 sati seminara Predmet (Naziv, Kod, ECTS) Nastavnik/ca i/ili suradnik/ca Nastava (satnica, početak i završetak, mjesto izvoďenja, oblici nastave, mogućnost nastave na stranom jeziku...) Ispit (način polaganja, ispitni rokovi) Pregled dometa talijanske književnosti HZT ECTS bodova Doc. dr.sc. Srećko Jurišić Predavanja: - Radovanova, sati - oţujak lipanj - 15 tjedana ravnomjerno rasporeďeno - Predavanja, seminari, konzultacije, na talijanskom jeziku - Usmeni ispit - Kolokvij travanj - Ispit lipanj rujan - Seminarski rad lipanj Seminari: - Radovanova, sati - oţujak lipanj - 15 tjedana ravnomjerno rasporeďeno - Predavanja, seminari, konzultacije, na talijanskom jeziku

11 Naziv predmeta Kod HZT102 ECTS 5 Nastavnik Kompetencije koje se stječu Preporučena Dopunska Oblici provođenja nastave Način provjere znanja i polaganja ispita Nastavne jedinice (predavanja) Pregled dometa talijanske knjiţevnosti Dr.sc. Srećko Jurišić, docent Studenti stječu znanja o glavnim obiljeţjima pojedinih knjiţevnih razdoblja talijanske knjiţevnosti te o formalnim, tematskim i stilskim specifičnostima djela znamenitih talijanskih autora (uključujući teme kao npr. la periodizzazione della letteratura, le linee letterarie, i luoghi della letteratura, la modernità letteraria, la geostoria letteraria, il fantastico nella letteratura italiana ; il giallo all italiana itd.). Na seminarima se potiču na diskusiju, na istraţivački rad te kritički pristup knjiţevnom tekstu čime se osposobljavaju za analizu knjiţevnih tekstova pripadne epohe te proširuju uvid u poetike analiziranih autora. Tijekom modula studenti se osposobljavanje za budući samostalni rad u proučavanju talijanske knjiţevnosti. V. Roda, Manuale di Italianistica, Bologna, Bononia University Press, G.M. Anselmi, P. Ferrattini, Letteratura italiana. Secoli ed epoche, Roma, Carocci, L. Chines, C. Varotti, Che cos'è un testo letterario?, Roma, Carocci, C. Segre, C. Martignoni, Testi nella storia. La letteratura italiana dalle origini al Novecento, Milano, Mondadori, G. M.Anselmi, A. Cottignoli, E. Pasquini, Breviario dei classici italiani. Guida all'interpretazione di testi esemplari da Dante a Montale, Milano, Bruno Mondadori, G. M. Anselmi, Profilo storico della Letteratura Italiana, Firenze, Sansoni, G. M. Anselmi e G. Ruozzi (a cura di), Luoghi della letteratura italiana, Milano, Bruno Mondadori, Milano. Predavanja, seminari, seminarski rad, konzultacije uz aktivno sudjelovanje studenata na nastavi. Kontinuirana provjera znanja tijekom nastave, prezentacija seminarskog rada, kolokvij, ispit. I. Periodizzazione della letteratura italiana per temi, generi ed epoche II. I grandi temi, le problematiche dei generi e le linee della Letteratura italiana III. Gli strumenti della critica letteraria applicati alla letteratura italiana Nastavne jedinice (seminari) Seminari tematski prate predavanja, a baziraju se na analizi i prijevodima tekstova vezanih za obraďenu predmetnu jedinicu Trajanje 5 sati 5 sati 5 sati Trajanje 15 ravnomjerno rasporeďenih sati

12 Predmet (Naziv, Kod, ECTS) Nastavnik/ca i/ili suradnik/ca Nastava (satnica, početak i završetak, mjesto izvoďenja, oblici nastave, mogućnost nastave na stranom jeziku...) Ispit (način polaganja, ispitni rokovi) TALIJANSKI JEZIK I - modul 2 5 ECTS Maja Bilić Vježbe (Radovanova 13) 65 sati oţujak lipanj 15 tjedana ravnomjerno rasporeďeno Nastava se odrţava isključivo na talijanskom jeziku Usmeni ispit nakon poloţenog pismenog (lektira, gramatička analiza) 1. kolokvij-travanj 2. kolokvij-lipanj Pismeni: lipanj rujan Naziv predmeta Talijanski jezik I Modul 2 Kod HZT 103 ECTS Nastavnici i/ili suradnici Kompetencije koje se stječu Preporučena 5 ECTS Maja Bilić, lektorica Student će usvojiti znanja iz talijanskog jezika (B1) prema CEF Vijeća Europe i razviti lingvističke kompetencije u sve 4 vještine. Poznaje sve vrste riječi i njihove oblike i moţe ih prepoznati ih u autentičnim tekstovima. Sposoban je prevesti jednostavniji tekst s talijanskog i na talijanski jezik. 1. Trifone, P. - Palermo, M. (2000). Grammatica italiana di base, Bologna: Zanichelli 2. Sensini, M. (1997). La grammatica della lingua italiana. Milano: Mondadori (con esercizi) 3. A.A.V.V (1991): Esercizi di lingua italiana. Firenze: Ci.Elle.I, volume primo 3. LO ZINGARELLI MINORE: Zingarelli N. (2001). Vocabolario della lingua italiana. Bologna: Zanichelli Lektira: 1. Calvino, I. (2002). Marcovaldo.Milano: A. Mondadori 2. Saša Bjelobaba (2009). Leggere non stanca. Školska knjiga Dopunska LO ZINGARELLI: Zingarelli, N. (2004). Vocabolario della lingua italiana. Bologna: Zanichelli GRADIT: De Mauro, T. (2000). Grande dizionario dell'uso. Torino: UTET. Deanović, M.-Jernej, J. (1998). Talijansko-hrvatski rječnik. Zagreb: Školska knjiga

13 Oblici provođenja nastave Način provjere znanja i polaganja ispita Deanović, M.-Jernej, J. (1994). Hrvatsko-talijanski rječnik. Zagreb: Školska knjiga Dardano, M. Trifone, P. (1997). La nuova grammatica della lingua italiana. Bologna: Zaniccheli Patota, G. (2004). Grammatica di riferimento della lingua italiana per stranieri. Firenze: Le Monnier Vjeţbe, konzultacije. 65 sati vjeţbi ravnomjerno rasporeďenih kroz semestar. Frontalna predavanja, vjeţbe, konzultacije, samostalna zadaća. Tijekom nastava potiče se maksimalno sudjelovanje studenata kroz različite aktivnosti i zadatke, rješavanje zadataka u grupi, rad u paru, diskusije, usmene prezentacije 4. Kontinuirana provjera znanja tijekom nastave (dijagnostički testovi, provjera domaćih radova, testovi postignuća, usmene prezentacije). Svi pismeni radovi studenta se pohranjuju i student je obavezan doći na konzultacije najmanje 2 puta tijekom semestra radi prezentacije lektire i analize njegovih pismenih radova. 5. Ispit: pismeni i usmeni. Pismeni ispit sastoji se od dva dijela: prvi dio čini test iz morfologije, a drugi prijevod. Student ima mogućnost polagati ispit postupno kroz dva kolokvija. Ukoliko uspješno poloţi oba kolokvija, student je osloboďen pismenog ispita. 6. Ocjenjivanje se vrši zbrajanjem bodova ostvarenih na 1. i 2. kolokviju/ ili na pismenom dijelu ispita, usmenom ispitu i kontinuiranom evaluacijom rada studenta tijekom vjeţbi i konzultacija. Nastavne jedinice lektorske vježbe Trajanje 1. settimana VERBO teoria generale del verbo classificazione, categorie verbali. Ripasso dei contenuti del Modulo I. Esercizi. Dettato. 2. settimana Genere, persona, tempo, numero, modo, forma, funzione. Uso transitivo e intransitivo. Lettura: scrivere il riassunto (I. Calvino: Il bosco sull'autostrada) 3. settimana Forme: attiva, passiva, ausiliari della forma passiva, «si» passivante. Forma riflessiva (propria, apparente, reciproca). Esercizi. Traduzione. Ascolto (comprensione orale) Loredana Chiappini, Nuccia De Filippo: Un giorno in Italia 2 (notizia dal radiogiornale) 4. settimana Forma intransitiva pronominale, impersonale (si impersonale). Accordo del participio passato: con «avere», con «esere», con la forma passiva, con la forma passiva impersonale, con la forma riflessiva e intransitiva pronominale, con la forma impersonale. Esercizi. Traduzione. 5. settimana Verbi ausiliari, verbi servili, verbi aspettuali, verbi causativi, verbi fraseologici. Coniugazione: regolare, irregolare, difettiva, sovrabbondante Modi verbali: modi finiti, modi indefiniti. Esercizi. Traduzione. Dettato. 6. settimana Tempi verbali. Tempi dell'indicativo: presente (atemporale, pro-futuro, storico ecc), imperfetto

14 (storico, ludico, onirico, potenziale, ipotetico ecc.) passato prossimo, passato remoto, trapassato prossimo, trapassato remoto. Esercizi. Traduzione. 7. settimana Uso dei tempi passati. Futuro semplice e futuro anteriore. Azione anteriore al passato e al futuro.esercizi. Esercizi di lettura e comprensione scritta: Domenico Starnone, Travestimenti 8. settimana Iº PROVA INTERMEDIA Valutazione della prova (correziuone, analisi) Ascolto (comprensione orale) Loredana Chiappini, Nuccia De Filippo: Un giorno in Italia 2 (intervista) 9. settimana Tempi del congiuntivo: presente, imperfetto, passato, trapassato. Esercizi. Traduzione. Analisi della traduzione. 10. settimana Tempi del condizionale: presente e passato. Esercizi. Esercizi di lettura e comprensione scritta: Umberto Eco, Come mangiare il gelato 11. settimana Concordanza dei tempi e dei modi. Dettato. Esercizi sulla concordanza dei tempi e modi. Ascolto (comprensione orale) Loredana Chiappini, Nuccia De Filippo: Un giorno in Italia 2 (intervista) 12. settimana Discorso diretto e indiretto. Esercizi. AVVERBIO-Avverbi qualificativi (di modo), avverbi di tempo, avverbi di luogo, avverbi di quantità, avverbi di giudizio, avverbi interrogativi. Gradi dell'avverbio. Posizione dell'avverbio. Esercizi. 13. settimana CONGIUNZIONI-Congiunzioni coordinative: copulative, disgiuntive, avversative, dichiarative, conclusive, correlative. Congiunzioni subordinative: dichiarative, condizionali, causali, finali, concessive, consecutive, temporali, comparative, modali, interrogative indirette, eccettuative, esclusive, limitative. Esercizi. 14. settimana Esercizi. Traduzione con analisi. INTERIEZIONE Tipi di interiezione: interiezioni proprie, improprie, locuzioni interiettive. Esercizi di lettura e comprensione scritta: Dino Buzzati, La giacca stregata 15. settimana Iº PROVA INTERMEDIA Valutazione della prova (correzione, analisi) Lettura individuale obbligatoria: 2 novelle consigliate (I. Calvino, Marcovaldo) 1 romanzo a scelta (autori consigliati: Baricco, Tamaro, Fallaci, Buzzati)

15 Predmet (Naziv, Kod, ECTS) Nastavnik i/ili suradnik Nastava (satinica, početak i završetak, mjesto izvoďenja, oblici nastave, mogućnost nastave na stranom jeziku, i drugo) Ispit (način polaganja, ispitni rokovi) TALIJANSKA LEKSIKOGRAFIJA I LEKSIKOLOGIJA HZT201 5 ECTS Doc. dr. sc. Magdalena Nigoević Predavanja (Radovanova 13): 15 sati listopad - siječanj 15 tjedana ravnomjerno rasporeďeno Literatura, konzultacije i ispit na talijanskom jeziku Pismeni i usmeni: veljača rujan Kolokvij: siječanj Dr. Sc. Snjeţana Bralić Seminari (Radovanova 13): 30 sati listopad - siječanj 15 tjedana ravnomjerno rasporeďeno Literatura, konzultacije i ispit na talijanskom jeziku Seminarski rad: listopad, studeni, prosinac, siječanj Naziv predmeta Kod ECTS Nastavnici i/ili suradnici Kompetencije koje se stječu Preporučena Dopunska Talijanska leksikografija i leksikologija HZT201 5 ECTS bodova Kontakt sati (15 predavanja + 35 seminara/konzultacija) = 1.25 boda. Samostalni rad studenta (112.5 sati) = 3.75 boda. Dr. sc. Magdalena Nigoević, docentica Dr. sc. Snjeţana Bralić, znanstvena novakinja viša asistentica Upoznavajući se s talijanskom leksikografijom studenti stječu sposobnost aktivnog sluţenja rječničkim sadrţajem. Proučavanje leksikologije omogućava bolje sagledavanje talijanskog leksika (podrijetlo i tvorbu riječi) kao i uvid u noviju frazeološko-leksičku graďu te neologizme talijanskog jezika. Dardano, M. (1978). La formazione delle parole. Roma: Bulzoni. Zolli, P. (1989). Come nascono le parole italiane. Milano: Rizzoli. Corda, A. & Marello, C. (2004). Lessico. Insegnarlo e impararlo. Perugia: Guerra. Della Valle, V. (2005). Dizionari italiani: storia, tipi, struttura. Roma: Carocci. Adamo, G. & Della Valle, V. (2003). Neologismi quotidiani. Un dizionario a cavallo del millennio ( ). Firenze: Leo S. Olschki. Devoto, G. & Oli, G. C. (2001). Il dizionario della lingua italiana. Firenze: Le Monnier. Zingarelli, N. (2005). Vocabolario della lingua italiana. Bologna: Zanichelli. Migliorini, B. (1961). Che cos'è un vocabolario? Firenze: Le Monnier. Zolli, P. (1991). Le parole straniere. Bologna: Zanichelli. Serianni, L. & Della Valle, V. & Patota, G. (1993). L'italiano. Milano: Archimede. Sabatini, F. (1994). La comunicazione e gli usi della lingua. Torino: Loescher. De Mauro, T. & Mancini, F. &Vedovelli, M. & Voghera, M. (1993). Lessico di frequenza dell'italiano parlato (LIP). Milano: Etas Libri. Menac, A. & Vučetić, Z. (1995). Hrvatsko-talijanski frazeološki rječnik. Zagreb: Zavod za lingvistiku Filozofskoga fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. Marello, C. (1996). Le parole dell'italiano. Lessico e dizionari. Bologna:

16 Oblici provođenja nastave Način provjere znanja i polaganja ispita Nastavne jedinice - Predavanja Zanichelli. De Mauro, T. & Mancini, M. (2001). Dizionario moderno. Parole straniere nella lingua italiana. Milano: Garzanti. Giovanardi, C. (2005). Lessico e formazione delle parole. Studi offerti a Maurizio Dardano per il suo 70 o compleanno. Firenze: Franco Cesati Ed. Predavanja, seminari, konzultacije. 15 sati predavanja ravnomjerno rasporeďenih tijekom semestra. 35 sati seminara ravnomjerno rasporeďenih tijekom semestra. Kontinuirana provjera znanja tijekom nastave (dijagnostički testovi, testovi postignuća), izrada i prezentacija seminarskog rada, pismeni test. Seminarski rad se ocjenjuje. Student ima mogućnost polaganja ispita postupno, kroz kolokvij. 1. Lezione introduttiva (riferimenti bibliografici, stesura del corso, precisazioni terminologiche). Nuovi orientamenti della prassi lessicografica e l'affermazione della lessicologia come disciplina autonoma. Della Valle, V. (2005). Dizionari italiani: storia, tipi, struttura. Roma: Carocci. str Avviamento all'uso dei dizionari italiani (dizionario monolingue, dizionario bilingue, dizionario plurilingue, dizionario dell'uso, dizionario etimologico, dizionario dei sinonimi). Della Valle, V. (2005). Dizionari italiani: storia, tipi, struttura. Roma: Carocci. str Repertori di un dizionario monolingue/bilingue/plurilingue (avvertenze e guida grafica alla consultazione). Devoto, G. & Oli, G. C. (2001). Il dizionario della lingua italiana. Firenze: Le Monnier. str Zingarelli, N. (2005). Vocabolario della lingua italiano. Bologna: Zanichelli. str.3-14, Serianni, L. & Della Valle, V. & Patota, G. (1993). L'italiano. Milano: Archimede. str Struttura delle voci (varianti di forma, qualifica grammaticale, sezione morfologica, sezione semantica, sinonimi, contrari e analoghi, alterati e avverbi in mente, marchi registrati, proverbi, etimologia, datazione, pronuncia, trascrizione fonematica). Della Valle, V. (2005). Dizionari italiani: storia, tipi, struttura. Roma: Carocci. str Serianni, L. & Della Valle, V. & Patota, G. (1993). L'italiano. Milano: Archimede. str Come nascono le parole italiane. Dal latino all'italiano. Dal nome di persona al nome comune. Dal nome di luogo al nome comune. Cambiamenti di categoria. Gli eufemismi. Ai margini della lingua. Zolli, P. (1989). Come nascono le parole italiane. Milano: Rizzoli. str , , La formazione delle parole nell'italiano contemporaneo. La definizione degli affissi: prefissi, suffissi, infissi o interfissi. Il modello di lingua a cui ci riferiamo è l'italiano standard. L'approccio è sincronico. Dardano, M. (1978). La formazione delle parole. Roma: Bulzoni. str Giovanardi, C. (2005). Lessico e formazione delle parole. Studi offerti a Trajanje

17 Maurizio Dardano per il suo 70 o compleanno. Firenze: Franco Cesati Ed. str Serianni, L. & Della Valle, V. & Patota, G. (1993). L'italiano. Milano: Archimede. str La derivazione delle parole mediante suffissi/suffissazione. Derivati/suffissati: nove tipi secondo il criterio funzionale dei campi. Partendo dalla categoria di base si arriva a quella del derivato. Alterati: diminutivi, vezzeggiativi, accrescitivi, spregiativi, attenuativi. Dardano, M. (1978). La formazione delle parole. Roma: Bulzoni. str Serianni, L. & Della Valle, V. & Patota, G. (1993). L'italiano. Milano: Archimede. str La formazione delle parole mediante prefissi/prefissazione. Prefissati o derivati con prefissi. Prefissati nominali, aggettivali, verbali. In base al significato la divisione dei prefissi in tre gruppi: prefissi con significato temporale, prefissi con significato spaziale, prefissi con significato concettuale. Le formazioni parasintetiche. Dardano, M. (1978). La formazione delle parole. Roma: Bulzoni. str Serianni, L. & Della Valle, V. & Patota, G. (1993). L'italiano. Milano: Archimede. str La composizione delle parole. Composti o parole composte. Raggruppamento dei composti in base alla cattegoria sintattica: nomi composti, aggettivi composti, verbi composti. Tipi di composti moderni: i conglomerati, le parole macedonia, le unità lessicali superiori. Dardano, M. (1978). La formazione delle parole. Roma: Bulzoni. str Serianni, L. & Della Valle, V. & Patota, G. (1993). L'italiano. Milano: Archimede. str La formazione delle parole mediante prefissoidi e suffissoidi (elementi di origine latina e greca usati prevalentemente per la formazione di parole scientifiche e tecniche). La formazione sintattica senza affisso o conversione. Le abbreviazioni e le sigle. Le formazioni deacronimiche. Sabatini, F. (1994). La comunicazione e gli usi della lingua. Torino: Loescher. str Adamo, G. & Della Valle, V. (a cura di). (2003). Innovazione lessicale e terminologie specialistiche. Firenze: Leo S. Olschki. str Il prestito linguistico (prestito non integrato, prestito integrato). Tipi e caratteri del prestito linguistico (calco semantico, calco traduzione). Prestito di necessità, prestito di lusso. Prestito interno. Zolli, P. (1991). Le parole straniere. Bologna: Zanichelli. str Serianni, L. & Della Valle, V. & Patota, G. (1993). L'italiano. Milano: Archimede. str Parole straniere/parole nuove. Le tendenze dell'innovazione lessicale dell'italiano contemporaneo. Forestierismi. Neologismi. Composti ibridi. Zolli, P. (1989). Come nascono le parole italiane. Milano: Rizzoli. str Adamo, G. & Della Valle, V. (a cura di). (2003). Innovazione lessicale e terminologie specialistiche. Firenze: Leo S. Olschki. str , Giovanardi, C. (2005). Lessico e formazione delle parole. Studi offerti a

18 Maurizio Dardano per il suo 70 o compleanno. Firenze: Franco Cesati Ed. str Serianni, L. & Della Valle, V. & Patota, G. (1993). L'italiano. Milano: Archimede. str Campo lessicale/campo linguistico/campo semantico. Semantica lessicale. Le parole raggruppate in base al rapporto di significato. Denotazione/connotazione. Sabatini, F. (1994). La comunicazione e gli usi della lingua. Torino: Loescher. str Fraseologia italiana (modi di dire, frasi fatte, espressioni idiomatiche, locuzioni, proverbi). L'uso figurato delle parole. Menac, A. & Vučetić, Z. (1995). Hrvatsko-talijanski frazeološki rječnik. Zagreb: Zavod za lingvistiku Filozofskoga fakulteta Sveučilišta u Zagrebu. str Jeţek, E. (2005). Lessico. Bologna: Il Mulino. str Capire le parole dell'italia che cambia. Mode e manie del nuovo millennio. Il lessico usato nei giornali italiani. Il lessico di frequenza dell'italiano parlato (LIP). Adamo, G. & Della Valle, V. (2003). Neologismi quotidiani. Un dizionario a cavallo del millennio ( ). Firenze: Leo S. Olschki. str Berruto, G. (1998). Sociolinguistica dell'italiano contemporaneo. Carocci: Roma. str Nastavne jedinice - Seminari 1. TJEDAN Il dizionario visto come uno stimolatore di idee, un suggeritore di pensieri, un pronubo di associazioni mentali tramite la nomenclatura, i sinonimi, i modi di dire che accompagnano ogni voce. Esercizi di approfondimento lessicale. Marchi, C. (1990). Impariamo l'italiano. Milano: Rizzoli. str Vallardi, A. (2000). Lessico. Milano: Avallardi. str TJEDAN I blocchi di esercizi che si propongono come punto di partenza tra le vaste problematiche relative alle conoscenze lessicali. Esercizi tipo: una parola mille significati, mettere le parole in ordine di intensità, espellere l'intruso, ricostruire i paragoni abbinando gli elementi. Vallardi, A. (2000). Lessico. Milano: Avallardi. str Ambroso, S. & Stefancich, G. (2002). Parole. 10 percorsi nel lessico italiano. Roma: Bonacci. str TJEDAN Imparare a leggere la guida grafica alla consultazione di un dizionario monolingue: sigle, abbreviazioni, simboli, locuzioni, proverbi, nomi di persona, nomi demotici, inserti di nomenclatura, tavole a colori, tavole in bianco e nero. Devoto, G. & Oli, G. C. (2001). Il dizionario della lingua italiana. Trajanje (30 sati)

19 Firenze: Le Monnier. str Zingarelli, N. (2005). Vocabolario della lingua italiano. Bologna: Zanichelli. str.3-14, TJEDAN Presentazione delle tesine su temi proposti. Devoto, G. & Oli, G. C. (2001). Il dizionario della lingua italiana. Firenze: Le Monnier. Zingarelli, N. (2005). Vocabolario della lingua italiano. Bologna: Zanichelli. 5. TJEDAN Presentazione delle tesine su temi proposti. Devoto, G. & Oli, G. C. (2001). Il dizionario della lingua italiana. Firenze: Le Monnier. Zingarelli, N. (2005). Vocabolario della lingua italiano. Bologna: Zanichelli. 6. TJEDAN Presentazione delle tesine su temi proposti. Devoto, G. & Oli, G. C. (2001). Il dizionario della lingua italiana. Firenze: Le Monnier. Zingarelli, N. (2005). Vocabolario della lingua italiano. Bologna: Zanichelli. 7. TJEDAN Una serie di esercizi attinenti alla derivazione delle parole -meccanismo attraverso il quale da una parola se ne possono formare altre. Ambroso, S. & Stefancich, G. (2002). Parole. 10 percorsi nel lessico italiano. Roma: Bonacci. str Vallardi, A. (2000). Lessico. Milano: Avallardi. str Serianni, L. & Della Valle, V. & Patota, G. (1993). L'italiano. Milano: Archimede. str TJEDAN Una serie di esercizi attinenti alla composizione delle parole: le parole composte, le parole-frase, le parole macedonia e le unità lessicali. Sensini, M. (1999). Il sistema della lingua. Milano: Arnoldo Mondadori Scuola. str Serianni, L. & Della Valle, V. & Patota, G. (1993). L'italiano. Milano: Archimede. str TJEDAN Presentazione delle tesine sui temi proposti: a) Proverbi italiani/croati - lessico tematico/fraseologia. b) Sigle italiane/ sigle croate la formazione e l'uso. c) Marchio registrato (nei dizionari italiani).

20 Devoto, G. & Oli, G. C. (2001). Il dizionario della lingua italiana. Firenze: Le Monnier. Zingarelli, N. (2005). Vocabolario della lingua italiano. Bologna: Zanichelli. 10. TJEDAN Kolokvij. 11. TJEDAN Esercizi di approfondimento attinenti ai residui e ai prestiti: espressioni latine, parole inglesi, francesi, spagnole e tedesche usate nella lingua di tutti i giorni. Ambroso, S. & Stefancich, G. (2002). Parole. 10 percorsi nel lessico italiano. Roma: Bonacci. str Serianni, L. & Della Valle, V. & Patota, G. (1993). L'italiano. Milano: Archimede. str TJEDAN Le parole possono essere usate nel loro significato letterale o anche in un significato figurato o metaforico - esercizi. Ambroso, S. & Stefancich, G. (2002). Parole. 10 percorsi nel lessico italiano. Roma: Bonacci. str Vallardi, A. (2000). Lessico. Milano: Avallardi. str TJEDAN Una serie di esercizi attinenti alle relazioni di significato: antonimia, sinonimia, polisemia, inclusione (iperonimi/iponimi). Una serie di esercizi che riguardano la denotazione e la connotazione. Ambroso, S. & Stefancich, G. (2002). Parole. 10 percorsi nel lessico italiano. Roma: Bonacci. str , 23-35, 63-76, Vallardi, A. (2000). Lessico. Milano: Avallardi. str TJEDAN La tesina - presentazione del dizionario: Castoldi, M. & Salvi, U. (2003). Parole per ricordare. Dizionario della memoria collettiva. Bologna: Zanichelli. Castoldi, M. & Salvi, U. (2003). Parole per ricordare. Dizionario della memoria collettiva. Bologna: Zanichelli. Della Valle, V. (2005). Dizionari italiani: storia, tipi, struttura. Roma: Carocci. str TJEDAN Le parole e le frasi «usa e getta» nell'italiano contemporaneo. Della Valle, V. & Patota, G. (1997). Il Salvastile. Milano: Sperling&Kupfer. str

21 Naziv predmeta Kod ECTS Nastavnici i/ili suradnici Kompetencije koje se stječu Preporučena Pjesničke škole i velikani talijanske srednjovjekovne talijanske književnosti HZT202 3 ECTS boda Dr.sc. Srećko Jurišić, docent Mr. sc. Antonela Pivac, asistentica Studenti će se upoznati s povijesnim kontekstom i velikanima talijanske srednjovjekovne knjiţevnosti. Upoznat će se s predstavnicima sicilijanske i toskanske pjesničke škole te predstavnicima komično-realistične poezije. Posebna će se pozornost posvetiti klasicima talijanske i europske knjiţevnosti Danteu, Petrarci i Boccacciu te analizirati njihov utjecaj u europskom kontekstu. Studenti će odabrane pisce smjestiti u povijesni kontekst, a interpretacijom ponuďenih tekstova studenti će samostalno demonstrirati usvojenost nastavnih sadrţaja. Malato, E. (a cura di) (1995) Storia della letteratura italiana. Dalle origini a Dante. Dante. Vol 2. Roma: Salerno Segre, C.& Martignoni, C. ( ). Testi nella storia, La letteratura italiana dalle origini al Novecento. Milano: Mondadori Čale, F.& Zorić, M. (1991).Classici e moderni della letteratura italiana. Zagreb: Liber. Petronio, G. (1999). L'attività letteraria in Italia. Palermo: Palumbo Dopunska Oblici provođenja nastave Način provjere znanja i polaganja ispita Nastavne jedinice - predavanja Anselmi, G.M.& Ferratini, P. (2001). Letteratura italiana: secoli ed epoche. Roma: Carocci. Chines, L.&Vasotti, C.(2001). Che cos'è un testo letterario. Roma: Carocci. Dotti, U. (1991). Storia della letteratura italiana. Bari: Laterza. Segre, C. (1999). Avviamento all'analisi del testo letterario. Torino: Einaudi. Nastava se provodi kroz predavanja, seminare i konzultacije. Tijekom nastave se potiče sudjelovanje studenata kroz različite aktivnosti i zadatke. Kontinuirana provjera znanja tijekom nastave. Studenti samostalno ili grupno izraďuju seminarski rad na prethodno odobrenu temu. Nakon uspješno prezentiranog seminarskog rada, student pristupa pismenom ispitu. Trajanje 1. tjedan Geografija i povijest: počeci talijanske knjiţevnosti, administrativna podjela Italije, značaj regija, religiozna knjiţevnost, Sicilijanska škola: pjesnici, teme, kultura. Toskanska škola: novi centri, pjesnička aktivnost, didaktično pjesništvo. 2. tjedan Jezik: vulgarni latinizam, filološki problemi i Toscana. Slatki novi stil: stari stil vs. novi stil. Guido Guinizzelli: začetnik stilnovizma. Cavalcanti, Cino, Lapo, Guittone. 3. tjedan Čitanje i interpretacija tekstova Guido Guinizelli Al cor gentil repara sempre amore Guido Cavalcanti Rime: Li mie' foll'occhi, che prima guardaro; Avete 'n vo' li fior' e la verdura

22 4. tjedan Komično- realistična poezija i Cecco Angiolieri Čitanje i interpretacija soneta Tre cose solamente mi so in grado, Seio fosse il foco arderei il mondo 5. tjedan Dante i povijesni kontekst. Firenza u 13. st. Dante Alighieri i Slatki novi stil. Djela: Rime, Convivio, de vulgari eloquentia, Monarchia. Vita Nova: čitanje i interpretacija 6. tjedan Dante Alighieri i projekt Boţanstvene komedije: alegorijska struktura djela, tumačenje simbola, datumi i povijesni kontekst, refleksija djela u europskoj knjiţevnosti. Boţanstvena komedija kao novi poetski izričaj: kultura i ideologija. 7. tjedan Dante Alighieri: Boţanstvena komedija. Pakao Proemio generale: uvodno pjevanje: interpretacija uvodnog pjevanja 8. tjedan Dante Alighieri: Boţanstvena komedija. Pakao II. krug: V. pjevanje: Francesca da Rimini i Paolo Malatesta. Interpretacija V. pjevanja. 9. tjedan Dante Alighieri: Boţanstvena komedija. Pakao IX krug: XXXIII pjevanje: interpretacija: Conte Ugolino 10. tjedan Francesco Petrarca. Kulturni i povijesni kontekst. Ţivot i djelo. Kanconijer. 11. tjedan Francesco Petrarca: interpretacija soneta: Chiare fresche e dolci acque, O cameretta che già fosti un porto, Passa la nave mia colma d oblio. 12. tjedan G. Boccaccio. Ţivot i djelo. Novela: struktura i karakteristike. Usporedba: Novellino, Trecento novelle i Dekameron. Tematski, formalni i idejni aspekti Dekamerona. Bokačovska novelistička tradicija u narednim stoljećima 13. tjedan Giovanni Boccaccio: čitanje i interpretacija: Ser Ciappelletto 14. tjedan Giovanni Boccaccio: čitanje i interpretacija: Federigo degli Alberighi e suo buon falcone 15. tjedan Giovanni Boccaccio: čitanje i interpretacija: Andreuccio da Perugia Nastavne jedinice - seminari Seminari tematski prate predavanja, a baziraju se na daljnjoj razradi navedenih nastavnih jedinica od strane studenata prema navedenoj preporučenoj i dopunskoj literaturi Trajanje 15 sati ravnomjerno rasporeďenih kroz 15 tjedana.

23 Syllabus: Talijanski jezik II, Modul I Nastavnik: Danijel Tonkić, viši lektor OTTOBRE 1. Alcune definizioni introduttive, Sintagma nominale. 2. Modificatori prenominali (articoli). Modificatori postnominali (aggettivi, preposizioni). Esercizi. 3. Classificazione dei pronomi. Esercizi. 4. Traduzione. 5. Analisi linguistica della traduzione - gli errori tipici suddivisi per aree. 6. Dettato. Esercizi: articoli, preposizioni, pronomi. 7. Esercizi di lettura: Luciana Littizzetto, I fidanzati delle altre, pp Traduzione. NOVEMBRE 1. Analisi linguistica della traduzione, Modificatori prenominali: articoli, quantificatori. 2. Esercizi. 3. Esercizi di lettura: Italo Calvino, La villeggiatura in panchina, pp Prova di produzione di testi scritti: Abraham Yehoshua, L'amante. 5. Esercizi di lettura: Italo Calvino, La villeggiatura in panchina (continua). Dettato. 6. Test di verifica sezione grammaticale. 7. Esercizi di lettura: Italo Calvino, La villeggiatura in panchina (continua). 8. I COLLOQUIO 9. Valutazione del colloquio (correzione, analisi). DICEMBRE 1. Compatibilità tra i determinanti. Esercizi. 2. Prova di produzione di testi scritti. 3. Esercizi. 4. SN definiti, SN indefiniti, SN senza articolo. Esercizi. 5. Esercizi di lettura: Luciana Littizzetto, Dietro una grande donna, pp Traduzione. 7. Analisi linguistica della traduzione. L'uso pronominale degli articoli. Esercizi. GENNAIO 1. Esercizi di lettura: Italo Calvino, La città smarrita nella neve, pp Modificatori postnominali, aggettivi qualificativi, aggettivi di relazione. Esercizi. 3. Traduzione. Test di verifica sezione grammaticale. 4. Analisi linguistica della traduzione. Esercizi di lettura: Italo Calvino, La città smarrita nella neve (continua). 5. Prova di produzione di testi scritti: Luciana Littizzetto, Guardami. Test di verifica sezione grammaticale. 6. II COLLOQUIO 7. Valutazione del colloquio (correzione, analisi). Libro di testo del Corso: Giampaolo Salvi, Laura Vanelli, Nuova grammatica italiana, il Mulino, Bologna, 2004, pp ; pp Lettura individuale obbligatoria:

24 1. LUCIANA LITTIZZETTO, La principessa sul pisello, Mondadori, Milano, a) Siamo fritte? pp b) Donne fiore o donne verdura? pp c) Pinzimonio femminile (vademecum per uomini), pp ITALO CALVINO, Marcovaldo, ovvero le stagioni in città, Einaudi, Torino, a) Funghi in città, pp b) Il piccione comunale, pp c) La cura delle vespe, pp Predmet (Naziv, Kod, ECTS) Nastavnik/ca i/ili suradnik/ca Nastava (satnica, početak i završetak, mjesto izvoďenja, oblici nastave, mogućnost nastave na stranom jeziku...) Ispit (način polaganja, ispitni rokovi) TALIJANSKA SINTAKSA HZT301 5 ECTS prof. dr. sc. Marina Marasović- Alujević Predavanja (Radovanova 13): 15 sati oţujak - lipanj 15 tjedana ravnomjerno rasporeďeno Literatura, konzultacije i ispit na talijanskom jeziku Pismeni: lipanj rujan Usmeni: Nakon položenog pismenog ispita: lipanj rujan Dr. sc. Snjeţana Bralić Seminari (Radovanova 13): 30 sati oţujak- lipanj 15 tjedana ravnomjerno rasporeďeno Literatura, konzultacije i ispit na talijanskom jeziku Kolokvij: svibanj Seminarski rad: oţujak, travanj, svibanj, lipanj Naziv predmeta Kod Vrsta Razina Talijanska sintaksa HZT301 Predavanja, seminari Predmet temeljne razine Godina II. Semestar IV. ECTS (uz odgovarajuće obrazloženje) 5 ECTS bodova Kontakt sati (15 predavanja + 35 seminara/konzultacija) = 1.25 boda. Samostalni rad studenta (112.5 sati) = 3.75 boda. Nastavnik Dr. sc. Marina Marasović-Alujević, izvanredna profesorica Dr. sc. Snjeţana Bralić, viša asistentica Kompetencije koje Upoznavajući se s osnovnim pojmovima i područjima interesa sintakse kao grane gramatike i lingvistike, studenti stječu uvid u strukturu talijanske rečenice te u

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