ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE ALDO MORO CLASSE 1E PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO ANNO SCOLASTICO

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1 CLASSE 1E PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO ANNO SCOLASTICO Libri di testo: Antologia: M. A. CHIOCCHIO, Prima visione, Narrativa, La Nuova Italia Grammatica: E. BATTAGLIA, D. CORNO, Italiano attivo, Paravia GRAMMATICA: a. Il nome: nomi concreti e astratti, comuni e propri, collettivi e individuali, il genere, il numero, primitivi e alterati. Nomi derivati, composti. b. L articolo: definizione, uso e funzione, l articolo partitivo c. L aggettivo: definizione e funzione, aggettivo qualificativo, gradi ci comparazione, aggettivi possessivi, dimostrativi, numerali, indefiniti, interrogativi ed esclamativi. d. Il pronome: definizione e funzione, pronomi personali, particelle pronominali, pronomi possessivi, dimostrativi e identificativi, indefiniti, relativi, interrogativi ed esclamativi. e. Il verbo: definizione e funzione, coniugazione, persona, numero, modi del verbo, verbi ausiliari, verbi transitivi e intransitivi, forma attiva e passiva f. Avverbio: definizione e funzione, di modo, di tempo, di luogo, di quantità g. Preposizione: definizione e funzione, proprie e improprie, semplici e articolate. h. La congiunzione. Definizione e funzione ANTOLOGIA UNITA 1. UN UNIVERSO DI PAROLE i. I testi e le parole: che cos è un testo, le parole j. le reti di significato: le relazioni di significato tra le parole, la polisemia, i campi semantici, le famiglie di parole k. La lingua dell immaginazione: senso proprio e senso figurato, significato denotativo e significato connotativo, le figure retoriche l. lettura: R. Piumini, Una famosa sinfonia. UNITA 2 IL TESTO NARRATIVO: UN TESTO CHE RACCONTA UNA STORIA a. La narrativa letteraria; b. la finzione letteraria e il patto narrativo, c. l analisi del testo, la trama, la struttura, d. letture: M. BONTEMPELLI, Il ladro Luca G. DE MAUPASSANT, Lo scherzo

2 I. B SINGER, La neve a Chelm W. SAROYAN, Il filippino e. la sequenza f. letture: J. MAXWELL COETZEE, Elisabeth Costello E. KERET, Colla pazza g. incipit e finale di una storia; h. il tema e il messaggio, i. letture: R. LOY, Il paese del cioccolato; M. LODOLI, Il potere dei bidelli UNITA 3 IL PERSONAGGIO a. Il sistema dei personaggi, b. lettura: J. FANTE, Quante vocine; c. le tipologie: personaggi piatti e a tutto tondo, d. lettura: M. WHITAKER, La fonte di cristallo e. la presentazione del personaggio f. la caratterizzazione del personaggio. UNITA 4 IL NARRATORE a. Autore e lettore, narratore e narratario; b. tipi di narratore: interno, esterno, di primo e di secondo grado; c. il punto di vista UNITA 5 IL TEMPO a. Tempi: dell ideazione, della composizione, della storia, della narrazione; b. l ordine del racconto; c. durata, velocità, ritmo del racconto; d. lettura: M. TWAIN, La leggenda della Venere Capitolina UNITA 6 LO SPAZIO a. Ambientazione, funzione, tecniche descrittive UNITA 7 LE FIGURE RETORICHE Anafora antitesi iperbole ironia metafora similitudine UNITA 8 IL TEMA a. Come si scrive un tema (attività preliminari, progettazione, stesura, revisione finale)

3 UNITA 9 NOVELLA E RACCONTO a. Caratteristiche della narrazione breve; la storia b. Letture in classe di novelle dal Decameron e da Le Mille e una notte c. L. SCIASCIA, Il lungo viaggio UNITA 10 IL ROMANZO a. Che cos è il romanzo? origine del termine, un genere aperto, elementi comuni b. Il romanzo di formazione: il termine, le caratteristiche c. Letture: 1. Autore 2. Opera con riassunto 3. Analisi del brano letto P. ROTH, Un allontanamento sofferto J. D. SALINGER, L addio alla scuola. M. TWAIN, Un ingegnoso piano di fuga d. il romanzo storico: il termine, le caratteristiche, la nascita del genere; e. il romanzo storico in Italia: la fortuna del genere nell Ottocento e Alessandro Manzoni f. Alessandro Manzoni e I Promessi sposi: vita di Manzoni, trama del romanzo g. Fra Cristoforo: riassunto ed analisi del brano letto h. differenze tra romanzo storico e realista; i. Il romanzo realista: il termine, le caratteristiche, realismo e industrializzazione nell Ottocento, l. G. Verga e I Malavoglia: vita di Verga, trama del romanzo j. VERGA, Chi cambia la vecchia per la nuova : riassunto ed analisi del brano letto k. C. DICKENS, Oliver Twist: vita di Dickens e riassunto dell opera l. Un drammatico rapimento: riassunto ed analisi del brano letto UNITA 11 LETTURA DEI ROMANZI (in forma integrale) M. TWAIN, Le avventure di Tom Sawyer J. SWIFT, I viaggi di Gulliver

4 UNITA 12 PROGETTO Viaggiando da Ulisse in poi TITOLO: Viaggiando da Ulisse in poi BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO(max 5 righe) Il progetto prevede l analisi del concetto di viaggio come percorso conoscitivo del mondo e di sé attraverso la cultura dall Odissea ad oggi. Sarà analizzato anche l aspetto letterario del rapporto tematico e narratologico tra l Odissea e il romanzo moderno (flash back, narrazione racconto, pluralità di personaggi, analisi psicologica dei personaggi, rapporto uomo natura, o uomo ambiente storico e culturale ) COERENZA CON LE LINEE DI INDIRIZZO DEL Piano Triennale dell Offerta Formativa LG_13 LG_10 COERENZA CON IL PIANO DI MIGLIORAMENTO OP_2 OP_6 AREA DI RIFERIMENTO AP_2 OBIETTIVI - CARATTERE INTERDISCIPLINARE Approfondire le conoscenze sul tema del viaggio e considerarle in prospettiva diacronica. Elaborare un metodo di ricerca sul web. Individuare fonti di diverse tipologie su un argomento definito (testi scritti narrativi, brani musicali e film). Apprendere le modalità d uso del programma c-map per costruire mappe concettuali. Gestire collegamenti interdisciplinari che coinvolgano le discipline di italiano, storia, inglese e informatica. Esporre conoscenze e concetti in modo appropriato facendo uso del linguaggio specifico delle discipline. Saper valutare, selezionare e organizzare le informazioni raccolte in modo coerente a livello linguistico e concettuale. Saper citare in modo corretto e appropriato i documenti utilizzati. CONTENUTI Prerequisiti: storici (gli albori della storia greca, i Micenei, la guerra di Troia), letterari (il concetto di poema, la figura di Omero, i poemi omerici, l Odissea, origine caratteri del romanzo moderno). Scansione oraria: 1 ora in classe: presentazione dell attività da parte del docente 2 ore di ricerca sul web di materiali digitali da effettuare nel laboratorio di informatica o in classe (con uso da parte degli allievi dei propri strumenti informatici). Saranno presi in considerazioni film, canzoni, libri in generale o romanzi in particolare la cui tematica rientri nei seguenti ambiti: a. Il viaggio come avventura

5 b. Il viaggio come occasione di maturazione di sé c. Il viaggio come nostalgia della casa o della patria d. Il viaggio come conoscenza e formazione 1 ora in classe di verifica dei materiali raccolti e di impostazione del percorso da sviluppare sul tema del viaggio (che gli allievi proseguono individualmente a casa utilizzando il programma c-map) 2 ore in classe di visione del film o parte del film Ulisse 1 ora di discussione e confronto del film con gli altri materiali individuati 1 ora in classe: verifica scritta sui contenuti dell attività 1 ora in classe: consegna e discussione dei testi scritti; autovalutazione degli allievi sull attività svolta L attività proseguirà: durante le lezioni di inglese per eventuali traduzioni di testi e per stilare brevi ed opportune didascalie in inglese durante le lezioni di informatica con la produzione di un dossier che raccolga tematicamente il materiale scelto. PERIODO (annuale/triennale) Lo svolgimento delle attività interesserà il periodo febbraio - aprile ELEMENTI DI INNOVAZIONE Nell attività si prevedono percorsi interdisciplinari che inseriscano, parallelamente alle lezioni frontali, la ricerca personale su internet e la realizzazione di un fascicolo di materiali (film, canzoni, libri ) sull argomento con utilizzo di competenze informatiche e linguistiche, nonché l organizzazione sintetica delle informazioni raccolte e delle conoscenze acquisite. MATERIALI PRODOTTI E MODI DI DIFFUSIONE E CONDIVISIONE Produzione di un fascicolo frutto di ricerche mirate e di selezione dei materiali raccolti, diffusione e condivisione tramite il sito dell istituto. MODALITA DI VERIFICA verifica scritta (produzione di un testo sulle conoscenze acquisite e sul confronto dei testi analizzati) consegna e discussione dei testi e autovalutazione degli allievi sull attività svolta L insegnante MARTA Flavia C.