L educazione alla sostenibilità delle Guide Ambientali Escursionistiche Premessa Toscana

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1 L educazione alla sostenibilità delle Guide Ambientali Escursionistiche Corso laboratorio di aggiornamento su teorie e pratiche dell educazione alla sostenibilità in termini di promozione dell Ambiente e della Salute Premessa Il corso è stato progettato dal Sistema toscano di Educazione Ambientale (DG Politiche Formative, beni e attività culturali, DG Politiche Territoriali e Ambientali, ARPAT) e dalla DG Diritto alla Salute e Politiche di Solidarietà della Regione in collaborazione con il Settore Tutela e Valorizzazione delle Risorse Ambientali ed il Settore Politiche di Sviluppo e Promozione del Turismo della RT, La Federparchi e le associazioni delle guide AIGAE, AGAT. E nato dall esigenza di confronto sulle teorie e pratiche dell educazione alla sostenibilità, in termini di promozione dell ambiente e della salute, tra il mondo delle guide ambientali ed sistemi regionali di riferimento su tali tematiche. Le guide, nel loro lavoro nell ambito non formale verso i più svariati pubblici, spesso sono portate, anche indirettamente, a svolgere funzioni educative. Se nella situazione ideale sarebbe opportuno che nei percorsi, almeno quelli un po più strutturati, la guida fosse affiancata da operatori con competenze più specificamente educative, spesso questo non è possibile. Con questo corso si aspira quindi ad arricchire le competenze individuali sull aspetto educativo, senza pretendere di sviluppare tutte le competenze di un educatore : per questo non basterebbero i tempi dedicati e del resto quella dell educatore non è specifica funzione delle guide. Un ulteriore obiettivo è quello di lavorare sul contesto e sulle sinergie che la guida può mettere in atto nella progettazione e realizzazione delle sue attività: dove, con chi e come lavorare. Le guide spesso lavorano nei Parchi ed Aree protette; sono stati infatti coinvolti i rappresentanti di questi sistemi per creare occasioni, collegamenti ed integrazione con le loro politiche e progetti, così pure con progetti regionali di largo respiro quali Mare costa e dintorni, Pegaso Verde etc.. Il Sistema regionali di Educazione ambientale e la Promozione della salute sono poi il riferimento per i contenuti, i valori e le relazioni. Attraverso il Sistema di indicatori di qualità dell EA e i principi della Promozione della salute, si condividono principi e modalità di azione. Far parte dei Sistemi regionali significa entrare in una rete di soggetti (CEA, Enti locali, scuole, ASL, Parchi, associazioni etc.) con cui, condividere linguaggi, integrare le competenze e professionalità e progettare percorsi locali di sostenibilità per cittadini di tutte le età. Nel percorso proposto gli attori primi della propria formazione saranno le guide: infatti nella progettazione si è deciso di dare molto spazio ad occasioni di scambio di esperienze tra le guide e gli

2 altri formatori Il corso è pensato come un momento di ricerca partecipata essenziale per condividere scenari, scambiare opinioni e punti di vista, attivare spazi di discussione permanente. Obiettivi Aggiornare le competenze dei partecipanti sugli aspetti educativi del proprio lavoro, sui valori di riferimento e le strategie del Sistema toscano di Educazione Ambientale e della DG Diritto alla Salute e Politiche di Solidarietà Fare rete tra i soggetti e le loro competenze Integrazione con i sistemi di riferimento (Sistema toscano di Educazione Ambientale, DG Diritto alla Salute e Politiche di Solidarietà, Parchi e Aree protette) Stimolare attivazione reti territoriali e la progettazione integrata. Attivare nuove conoscenze, scambiare esperienze, progettare insieme. Destinatari: 30 Guide Ambientali Escursionistiche (piedi, cavallo, subacquee) Modalità di selezione: distribuzione territoriale omogenea, ordine d iscrizione, esperienza, curriculum, presenza assicurata. Costi: 40 euro Periodo di realizzazione: 5-9 febbraio 2007 Durata: 40 ore Sede: Tenuta Agroforestale del Montevaso, Chianni Pisa. La sede è coerente con i valori della sostenibilità ecologica ed economica. Docenti: per gli interventi teorici sono stati incaricati docenti con competenze specifiche; per la conduzione dei laboratori sono state coinvolte guide con esperienza nella conduzione dei gruppi. Conduzione: Francesca Benassai Serena Innocenti AF Educazione Ambientale ARPAT Tutoraggio e segreteria organizzativa: Alessio Valente AF Educazione Ambientale ARPAT

3 Contenuti: Sistema toscano di EA, Diritto alla Salute e Politiche di Solidarietà valori, strategie, normative, organizzazione dinamiche relazionali e di gruppo, progettazione percorsi ed attività. Metodologia Il percorso formativo è stato strutturato in forma residenziale. Si alterneranno momenti informativi/formativi frontali e laboratori pratici, dove poter acquisire competenze su attività (giochi, esperienze, tecniche), progettazione e relazione di gruppo. Articolazione didattica - I giorno 5 febbraio 9,00 inquadramento seminario - contratto Conduttore formativo 9,30 Il Sistema toscano di EA Regione DG Istruzione, DG Ambiente, ARPAT 10,00 Stili di vita dei giovani e azioni di Giannoni DG Diritto alla Salute e promozione della salute Politiche di Solidarietà 10,30 I parchi e le zone protette, loro fruibilità Sammurii Federparchii, Gusmeroli Provincia Arezzo 11,00 pausa 11,15 Le strategie ambientali della Regione Massini DG Ambiente 11,45 Le sostenibilità - i valori dell Educazione Michela Mayer Ambientale e l Educazione alla Sostenibilità 14,00 Pranzo 15,00 laboratori sulle sostenibilità

4 16,45 Pausa 17,00 laboratori sulle sostenibilità 19,00 fine lavori sera 21,30 attività di conoscenza tra i partecipanti danze e canti offerti dal territorio II giorno 6 febbraio 9,00 La gestione dei gruppi varie modalità Giovanna Laccone 11,00 Pausa 11,15 laboratori sulle varie modalità di gestione 13,00 Pranzo

5 14,30 laboratori 16,45 Pausa 17,00 Plenaria 19,00 fine lavori sera 21,30 letture e ascolti dai luoghi III giorno 7 febbraio 9,00 laboratori Giovanna Laccone 11,00 Pausa 11,15 Plenaria 13,05 fine lavori 14,30 La progettazione Maria Frangioni 16,30 Laboratori Scotti, Fiori, Martini, Franci, Bambi 16,45 Pausa 17,00 Laboratori 19,00 fine lavori sera 21,30 i problemi vissuti IV giorno 8 febbraio 9,00 laboratori Martini, Franci, Scotti, Fiori, Bambi 10,00 Pausa 11,00 Plenaria Conduttore 11,15 fine lavori 13,00 pranzo 14,30 Le metodologie educative - progettare Irene L Abate attività specifiche 16,15 laboratori su attività L Abate, Bernardini, Battaglia, Carnicelli,, Romei, Panaro 17,00 Pausa 17,15 laboratori su attività 18,00 laboratorio teatrale Teatro del Montevaso

6 sera 21,30 Laboratorio teatrale Teatro del Montevaso V giorno 9 febbraio 9,00 laboratori - Attività progettate dalle guide Irene L Abate, 11,00 Pausa 11,15 laboratori - Attività progettate dalle guide 13,00 pranzo 14,30 sintesi laboratori 16,00 raccolta esperienze, conclusioni 17,30 fine lavori Nota Bene Il presente programma potrebbe subire delle modifiche alla luce dei feedback che i componenti del gruppo svilupperanno nel corso del processo di formazione. Si invitano i partecipanti a portare materiale vario da mettere in condivisione con gli altri. Valutazione e verifica dei risultati L iter si concluderà con un momento collegiale di verifica della metodologia adottata, utile ai progettisti del percorso, per riflettere sull efficacia di quanto proposto. Il gruppo di progettazione effettuerà il monitoraggio ex ante, ed in itinere per costruire un percorso formativo flessibile e dinamico, secondo le esigenze che potranno sorgere nei diversi contesti. Il percorso progettuale e la realizzazione degli interventi diventeranno per il gruppo veri e propri momenti di autoformazione con la possibilità di essere seguiti da un amico critico. Segreteria organizzativa a cura di ARPAT Gruppo di progettazione: Traquandi, Scotti, Sacchetti, Poli, Locandro, Giannoni, Ercoli, Dazzi, Casoli, Benassai.