Arezzo 10 ottobre Progetto di formazione

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1 Arezzo 10 ottobre

2 Indice Premessa pag.3 Gli step pag. 4 Obiettivi e gruppo di lavoro pag.6 La proposta formativa pag. 7 Il passo dello sherpa ( corso Formazione formatori) pag. 10 Oltre gli zaini ( corso base) pag. 15 In sintesi pag. 19 Per saperne di più contattare pag. 22 2

3 Premessa La Federazione Italiana Cure Palliative, in questi ultimi anni, ha intrapreso alcune attività volte a comprendere l estensione e la qualità delle proposte formative offerte dalle associazioni al mondo della scuola ed alle agenzie educative presenti sul territorio rispetto all elaborazione del lutto e più complessivamente all attenzione alle fragilità e a ciò che le accompagna (vedi opuscolo punto e virgola n 6 ). La rilevazione ha mostrato l estrema variabilità dell offerta, riscontrando un assenza generalizzata di proposte su alcuni territori. Partendo da questa constatazione, è stato istituito un gruppo di lavoro con l obiettivo di formulare una proposta formativa e che si offrisse come interlocutore privilegiato per tutte le associazioni che avessero bisogno di supporto metodologico e/o di contenuto, per la realizzazione di percorsi specifici, rivolti ad insegnanti ed educatori presenti sul territorio di riferimento. 3

4 Gli step 2011 Questionario Comprendere ed aiutare bambini, ragazzi e giovani nelle esperienze di perdita Pubblicazione Punto e virgola 6 A SCUOLA DI VITA come aiutare bambini e ragazzi nelle esperienze di perdita Incontro di Bologna Worshop progetto scuola 4

5 Indicazioni emerse dal workshop di Bologna Dare sistematicità alle diverse esperienze che si stanno realizzando sul territorio con le seguenti finalità: approfondire la conoscenza delle diverse esperienze. mettere a disposizione di tutti gli associati il know how raccolto e selezionato creare un gruppo FCP che dia consulenza e assistenza progettuale alle Associazioni che intendono proporre interventi formativi alle scuole ed alle agenzie educative. definire contenuti e metodologie di base di un percorso formativo da proporre alle associazioni. 5

6 Gruppo di lavoro Scuola Obiettivi Definire un percorso formativo sul tema dalle piccole perdite al lutto da proporre al mondo della scuola e delle agenzie educative Assumere un ruolo consulenziale per le associazioni che intendono iniziare il percorso formativo, fornendo loro supporto metodologico su cui sviluppare il proprio progetto Diventare centro di raccolta e diffusione del K.H. Membri del gruppo: Ombretta Clarke Valentino Fenaroli Paola Fornasier Mara Lionetti Paola Serranò Lucia Tagliaferri Marco Zanchi Associazione Alfio Privitera - Crema Associazione Il Mantello Mariano Comense - Como Psicologa e Pedagogista (ADVAR Treviso) Tirocinante Università di Bergamo Associazione Compagnia delle stelle - Reggio Calabria A.R.T. Associazione Paulo Parra - Bettola Piacenza Università di Bergamo, ricercatore sociale ( A.C.P. -Bergamo) 6

7 La proposta formativa 7

8 Premessa Sul territorio vi sono diverse proposte di supporto alle numerose forme di fragilità e spesso comprendono anche l'attivazione dei servizi nei consultori familiari o altro. Per quanto riguarda, invece, il sostegno nel lutto al minore, alla famiglia e alla scuola l'offerta di consulenza e di strumenti, è praticamente inesistente sia in termini preventivi che nell'emergenza. Tutto questo a conferma della necessità di dare risposte a questo bisogno e di iniziare a costruire una cultura che investa l'esperienza della perdita e del lutto. Quindi Obiettivo del progetto formativo è di contribuire a costruire questa cultura Questo non significa NON PARLARE DI CURE PALLIATIVE ma prendere a modello l approccio delle Cure Palliative cioè PRENDERSI CURA DELLA VITA, DI CHI STA VIVENDO IL FINE VITA E DELLA PROPRIA RETE RELAZIONALE E DI TUTTI I BISOGNI FISICI,PSICOLOGICI E SPIRITUALI E compito delle Associazioni, presenti sul territorio, fornire tutte le informazioni necessarie relative alle Cure Palliative ed alla propria Associazione. 8

9 Il percorso formativo : la proposta Il passo dello sherpa Corso F.F Rivolto a psicologi, pedagogisti, educatori e insegnanti interessati a sviluppare conoscenze per l erogazione di percorsi formativi ( corso base) destinati a insegnanti/educatori per lo sviluppo di competenze nella gestione della perdita in età scolare. Oltre gli zaini Corso Base Rivolto ad insegnanti e referenti delle agenzie educative che sono interessati ad acquisire conoscenze, competenze e modalità operative per aiutare i ragazzi, nelle diverse fasce di età, ad affrontare le perdite ed i lutti. 9

10 IL PASSO DELLO SHERPA strumenti e metodi per accompagnare corso Formazione Formatori 10

11 Premessa Nella costruzione di un corso di formazione rivolto a insegnanti ed alle agenzie educative del territorio è importante definire consapevolmente: i contenuti e le competenze che servono per veicolarli, scegliendo di avvalersi, se necessario, anche di relatori e risorse esterne, privilegiando il ricorso alla rete locale; la metodologia e la struttura degli interventi in modo che siano coerenti con i contenuti e gli obiettivi formativi ; l equipe di lavoro a garanzia di sostegno, confronto, pluralità di competenze e di agganci di rete. 11

12 Obiettivo generale del corso Formare risorse in grado di erogare il corso base per insegnanti/educatori su tematiche relative alla perdita al lutto e al loro processo elaborativo. Obiettivi specifici saper organizzare, gestire e/o condurre gli interventi e le testimonianze che veicolano i contenuti del corso; essere in grado di assumere il ruolo di facilitatore di sottogruppi; sviluppare consapevolezza del proprio vissuto personale e professionale nei confronti di perdita e lutto Destinatari Psicologi, pedagogisti, educatori e insegnanti interessati a sviluppare conoscenze per l erogazione di percorsi formativi rivolti a insegnanti/educatori per lo sviluppo di competenze nella gestione della perdita in età scolare Metodologia Plenarie Lavori in piccoli gruppi Videoclip stimolo Attività esperienziali Durata Due giornate. E consigliata la residenzialità 12

13 Contenuti I giornata I unità did. Apertura Il ruolo del formatore Essere formatore Strumenti e metodologie per condurre il corso base Io come formatore Come progetto il corso di formazione II unità did. Progettazione corso base Progettazione simulata del corso base Debriefing 13

14 contenuti (continua) II giornata III unità did. Perdita Lutto Narrazione Visione di video clip sui tre temi dell unità didattica Debriefing con riferimenti teorici sulla perdita/lutto e narrazione IV unità did. Riflessione su di sé Progettazione corso La perdita e il lutto nella mia biografia personale e professionale Progettazione del corso per target diversi Organizzazione/Progettazione di un percorso formativo Bilancio e chiusura del corso 14

15 OLTRE GLI ZAINI Sostenere ed accompagnare nelle esperienze di perdita Corso base 15

16 Obiettivi Fornire conoscenze, competenze e modalità operative a coloro che hanno responsabilità educative nell aiutare i ragazzi, nelle diverse fasce di età, ad affrontare le perdite ed i lutti che stanno affrontando o che dovranno affrontare nella vita. Migliorare la capacità di gestione degli eventi (perdite e lutti) che si dovessero verificare nei diversi contesti nei quali i ragazzi vivono le proprie esperienze. Destinatari Rivolto ad insegnanti dei diversi ordini scolastici (scuola dell infanzia, primaria, secondaria di I e II grado) e agenzie educative ( catechisti, scout, allenatori..). Metodologia Plenarie Lavori in piccoli gruppi Videoclip stimolo Attività esperienziali Struttura del percorso formativo Il percorso base si articola in 5 moduli della durata di 3h. Si consiglia l erogazione del corso a cadenza settimanale 16

17 Contenuti I mod. Perdita e lutto: partiamo da noi Aiutare i partecipanti a prendere consapevolezza di come loro vivono o hanno vissuto situazione di perdita/lutto; Iniziare a costruire un gruppo di lavoro come presupposto per costruire, nella quotidianità, una rete di collaborazione. Apertura del corso e obiettivi Presentazione dei partecipanti Comprendere le dinamiche in cui insegnanti e genitori si trovano a lavorare Interrogarsi insieme ai colleghi per quanto di sé viene giocato dentro al proprio ruolo Aspettative dei partecipanti Esperienze/vissuti di perdita e di lutto II mod. Piccole e grandi perdite della vita quotidiana Significato psicologico del vissuto di perdita, legato ai cambiamenti, naturalmente presenti, nella storia personale e nel ciclo di vita familiare, con riferimento anche a situazioni legate a malattie croniche /inguaribili. 17

18 contenuti (continua) III mod. Trovarsi di fronte alla morte: il lutto Significato psicologico del vissuto di lutto. La prima parte sarà dedicata a fornire ai partecipanti riflessioni e indicazioni su vissuti e significati psicologici del lutto nelle diverse fasce d età. IV mod. Perdersi per ritrovarsi: la narrazione come strumento per elaborare perdite e lutti. La Narrazione. Approfondimento e strategie psico-educative per il lavoro con bambini e ragazzi V mod. Insieme per affrontare le perdite e i lutti Riepilogo delle considerazioni e indicazioni emerse su perdita e lutto. Presentazione dell Associazione e dei servizi che fornisce nelle situazioni di lutto. I servizi che il territorio offre a supporto della rete famigliare e parentale. 18

19 In sintesi 19

20 IL PASSO DELLO SHERPA: Corso Formazione formatori Obiettivi saper organizzare, gestire e/o condurre gli interventi e le testimonianze che veicolano i contenuti del corso; essere in grado di assumere il ruolo di facilitatore di sottogruppi; sviluppare consapevolezza del proprio vissuto personale e professionale nei confronti di perdita e lutto Destinatari Psicologi, pedagogisti, educatori e insegnanti interessati a sviluppare conoscenze per l erogazione di percorsi formativi rivolti a insegnanti/educatori per lo sviluppo di competenze nella gestione della perdita in età scolare Alcuni suggerimenti: le associazioni che intendono sviluppare progetti formativi sul proprio territorio di riferimento devono individuare potenziali docenti con interesse ed esperienza sulle tematiche che il corso Oltre gli zaino ( corso base) affronta. La partecipazione al corso Il passo dello sherpa è importante per coloro che, pur non erogando il corso avranno un ruolo progettuale/organizzativo o di facilitatori. 20

21 OLTRE GLI ZAINI ( corso base) Obiettivi Fornire conoscenze, competenze e modalità operative a coloro che hanno responsabilità educative nell aiutare i ragazzi, nelle diverse fasce di età, a superare le perdite ed i lutti che stanno affrontando o che dovranno affrontare nella vita. Migliorare la capacità di gestione degli eventi (perdite e lutti) che si dovessero verificare nei diversi contesti nei quali i ragazzi vivono le proprie esperienze. Destinatari Insegnanti dei diversi ordini scolastici (scuola dell infanzia, primaria, secondaria di I e II grado) ed agenzie educative ( catechisti, scout, allenatori..). Alcuni suggerimenti: Per l erogazione del corso Oltre gli zaini le Associazioni possono chiedere il supporto per l erogazione al pool di docenti che hanno frequentato il corso Il passo dello sherpa ( contattare il coordinatore del progetto FCP). Oppure erogando direttamente il corso base, coinvolgendo le proprie risorse che hanno frequentato il corso Formazione formatori. Le Associazioni potranno chiedere il supporto consulenziale al gruppo scuola FCP per la realizzazione del progetto formativo sia per l aspetto organizzativo che didattico. 21

22 Per saperne di più contattare. Segreteria FCP tel Responsabile del gruppo di lavoro Fenaroli Valentino e mail odlfenar@tin.it tel