Lepida Scuola. Lo studente al centro, didattica per problemi e progetti. HANDImatica Tante tecnologie quale didattica?

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Giulietta Salvadori
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1 Lo studente al centro, didattica per problemi e progetti Lepida Scuola Tante tecnologie quale didattica? HANDImatica 2012 Bologna 23 Novembre 2012 Enzo Zecchi

2 Cos è? Movimento di pensiero Nasce per rete Lepida Antepone l approccio pedagogico E calato in classe 7 anni, sviluppato con oltre 500 docenti, 70 scuole, soprattutto in RER Presentato e condiviso in diversi paesi europei Il doppio ambiente di apprendimento

3 Idea consolidata change necessario verso un paradigma Costruttivista sviluppa e certifica le competenze Centrato sull alunno

4 Come in pratica? Problema parzialmente risolto: letteratura + esperienza PBL: problem/project based learning in contesto blended

5 PBL Problem Based Learning è probabilmente la più importante innovazione pedagogica dell ultimo ventennio. (Jonassen, 2003) Problem based learning: An approach to medical education (Barrows & Tamblin, 1980) la logica si capovolge: i problemi sono il fulcro e spingono lo studente ad impossessarsi dei contenuti necessari a risolverli.

(Jonassen, 2003) Problem based learning: An approach to medical education (Barrows

6 Project Based Learning: non progettare ma imparare facendo progetti Blumenfeld How can i get children to think about what they are doing, not just focus on getting it done? Is an age-old and important question

to think about what they are doing, not just focus

7 Project Based Learning Non prodotto ma processo per favorire apprendimenti Il progetto è complesso Project Management Ciclo di vita. Sviluppare livelli alti tassonomia di Bloom Valorizzare tutte le formae mentis Sviluppare e certificare le competenze + Apprendistato Cognitivo + Flessibilità Cognitiva + Inquiry Learning + Learning by doing

Sviluppare livelli alti tassonomia di Bloom Valorizzare tutte le formae mentis

8 Problema non risolto: il CHANGE Però, per approssimazioni successive Approccio Blended Dirigenti: creare conditions of Learning Nuovi spazi fisici ed infrastrutture tecnologiche I docenti

9 Per i docenti 1/2 Progetti Nuovi riti e nuovi pacchi di compiti in classe Strumenti a sostegno Casi correlati modelli Valutazione Autentica Condizione necessaria per learner centered Tecnologie per valorizzare ricchezza dati (NMR) Seguire lo sviluppo Identità

Valutazione Autentica Condizione necessaria per learner centered

10 Per i docenti 2/2 Cooperative Learning non vision ma in pratica (solo se contestualizzato) Funzionale ai progetti educare alla sinergia Tecnologie Not to learn from but to learn with Cloud Computing Trojan horse CET Kahn Academy, Udacity Wolfram alpha Un libro una tecnologia

sinergia Tecnologie Not to learn from but to learn with Cloud

11 C erano i pontieri Poi sono arrivati i ponti in ferro e cemento

12 Centrata sull alunno Non dobbiamo e non possiamo permetterci di perdere nessuno Valorizzare tutti i tipi di intelligenza No child left behind Gardner

13 Howard Gardner Frame of Minds Formae Mentis 1. Linguistic 2. Logical mathematical 3. Musicale 4. Corporeo cinestetica 5. Spaziale 6. Interpersonale 7. Intrapersonale 8. Naturalistica Esistenziale (1/2) 1/1

14 Howard Gardner Frame of Minds Formae Mentis 1. Linguistic 2. Logical mathematical 3. Musicale 4. Corporeo cinestetica 5. Spaziale 6. Interpersonale 7. Intrapersonale 8. Naturalistica Esistenziale (1/2) 1/1

15 Quali competenze? Raccomandazione 18 Dicembre 2006 Identificare e definire le competenze chiave necessarie per La realizzazione personale La cittadinanza attiva La coesione sociale L occupabilità in una società della conoscenza Elenco delle 8 Competenze chiave 1/4

competenze chiave necessarie per La realizzazione personale La

16 Quali competenze? 22 Agosto 2007 Decreto Ministeriale n.139. Regolamento per la disciplina dell Obbligo di Istruzione. 2/4

17 Quali competenze? Le competenze del 21 secolo permettono di affrontare e di adeguarsi al change con successo "I'm calling on our nation's governors and state education chiefs to develop standards and assessments that don't simply measure whether students can fill in a bubble on a test, but whether they possess 21st century skills like problem-solving and critical thinking and entrepreneurship and creativity. President Obama, Remarks to Hispanic Chamber of Commerce, March 10, /4

governors and state education chiefs to develop standards and assessments that don't simply measure whether students can

18 Per saperne di più sulle competenze 21 secolo Comparing Frameworks for 21 Century Skills Chris Dede, Harward. Partnership for 21 Century Skills (2006) North Central Regional Education Laboratory (NCREL) (2003) Organization for Economic Cooperation and Development (OECD, 2005) nostro OCSE 4/4

Partnership for 21 Century Skills (2006) North Central Regional

19 Cosa devono sapere gli insegnanti Delle molte teorie educative per la didattica sono importanti le tre metafore seguenti: learning as response acquisition, learning as knowledge acquisition e learning as knowledge construction (Mayer, R.E.) 1/3

seguenti: learning as response acquisition, learning as

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