I mass-media, l art. 17 della Convenzione di New York 20/11/89 e il nostro oggi Intervento di Paolo Martinelli

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1 ABCD I mass-media: bambini e adolescenti fruitori e attori 17 novembre 2011 I mass-media, l art. 17 della Convenzione di New York 20/11/89 e il nostro oggi Intervento di Paolo Martinelli

2 1) LA CONVENZIONE DI NEW YORK: POPOLI E STATI, ETICA E POLITICA Rileggiamo insieme una parte del Preambolo della Convenzione: Tenendo presente che i popoli delle Nazioni Unite hanno ribadito nella Carta la loro fede nei diritti fondamentali dell'uomo e nella dignità e nel valore della persona umana ed hanno risolto di favorire il progresso sociale e di instaurare migliori condizioni di vita in una maggiore libertà, (omissis) Rammentando che nella dichiarazione universale dei diritti dell'uomo, le Nazioni Unite hanno proclamato che l'infanzia ha diritto ad un aiuto e ad una assistenza particolari, Convinti che la famiglia, unità fondamentale della società ed ambiente naturale per la crescita ed il benessere di tutti i suoi membri ed in particolare dei fanciulli, deve ricevere la protezione e l'assistenza di cui necessita per poter svolgere integralmente il suo ruolo nella collettività, Riconoscendo che il fanciullo, ai fini dello sviluppo armonioso e completo della sua personalità deve crescere in un ambiente familiare in un clima di felicità, di amore e di comprensione Ci muoviamo dunque tra coordinate prima etiche che politiche.

3 2) L ART. 17 DELLA CONVENZIONE DI NEW YORK: Gli Stati Parti riconoscono l'importanza della funzione esercitata dai mass - media e vigilano affinché il fanciullo possa accedere ad una informazione ed a materiali provenienti da fonti nazionali ed internazionali varie, soprattutto se finalizzati a promuovere il suo benessere sociale, spirituale e morale nonché la sua salute fisica e mentale. A tal fine, gli Stati Parti: A) incoraggiano i mass-media a divulgare informazioni e materiali che hanno una utilità sociale e culturale per il fanciullo e corrispondono allo spirito dell'articolo 29; B) incoraggiano la cooperazione internazionale in vista di produrre, di scambiare e di divulgare informazioni e materiali di questo tipo provenienti da varie fonti culturali, nazioni ed internazionali; C) incoraggiano la produzione e la diffusione di libri per l'infanzia; D) incoraggiano i mass media a tenere conto in particolar modo delle esigenze linguistiche dei fanciulli autoctoni o appartenenti ad un gruppo minoritario; E) favoriscono l'elaborazione di principi direttivi appropriati destinati a proteggere il fanciullo dalle informazioni e dai materiali che nuocciono al suo benessere in considerazione delle disposizioni degli articoli 13 e 18.

4 3) ANCORA SULLA CONVENZIONE: L ART. 13 Articolo Il fanciullo ha diritto alla libertà di espressione. Questo diritto comprende la libertà di ricercare, di ricevere e di divulgare informazioni ed idee di ogni specie, indipendentemente dalle frontiere, sotto forma orale, scritta, stampata o artistica, o con ogni altro mezzo a scelta del fanciullo. 2. L'esercizio di questo diritto può essere regolamentato unicamente dalle limitazioni stabilite dalla legge e che sono necessarie: A) al rispetto dei diritti o della reputazioni di altrui; oppure B) alla salvaguardia della sicurezza nazionale, dell'ordine pubblico, della salute o della moralità pubblica. L art. 18 riguarda i rapporti tra genitori e figli e oggi ci riguarda meno

5 4) I MASS-MEDIA DI FRONTE AL DIRITTO AL BENESSERE DELLA PERSONA MINORE DI ETÀ: (L ART. 29 DELLA CONVENZIONE) 1. Gli Stati Parti convengono che l'educazione del fanciullo deve avere come finalità: A) di favorire lo sviluppo della personalità del fanciullo nonché lo sviluppo delle sue facoltà e delle sue attitudini mentali e fisiche, in tutta la loro potenzialità; B) di inculcare al fanciullo il rispetto dei diritti dell'uomo e delle libertà fondamentali e dei principi consacrati nella Carta delle Nazioni Unite; C) di inculcare al fanciullo il rispetto dei suoi genitori, della sua identità, della sua lingua e dei suoi valori culturali, nonché il rispetto dei valori nazionali del paese nel quale vive, del paese di cui può essere originario e delle civiltà diverse dalla sua; D) preparare il fanciullo ad assumere le responsabilità della vita in una società libera, in uno spirito di comprensione, di pace, di tolleranza, di uguaglianza tra i sessi e di amicizia tra tutti i popoli e gruppi etnici, nazionali e religiosi, con le persone di origine autoctona; E) di inculcare al fanciullo il rispetto dell'ambiente naturale.

6 5) UN ESEMPIO DI DIFFICILE ACCESSO AD UN DOCUMENTO SULLA SALUTE: LA CARTA EUROPEA SULL ALCOL (Conferenza europea sulla salute, la società e l'alcool PARIGI, dicembre 1995) Tutti hanno diritto ad una famiglia, una comunità ed un ambiente di lavoro protetti da incidenti, violenza ed altri effetti dannosi che possono derivare dal consumo di bevande alcoliche. Tutti hanno diritto a ricevere, fin dalla prima infanzia, un'informazione ed un'educazione valida e imparziale sugli effetti che il consumo di bevande alcoliche ha sulla salute, la famiglia e la società. Tutti i bambini e gli adolescenti hanno il diritto di crescere in un ambiente protetto dagli effetti negativi che possono derivare dal consumo di bevande alcoliche e, per quanto possibile, dalla pubblicità di bevande alcoliche. Tutti coloro che assumono bevande alcoliche secondo modalità dannose o a rischio, nonché i membri delle loro famiglie hanno diritto a trattamenti e cure accessibili. Tutti coloro che non desiderano consumare bevande alcoliche o che non possono farlo per motivi di salute o altro hanno diritto ad essere salvaguardati da pressioni al bere e sostenuti nel loro comportamento di non-consumo.

7 6) IL RISPETTO DEI DIRITTI, L INFORMAZIONE SULLE PERSONE MINORI DI ETÀ E LA CARTA DI TREVISO (10/10/90, Vademecum 1995, C. naz. dell'ordine dei giornalisti 30 MARZO 2006 ) 1) omissis 2) va garantito l'anonimato del minore coinvolto in fatti di cronaca, anche non aventi rilevanza penale, ma lesivi della sua personalità, come autore, vittima o teste; tale garanzia viene meno allorchè la pubblicazione sia tesa a dare positivo risalto a qualità del minore e/o al contesto familiare e sociale in cui si sta formando; 3) va altresì evitata la pubblicazione di tutti gli elementi che possano con facilità portare alla sua identificazione (omissis); 4) per quanto riguarda i casi di affidamento o adozione e quelli di genitori separati o divorziati, fermo restando il diritto di cronaca e di critica circa le decisioni dell'autorità giudiziaria e l'utilità di articoli o inchieste, occorre comunque anche in questi casi tutelare l'anonimato del minore per non incidere sull'armonico sviluppo della sua personalità, evitando sensazionalismi e qualsiasi forma di speculazione; 5) omissis; 6) nel caso di comportamenti lesivi o autolesivi, suicidi, gesti inconsulti, fughe da casa, microcriminalità, ecc., posti in essere da minorenni, fermo restando il diritto di cronaca e l'individuazione delle responsabilità, occorre non enfatizzare quei particolari che possano provocare effetti di suggestione o emulazione; 7) omissis; 8) omissis; 9) omissis; 10) tali norme vanno applicate anche al giornalismo on-line, multimediale e ad altre forme di comunicazione giornalistica che utilizzino innovativi strumenti tecnologici per i quali dovrà essere tenuta in considerazione la loro prolungata disponibilità nel tempo;

8 7) EDUCAZIONE E SVILUPPO DELLE POTENZIALITÀ DELLA PERSONA: UNO SGUARDO SULLA PUBBLICITÀ Qualche problema del nostro oggi: La pubblicità diretta ai bambini (La Società italiana dei pediatri ha calcolato che se un bambino guardasse per due ore al giorno una emittente televisiva (nello specifico Italia 1 ) nella fascia oraria compresa tra le 15 e le 18 - quando cioè vengono trasmessi, programmi per i più piccoli- arriverebbe a vedere oltre spot pubblicitari in un anno (più di 80 ogni giorno); I modelli proposti: - Le indossatrici e i disturbi dell alimentazione; - Veline, escort e il successo di immagine; - La pubblicità degli alcolici affidati a sportivi; - Le volgarità del «Grande fratello» e dell «Isola dei famosi»; - I videogioco sadomasochistici (ho letto di un gioco Rule of Rose, che ha scene di violenza sadomasochista perpetrate nei confronti di una bambina); - I film e le scene di violenza (es. Apocalypto prima non vietato poi in TV -Sky fascia per tutti): Gli effetti delle scene di violenza: a) l effetto aggressore, vale a dire l assunzione di una maggiore carica di violenza per suggestione imitativa; b) l effetto vittima, vale a dire una crisi di tipo ansiogeno per l angoscia di restare vittima di una violenza; c) l effetto spettatore, vale a dire l assuefazione e l indifferenza per la violenza;

9 8) LA PROTEZIONE DEI MINORI COME MISURA DELL ETICA COLLETTIVA In una concurring opinion il Giudice Stevens della Corte suprema USA lancia un allarme contro i tentativi di utilizzare la tutela della personalità dei minori per imporre aggravi all esercizio delle libertà e, aggiunge, come genitore, nonno e bisnonno sottoscrivo l obbiettivo senza riserve. Come giudice devo tuttavia confessare un crescente senso di inquietudine quando l interesse alla protezione dei figli è invocato come sostitutivo o rafforzativo del dovere degli adulti di sorvegliare le abitudini dei figli Ma questo è l art. 24 della Carta europea dei diritti fondamentali: 1. I bambini hanno diritto alla protezione e alle cure necessarie per il loro benessere. Essi possono esprimere liberamente la propria opinione; questa viene presa in considerazione sulle questioni che li riguardano in funzione della loro età e della loro maturità. 2. In tutti gli atti relativi ai bambini, siano essi compiuti da autorità pubbliche o da istituzioni private, l interesse superiore del bambino deve essere considerato preminente. 3. Ogni bambino ha diritto di intrattenere regolarmente relazioni personali e contatti diretti con i due genitori, salvo qualora ciò sia contrario al suo interesse. Sulla nostra capacità di rispetto concreto di questi valori costruiremo il futuro nostro e, forse, di tutto il continente europeo.