Istituto Paritario L. Stefanini

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1 Istituto Paritario L. Stefanini Di Casalnuovo di Napoli Programmazione di Storia dell arte cl. V Liceo Classico Docente: Carteni Giovanna A.S. 2016/17

2 Premessa STORIA DELL'ARTE L'insegnamento della storia dell'arte nel liceo deve educare nella gioventù il senso della bellezza, attraverso la penetrazione delle produzioni più notevoli delle arti figurative del mondo greco, di Roma e dell'italia. In un insegnamento organico come è quello del liceo non deve essere trascurato il collegamento delle arti figurative con i vari aspetti del processo storico. Al termine di tale insegnamento l'alunno deve essere in grado di sapere individuare gli sviluppi fondamentali e di riconoscere i più notevoli prodotti artistici della Grecia, di Roma e delle città italiane. D'epoca in epoca l'insegnante non mancherà di illustrare le più importanti costruzioni e figurazioni di artisti stranieri che siano in più stretta relazione con l'arte italiana. Contenuti disciplinari portanti Già da diversi anni i docenti di Storia dell arte hanno affrontato il problema di programmi ministeriali generici e, nello stesso tempo, troppo estesi rispetto all orario curricolare, soprattutto per classi non sperimentali. Considerato allora che fondamento della disciplina è la comprensione dei significati storici, culturali ed estetici dell opera d arte, unita all educazione alla conoscenza e al rispetto del patrimonio artistico, essi individuano una sequenza di momenti culturali compresi tra l antichità e la contemporaneità, finalizzati a tracciare una geografia artistica connessa alla circolazione di artisti, di opere e di idee. All interno di un percorso formativo e informativo, programmato di volta in volta in relazione alla fisionomia delle classi, vengono affrontati temi monografici es. la rappresentazione della figura umana, il mito, la città e il potere, ecc. che sono passibili di approfondimento e si prestano ad una possibilità di lavoro trasversale. Ferma restando la varietà di impegno curricolare nelle diverse classi, sono comuni i principali aspetti di una programmazione che tiene conto dei seguenti punti: Obiettivi didattico-disciplinari - Individuazione della storicità dell opera d arte e della sua autonomia - Riconoscimento della doppia valenza dell opera d arte di documento e monumentum - Capacità di osservazione e percezione, di analisi, di critica - Capacità di collegare i fenomeni artistici e gli altri ambiti disciplinari - Acquisizione di autonomia di giudizio - Educazione alla conoscenza e al rispetto del patrimonio artistico Competenze - Analisi e lettura dell immagine - Contestualizzazione dell opera d arte in ambito storico - Esposizione chiara dei contenuti - Elaborazione coerente del testo - Riflessione critica

3 Capacità - Conoscenza e assimilazione dei codici del linguaggio visivo - Conoscenza e uso del linguaggio specifico - Analisi formale e iconologica dell opera d arte - Capacità critica e di rielaborazione dell appreso Strumenti - Lezione frontale - Lezione interattiva (in entrambi i casi con il corredo di audiovisivi e prodotti multimediali) - Libro di testo - Letture di pagine critiche - Visite guidate PROGRAMMA DI STORIA DELL'ARTE V ANNO L OTTOCENTO Il Neoclassicismo Il Romanticismo - Il Romanticismo in Italia: Francesco Hayez Il Bacio Il Realismo: L Impressionismo e post- impressionismo L Europa tra Ottocento e Novecento : - Art Nouveau, cenni generali - I Fauves e Henri Matisse La danza Il Cubismo: definizione e caratteristiche. L Espressionismo: definizione e caratteristiche. Il Futurismo: definizione e caratteristiche. Il Surrealismo: definizione e caratteristiche Il funzionalismo - W. Gropius: Il Bauhaus

4 Istituto Paritario L. Stefanini Di Casalnuovo di Napoli Programma di Storia dell arte cl. V Liceo Classico Docente: Carteni Giovanna A.S. 2016/17

5 PROGRAMMA DI STORIA DELL'ARTE V ANNO L OTTOCENTO Il Neoclassicismo - Quadro storico e culturale o Antonio Canova: Vita ed opere o Amore e Psiche o Dedalo e Icaro o Paolina Borghese o Ebe - J. L. David: Vita ed opere o Il giuramento degli Orazi o La morte di Marat Il Romanticismo - Quadro storico e culturale - Friedrich Il naufragio della speranza - Thèodore Gèricault La zattera della Medusa - Eugène Delacroix La libertà che guida il popolo - C. Corot Il Tevere a Castel Sant Angelo - Il Romanticismo in Italia: Francesco Hayez Il Bacio Il Realismo: - Quadro storico e culturale - Courbet le Signorine sulla riva della Senna - Millet l Angelus L Impressionismo e post- impressionismo - Definizione e caratteristiche - Edouard Manet Olympia, la colazione sull erba, il Bar alla Folies- Bérgeres - Claude Monet Lo stadio delle Ninfee la Grenouillère - August Renoir Le Bagnanti - Edgar Degas L Assenzio, Lezioni di ballo - Paul Cèzanne Le Grandi Bagnanti - Paul Gauguin - Vincent van Gogh La camera da letto, La chiesa di Auvres, Volo di corvi su campo di grano. L Europa tra Ottocento e Novecento : - Art Nouveau, cenni generali - Gustav Klimt Giuditta, Il bacio - I Fauves e Henri Matisse La danza LA PRIMA META DEL NOVECENTO Il Cubismo: definizione e caratteristiche. - Pablo Picasso Les demoiselles d A vignon, Guernica. - G. Braque: le Quotidien, violino e pipa L Espressionismo: definizione e caratteristiche.

6 - Il gruppo Die Brucke, cenni generali - Edvard Munch L urlo, Pubertà e Madonna - J. Ensor: L ingresso di Cristo a Bruxelles Il Futurismo: definizione e caratteristiche. - Umberto Boccioni la città che sale, visioni simultanee Il Surrealismo: definizione e caratteristiche - J. Mirò: la fattoria, Il carnevale di Arlecchino - Salvador Dalì : la persistenza della memoria Il funzionalismo - W. Gropius: Il Bauhaus

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