L immigrazione in Italia

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1 L immigrazione in Italia tra identità e pluralismo culturale Seconda Conferenza Nazionale sull Immigrazione L immigrazione in Italia Seconda Conferenza Nazionale sull Immigrazione tra identità e pluralismo culturale Milano settembre 2009 MINISTERO DELL INTERNO DIPARTIMENTO PER LE LIBERTÀ CIVILI E L IMMIGRAZIONE Unione Europea Fondo Europeo per l Integrazione di Cittadini di Paesi Terzi

2 II.4 I Giovani stranieri nella scuola italiana II.4.1 Gli alunni stranieri in Italia I 180mila alunni non italiani presenti nelle scuole italiane, tra scuole dell infanzia, primarie e secondarie, nell anno scolastico 2001/2002, sono diventati a oltre 570mila nel 2007/2008. Sono aumentati cioè, complessivamente, del 215 per cento in sette anni. Più nel dettaglio, considerando i tassi di crescita annuali per le singole classi di scuola, la crescita più sostenuta si è verificata nella scuola superiore di secondo grado, con tassi di crescita annui spesso superiori al 30 per cento (tab. 4.1). Anche rispetto all incidenza degli alunni stranieri sul totale della popolazione scolastica, il trend è di forte crescita. L incidenza più elevata si riscontra nella scuola primaria, dove quasi 8 alunni su 100 sono stranieri. L incidenza più bassa invece si rileva nella scuola secondaria di secondo grado (4,3 per cento), dove però, come abbiamo visto, si è registrata la crescita percentuale dell incidenza più elevata (1,1 per cento nell anno 2001/2002, 4,3 per cento nel 2007/2008) (tab. 4.2). È interessante, all interno della scuola secondaria di secondo grado, vedere che tipo di scuola frequentano gli alunni stranieri. In generale, è evidente come la propensione sia ad iscriversi in istituti che garantiscono un accesso più immediato al mercato del lavoro. Su 118 mila alunni stranieri presenti nelle scuole superiori nell anno 2007/2008, più di 90mila frequentavano istituti tecnici o professionali (tab. 4.3). in particolare, all interno degli istituti professionali, gli alunni stranieri rappresentavano quasi il 9 per cento della popolazione scolastica. Se guardiamo alla distribuzione territoriale degli alunni stranieri, in termini assoluti la Lombardia ospita quasi un quarto di tutti gli studenti presenti in Italia nell anno scolastico 2007/2008, con 137 mila presenze. Seguono Veneto ed Emilia-Romagna, con rispettivamente 70 mila e 65 mila presenze. All opposto, le regioni che ospitano meno alunni stranieri sono Molise, Basilicata e Valle d Aosta (tab. 4.4). In generale, come d altronde ci si può aspettare vista la distribuzione territoriale della popolazione straniera, la presenza di alunni stranieri si concentra nelle regioni del Centro-Nord. 141

3 Per osservare invece in quali regioni l impatto della presenza di alunni stranieri è più rilevante, è necessario guardare all incidenza sul totale della popolazione scolastica regionale. La regione con l incidenza più elevata di alunni stranieri è l Emilia-Romagna, dove nel 2007/2008 l 11,8 per cento degli alunni era straniero. Seguono l Umbria, con l 11,4 per cento, la Lombardia con il 10,3 per cento e il Veneto con il 10,2 per cento. È interessante confrontare questa incidenza con quella del totale della popolazione straniera nella regione di residenza: nelle regioni del Centro- Nord l incidenza degli alunni stranieri sulla popolazione scolastica è più alta dell incidenza della popolazione straniera sul totale della popolazione, mentre in quelle del Sud è vero il contrario. Questo indica verosimilmente sia che al Centro-Nord la concentrazione di stranieri nelle fasce di età più giovani è più elevata, sia che gli stranieri residenti al Centro-Nord hanno tassi di partecipazione scolastica più alti (tab. 4.5). La serie storica dell evoluzione dell incidenza degli alunni stranieri sulla popolazione scolastica mette in evidenza come le regioni che hanno conosciuto una crescita maggiore di alunni stranieri dal 1998/99 al 2007/08 sono state Veneto e Marche, che sono passati rispettivamente dall 1,6 per cento al 10,2 per cento e dall 1,5 per cento al 9,9 per cento (tab. 4.6). A un livello territoriale più dettagliato, le 15 province con la presenza più consistente di alunni stranieri sono tutte collocate nel Nord Italia, con l eccezione di Roma, Perugia e Firenze (tab. 4.7). È interessante confrontare questi dati con quelli relativi alle 15 province con la più alta incidenza di alunni stranieri. Mentre in termini di presenza assoluta le prime tre province sono tre grandi capoluoghi di regione (Milano, Roma e Torino), in termini di incidenza le prime tre province sono Mantova, Prato e Piacenza, con oltre il 15 per cento di alunni stranieri sul totale della popolazione scolastica (tab. 4.8). In generale è possibile osservare come si tratti di province di medio - piccole dimensioni, a testimonianza della particolare distribuzione della popolazione straniera in Italia, la quale tende non tanto ad aggregarsi attorno ai grandi centri urbani, quanto a dislocarsi sul territorio. Questa stessa tendenza emerge se guardiamo ai primi 10 capoluoghi di provincia in cui l incidenza degli alunni stranieri è maggiore: Prato viene prima di Milano, Alessandria prima di Torino, Roma non rientra nemmeno nella classifi ca (tab. 4.9). Analogamente, se guardiamo all incidenza di alunni 142

4 stranieri nei comuni non capoluogo, si arriva a percentuali superiori al 20 per cento (tab. 4.10). La crescita della presenza di alunni stranieri nella scuola italiana appare dunque signifi cativa. Tuttavia, se mettiamo in confronto la situazione italiana con quella di altri paesi dell Unione Europea, l Italia si colloca tra i paesi in cui l incidenza degli alunni di origine straniera è ancora medio bassa, compresa tra il 6 per cento e il 10 per cento. Tra i paesi europei a più forte presenza di residenti stranieri, solo la Spagna si colloca nella stessa fascia, mentre Francia, Regno Unito e Olanda contano una presenza di alunni stranieri compresa tra l 11 per cento e il 20 per cento della popolazione scolastica totale; la Germania raggiunge una quota di alunni stranieri superiore al 20 per cento (tab. 4.11). Tab. 4.1 Gli alunni con cittadinanza non italiana per ordine di scuola (valori assoluti) Crescita Crescita Secondaria Crescita Secondaria Crescita Anno Totale Infanzia annuale, Primaria annuale, annuale, annuale, scolastico % % di I grado scuola % di II grado % Crescita annuale, % 2001/ / ,3% ,6% ,4% ,9% ,2% 2003/ ,6% ,6% ,7% ,4% ,3% 2004/ ,0% ,1% ,1% ,6% ,8% 2005/ ,6% ,8% ,5% ,2% ,5% 2006/ ,1% ,2% ,0% ,9% ,1% 2007/ ,2% ,1% ,8% ,7% ,5% Crescita percentuale % 184% 186% 394% 216%. Tab. 4.2 L incidenza degli alunni con cittadinanza non italiana sul totale degli alunni (%) Anno scolastico Infanzia Primaria Secondaria Secondaria di I grado di II grado Totale scuola 2001/02 2,6 3,0 2,7 1,1 2,3 2002/03 3,4 3,8 3,5 1,5 3,0 2003/04 3,8 4,5 4,0 1,9 3,5 2004/05 4,6 5,4 4,8 2,3 4,2 2005/06 5,0 6,0 5,5 3,1 4,8 2006/07 5,7 6,8 6,5 3,8 5,6 2007/08 6,7 7,7 7,3 4,3 6,4 143

5 Tab. 4.3 Alunni stranieri nella scuola secondaria di II grado e incidenza su totale alunni A.S. 2007/2008 A.S.2006/07 Tipo scuola Alunni stranieri % su totale alunni Alunni stranieri % su totale alunni Liceo classico , ,2 Liceo scientifi co , ,7 Liceo linguistico 432 2, ,3 Ex Ist. Magistrale , ,4 Istituto Artistico , ,8 Istituto Tecnico , ,1 Ist. Professionale , ,5 Totale , ,7 Tab. 4.4 Alunni di cittadinanza non italiana per regione e livello scolastico, a.s. 2007/08 (valori assoluti) Regioni Infanzia primaria Secondaria I Grado Secondaria II Grado Totale Valle d Aosta Piemonte Lombardia Trentino A.A Veneto Friuli V.G Liguria Emilia Romagna Toscana Umbria Marche Lazio Abruzzo Molise Campania Puglia Basilicata Calabria Sicilia Sardegna ITALIA

6 Tab. 4.5 Incidenza regionale degli alunni con cittadinanza non italiana sul totale degli alunni, a.s. 2007/08 (%) Regioni Infanzia Primaria Secondaria I Grado Secondaria II Grado Totale Incidenza pop. straniera su tot. pop. regionale, % Valle d Aosta 7,8 8,1 6,7 4,6 6,8 5,2 Piemonte 10,1 11,4 10,8 6,7 9,7 7,1 Lombardia 10, ,5 7 10,3 8,5 Trentino A.A. 8,7 8,4 8,2 4,9 7,5 7,0 Veneto 10,6 12,1 11,8 6,4 10,2 8,4 Friuli V.G. 9 10,1 10,3 6,8 8,9 6,8 Liguria 8,5 9,6 10,6 7,6 9 5,6 Emilia Romagna 11,1 13,6 13,2 9,3 11,8 8,6 Toscana 9,3 11,1 11,2 6,6 9,4 7,5 Umbria 12,2 13,6 12,7 7,9 11,4 8,6 Marche 11,1 11,5 11,3 6,9 9,9 7,4 Lazio 6,4 8,3 8,2 5,3 7 7,0 Abruzzo 5,3 6,2 6 3,1 5 4,5 Molise 2 2,7 2,6 1,2 2,1 2,0 Campania 0,9 1,4 1,5 0,9 1,2 2,0 Puglia 1,5 1,9 1,8 1 1,5 1,6 Basilicata 1,3 1,7 1,8 0,8 1,3 1,6 Calabria 2,1 3,1 2,9 1,4 2,3 2,5 Sicilia 1,7 2,2 1,9 1 1,7 2,0 Sardegna 1,2 1,6 1,9 0,8 1,3 1,5 Italia 6,7 7,7 7,3 4,3 6,4 5,8 Tab. 4.6 Incidenza degli alunni stranieri sul totale degli alunni per regione nel periodo 1988/ /08 Regione 1998/ / / / /08 Emilia Romagna 2,6 4,8 8,4 10,7 11,8 Umbria 2,0 4,3 7,8 10,1 11,4 Lombardia 2,1 3,8 7,0 9,2 10,3 Veneto 1,6 3,7 7,0 9,0 10,2 Marche 1,5 3,8 7,1 8,8 9,9 Piemonte 1,6 3,2 6,5 8,5 9,7 Toscana 1,9 3,7 6,3 8,4 9,4 Liguria 1,4 3,5 6,3 7,9 9,0 Friuli V. G. 1,8 3,4 5,9 7,8 8,9 Lazio 1,2 2,3 4,5 6,0 7,0 Abruzzo 0,6 1,6 3,1 4,2 5,0 Calabria 0,2 0,6 1,1 1,8 2,3 Molise 0,2 0,4 1,0 1,5 2,1 Sicilia 0,2 0,5 0,9 1,3 1,7 Puglia 0,3 0,7 1,0 1,3 1,5 Basilicata 0,1 0,4 0,8 1,1 1,3 Sardegna 0,2 0,3 0,7 1,1 1,3 Campania 0,1 0,3 0,6 1,0 1,2 Totale Italia 1,1 2,3 4,2 5,6 6,4 145

7 Tab. 4.7 Le 15 province con la presenza più elevata di alunni con cittadinanza non italiana, a.s. 2007/08 Province Infanzia Primaria Secondaria I Grado Secondaria II Grado Totale Milano Roma Torino Brescia Treviso Bergamo Vicenza Firenze Verona Bologna Modena Padova Perugia Genova Reggio Emilia Totale nazionale Tab. 4.8 Le province con un incidenza di alunni con cittadinanza non italiana sul totale degli alunni superiore al 12%, a.s. 2007/08 Province Infanzia Primaria Secondaria I Grado Secondaria II Grado Totale Mantova 17,2 17,9 17,4 8,8 15,3 Prato 15,0 17,5 17,6 10,3 15,1 Piacenza 15,0 17,5 16,5 11,3 15,1 Reggio Emilia 11,9 16,4 15,3 10,8 13,6 Modena 13,5 15,3 14,5 9,4 13,2 Brescia 14,6 15,6 14,2 8,3 13,2 Cremona 14,4 15,8 13,6 8,1 13,0 Alessandria 13,1 15,3 14,8 7,9 12,8 Asti 13,2 14,8 14,1 8,5 12,7 Pordenone 13,2 14,3 14,8 8,1 12,6 Parma 11,9 14,1 14,0 10,0 12,5 Treviso 12,0 14,9 14,6 7,9 12,4 Perugia 13,0 14,6 13,6 8,2 12,4 Macerata 13,3 14,3 14,3 6,6 12,1 146

8 Tab. 4.9 I 10 comuni capoluogo con la più alta incidenza di alunni stranieri sul totale degli alunni, a.s. 2006/2007 e 2007/08 Comune capoluogo a.s. 2006/07 a.s.2007/08 Prato 13,7 15,2 Milano 14,2 15,0 Alessandria 13,9 14,8 Torino 12,6 14,2 Reggio Emilia 13,0 14,0 Piacenza 11,7 13,7 Cremona 11,9 13,5 Brescia 11,8 13,0 Pordenone 11,1 12,5 Vicenza 10,7 12,2 Tab Incidenza degli alunni stranieri sul totale degli alunni nei comuni non capoluogo, a.s. 2007/08 Comune Provincia Incidenza su tot. alunni Porto Recanati Macerata 25,8 Calcinato Brescia 25,2 Susegana Treviso 24,8 Crevalcore Bologna 23,7 Soresina Cremona 23,6 Carpenedolo Brescia 23,3 Martinsicuro Teramo 23,1 Novi di Modena Modena 22,6 Castel San Giovanni Piacenza 22,5 Vobarno Brescia 22,3 Spresiano Treviso 22,2 Novellara Reggio Emilia 21,9 Fornovo di Taro Parma 21,6 Borgonovo Val Tido Piacenza 21,5 San Damiano D Asti Asti 21,1 Santa Croce Arno Pisa 20,6 Asolo Treviso 20,6 Bibbiena Arezzo 20,4 147

9 Tab Alunni stranieri nelle scuole dell obbligo dei paesi europei (istruzione obbligatoria anni ) 1-5% 6-10% 11-20% oltre 20% Rep. Ceca Belgio Austria Germania Danimarca Cipro Gran Bretagna Lussemburgo Finlandia Grecia Estonia Svizzera Ungheria Irlanda Francia Lituania Italia Lettonia Malta Norvegia Olanda Polonia Spagna Svezia Portogallo II.4.2 Le scuole con alunni stranieri Nell anno scolastico 2007/08, oltre il 71,3 per cento delle scuola registrava la presenza di alunni stranieri, con una crescita negli ultimi quattro anni del 17 per cento, mentre solo poco più di un quarto delle scuole non ha stranieri tra i suoi alunni (tab. 4.12). Nel complesso, sono oltre le scuole italiane con alunni stranieri, la maggior parte delle quali ha una presenza di alunni stranieri inferiore al 10 per cento del totale, in linea con l incidenza media nazionale (tab. 4.13). Analizzando la distribuzione geografi ca delle scuole con alunni stranieri, si ripete un quadro simile a quello osservato riguardo l incidenza degli alunni stranieri nelle varie regioni. Nelle regioni del Nord-Ovest, del Nord-Est e del Centro più dell 80 per cento delle scuole ha una presenza di alunni stranieri, mentre al Sud e nelle Isole la percentuale è rispettivamente del 46 per cento e del 40 per cento (tab. 4.14). Questa situazione rifl ette in maniera eloquente la dinamica di distribuzione della popolazione straniera residente in Italia. Un dato interessante emerge dalla lista delle province che contano il maggior numero di scuole a forte presenza straniera (quelle con più del 20 per cento della popolazione scolastica). In questo caso compaiono naturalmente le grandi città, ma ancora una volta c è una forte presenza delle province non capoluogo di regione, con Brescia che appare subito dopo Milano e Perugia alle spalle di Roma (tab. 4.15). In generale, 148

10 questi dati indicano che la stabilizzazione della presenza straniera è osservabile principalmente nei centri di medie dimensioni e di forte industrializzazione. Tab Le scuole con presenza di alunni con cittadinanza non italiana nell ultimo quadriennio (%) Anno scolastico Scuole Scuole con alunni stranieri senza alunni stranieri 2004/05 60,7 39,3 2005/06 64,5 35,5 2006/07 67,1 32,9 2007/08 71,3 28,7 Var. % 04/08 17,5-27,0 Tab Le scuole per fascia di incidenza di alunni con cittadinanza non italiana, a.s. 2007/08 Scuola statale Scuola non statale Totale Non presenti Minore del 10% Tra 10% e 20% Tra 20% e 30% Tra 30% e 40% Tra 40% e 50% Tra 50% e 60% Tra 60% e 70% Tra 70% e 80% % e oltre Totale

11 Tab La distribuzione delle scuole con alunni stranieri per area geografica, a.s. 2006/07 (%) Scuole con stranieri Scuole senza stranieri Nord-Ovest 83,2 16,8 Nord-Est 84,2 15,8 Centro 82,1 17,9 Sud 46,2 53,8 Isole 40,3 59,7 Tab Le province in cui si concentrano le scuole statali con oltre il 20% di alunni stranieri, a.s. 2007/08 Scuole valore ass. % Milano 202 6,1 Brescia 157 4,7 Roma 151 4,6 Perugia 129 3,9 Treviso 123 3,7 Mantova 121 3,7 Torino 115 3,5 Bergamo 108 3,3 Modena 99 3,0 Bologna 95 2,9 Vicenza 95 2,9 Verona 89 2,7 Reggio Emilia 87 2,6 Cremona 78 2,4 Firenze 74 2,2 Totale Italia II.4.3 La dispersione scolastica La dispersione scolastica è nettamente più alta tra gli alunni stranieri che tra quelli italiani. Nel 2007/08 i ripetenti stranieri erano oltre , più della metà dei quali frequentavano scuole secondarie di secondo grado (tab. 4.16). In ogni ordine di scuola, la percentuale di stranieri ripetenti è più elevata di quella degli italiani. In totale, la percentuale di ripetenti stranieri sul totale di stranieri frequentanti è del 4,5 per cento, mentre la stessa percentuale relativa agli alunni italiani è del 3,4 per cento (tab. 4.17). 150

12 La stessa distanza è evidente se si guarda alla percentuale di alunni in ritardo. Mentre tra la popolazione scolastica italiana la percentuale di alunni in ritardo è dell 11,6 per cento, tra gli alunni stranieri la percentuale è del 42,5 per cento. Particolarmente alta è la percentuale di alunni stranieri in ritardo nella scuola secondaria di secondo grado, pari al 71,8 per cento, contro il 24,4 per cento degli alunni italiani. Il divario resta molto elevato anche nella scuola secondaria di primo grado (51 per cento contro 6,8 per cento) e in quella primaria (31,1 per cento contro 1,8 per cento) (tab. 4.18). Tab Alunni ripetenti con cittadinanza non italiana per ordine e grado di istruzione, a.s. 2007/08 Area geografi ca Primaria Secondaria I grado Secondaria II grado Totale Nord-Ovest Nord-Est Centro Sud Isole Totale Italia Tab Alunni con cittadinanza non italiana e alunni italiani ripetenti per ordine e grado di istruzione, a.s. 2007/08 (%) Area geografi ca Primaria Alunni stranieri ripetenti per 100 alunni stranieri frequentanti Secondaria I grado Secondaria II grado Totale Alunni italiani ripetenti per 100 alunni italiani frequentanti Primaria Secondaria I grado Secondariaa II gradoo Nord-Ovest 0,9 6,4 9,6 4,5 0,2 2,5 6,7 3,1 Nord-Est 1,0 6,0 9,0 4,4 0,2 2,1 6,1 2,8 Centro 0,9 6,5 9,5 4,8 0,2 2,2 6,6 3,2 Sud 1,1 6,1 7,6 4,3 0,2 2,4 6,6 3,3 Isole 1,6 7,1 9,6 5,1 0,4 5,2 9,2 5,0 Totale Totale Italia 0,9 6,3 9,3 4,5 0,2 2,7 6,9 3,4 151

13 Tab Alunni in ritardo con cittadinanza italiana e non, per livello scolastico (per 100 alunni), a.s. 2007/08 Scuola Italiani Stranieri primaria 1,8 31,1 secondaria I grado 6,8 51,7 secondaria II grado 24,4 71,8 Totale 11,6 42,5. II.4.4 Gli studenti stranieri e l istruzione universitaria e postuniversitaria L incidenza degli stranieri sugli iscritti all università è in lenta ma costante crescita. Dal 1998/99 al 2007/08, la percentuale di stranieri iscritti sul totale degli studenti iscritti è passata dall 1,4 per cento al 2,8 per cento, quella dei laureati dall 1,1 per cento all 1,7 per cento (tab. 4.19). Se guardiamo alle provenienze degli iscritti stranieri nelle università italiane, in più del 60 per cento dei casi si tratta di stranieri provenienti dall Europa, dei quali il 26 per cento proviene dall Unione Europea e il 35 per cento proviene da altri paesi europei. Sono gli studenti stranieri di origine nord-americana e dell Oceania i meno presenti nelle università italiane (tab. 4.20). Stando ai dati relativi alle iscrizioni del 2005/06, la facoltà con più iscrizioni di studenti stranieri è Medicina, alla quale si sono iscritti nell anno considerato il 22,1 per cento degli studenti stranieri. Una quota consistente si è iscritto inoltre a facoltà umanistiche e sociali, che insieme attraggono il 26 per cento degli studenti stranieri (tab. 4.21). Per misurare più direttamente la capacità attrattiva del sistema universitario italiano, si può confrontare il numero di studenti stranieri iscritti con quello degli altri paesi europei. L incidenza degli iscritti stranieri sul totale degli iscritti nelle università in Italia nel 2006 si colloca molto al di sotto sia della media UE sia della media OCSE, con un incidenza pari al 2,4 per cento. Nel Regno Unito l incidenza è del 17,9 per cento, in Germania 11,4 per cento, in Francia 11,2 per cento, in Spagna 2,9 per cento (tab. 4.22). Per quanto riguarda i corsi post-universitari, l incidenza sul totale degli 152

14 iscritti nell anno accademico 2005/2006 era il 3,3 per cento, più elevata rispetto a quella degli studenti stranieri iscritti all università. La maggior parte degli stranieri iscritti a corsi post-universitari proveniva dall Europa. In particolare il 28 per cento proveniva dai paesi della UE 25 e il 22,5 per cento dall Europa non UE (tab. 4.23). Tab Studenti stranieri immatricolati e iscritti, a.a. 1998/ /08 (valori assoluti e composizione %) Anni Immatricolati Stranieri Iscritti Stranieri Laureati Stranieri accademici totale per 100 immatricolati totale per 100 iscritti totale per 100 laureati 1998/ , , ,1 2002/ , , ,2 2003/ , , ,2 2004/ , , ,3 2005/ , , ,5 2006/ , , ,7 2007/ , ,8 Fonte: Elaborazioni Nomisma su dati MIUR - Uffi cio di Statistica Tab Studenti stranieri per area di provenienza, a.a. 2007/08 Continente Immatricolati % iscritti % UE (27 paesi) , ,0 altri paesi europei , ,4 Asia , ,3 Africa , ,1 Sud America 968 8, ,2 Nord America 165 1, ,6 Oceania 4 0, ,08 non defi nito 39 0, ,2 Totale Fonte: Elaborazioni Nomisma su dati MIUR - Uffi cio di Statistica 153

15 Tab Studenti stranieri iscritti per area di studio, a.a. 2005/06 Area di studio Valori assoluti Composizione % Stranieri per 100 iscritti Medica ,1 4,8 Umanistica ,2 3 Sociale ,1 2,5 Economica ,2 Ingegneria dell informazione ,4 2 Giuridica ,5 1,4 Architettura e ingegneria c ,8 2,1 Giornalismo ed informaz ,6 1,7 Artistica ,6 1,4 Scienze naturali ,6 1,5 Informatica 912 2,2 2,6 Scienze della formazione 777 1,9 0,8 Servizi alla persona 556 1,3 1,6 Ingegneria industriale 495 1,2 4,1 Veterinaria 361 0,9 3,2 Fisica 357 0,9 1,4 Agraria 341 0,8 1,1 Matematica 297 0,7 1,9 Servizi sociali 249 0,5 1,4 Servizi per la sicurezza 140 0,3 7,4 Ambientale 115 0,2 0,9 Servizi per i trasporti 21 0,1 1,6 Formazione insegnanti 2 0 2,5 Totale ,3 Fonte: Elaborazioni Nomisma su dati MIUR - Uffi cio di Statistica Tab Studenti stranieri nei principali Paesi Europei (per 100 iscritti del paese di destinazione), 2006 Paese % Regno Unito 17,9 Belgio 12,1 Germania 11,4 Francia 11,2 Norvegia 6,7 Paesi Bassi 6,1 Svezia 4,6 Portogallo 4,6 Finlandia 2,9 Spagna 2,9 Grecia 2,5 Italia 2,4 Media Ue 8,9 Media Ocse 9,6 Fonte: Elaborazioni Nomisma su dati OCSE 154

16 Tab Studenti stranieri iscritti a corsi post universitari nelle università italiane per provenienza geografica e incidenza sul totale iscritti, a.a. 2005/2006 Continente Scuole di specializzazione Dottorati di ricerca Master universitari Totale stranieri Totale italiani Distribuzione % provenienza Incidenza stranieri su totale iscritti, % Europa -UE Europa ,5 Asia ,7 Sud Amercia ,2 Africa ,4 Nord America ,5 Oceania ,2 Non defi nito ,5 Totale ,3 Fonte: Elaborazioni Nomisma su dati MIUR- Uffi cio Statistica 155

17 APPROFONDIMENTO 1 L integrazione degli alunni stranieri secondo gli insegnanti italiani I risultati provengono da un indagine realizzata da Nomisma per conto dell Associazione nazionale dirigenti e alte professionalità della scuola (ANP) per rilevare la percezione dei docenti riguardo alle questioni che si trovano ad affrontare nella loro professione. L integrazione degli alunni di cittadinanza straniera risulta essere una sfi da fondamentale da affrontare per un quinto dei professori intervistati. Questa cifra varia però molto in relazione al livello della scuola in cui viene esercitato l insegnamento. Ad esempio, la preoccupazione sembra essere maggiore per gli insegnanti della scuola primaria e degli istituti di istruzione secondaria di secondo grado, mentre negli istituti d arte e nelle scuole medie la preoccupazione sembra essere più contenuta (tab. A). Analizzando i dati per ripartizione geografi ca, per un insegnante su quattro che lavora negli istituti del Nord Italia l integrazione degli alunni stranieri sarà una delle sfi de più importanti da affrontare per la scuola del prossimo futuro. La percentuale scende per gli insegnanti che lavorano negli istituti del Centro-Sud, dove l incidenza di alunni stranieri è più bassa (tab. B) Tab. A Le principali sfide che la professione dovrà affrontare: analisi per tipologia di scuola (Risposta multipla, valori percentuali) Sfide che la professione dovrà affrontare TIPOLOGIA DI ISTITUTO IN CUI ESERCITA L INSEGNAMENTO NELL AS Istituto di Secondaria Istituto Istituto Primaria di primo comprensivo Liceo Istituto istruzione professionale Totale tecnico secondaria di grado / Istituto d arte II grado 45,2 43,2 46,0 52,1 50,8 41,7 43,8 46,2 Recuperare legittimazione sociale per la professione Abbattere l insuccesso scolastico 41,3 48,1 46,0 27,7 31,8 43,7 29,5 39,8 Introdurre metodologie didattiche interattive e 36,9 43,4 34,6 38,3 47,3 50,5 38,6 38,8 collaborative Realizzare l integrazione di studenti stranieri 20,0 15,2 20,9 17,4 16,3 11,4 25,6 19,4 Accettare la valutazione delle proprie prestazioni 13,3 12,7 16,3 33,0 29,3 21,2 20,3 18,8 professio Sviluppare la valutazione per competenze 15,7 19,0 13,7 15,1 13,4 16,5 31,4 17,0 Non risponde 2,4 1,5 1,1 0,4 0,4 1,8 0,7 1,3 Altro 0,5 0,1 0,4 1,0 0,8 0,9 0,5 Totale 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Fonte: Indagine Nomisma-Anp, La professione docente,

18 Tab. B Le principali sfide che la professione dovrà affrontare: analisi per area geografica (risposta multipla, valori percentuali) Sfi de che la professione dovrà affrontare Nord Centro Sud Totale Recuperare legittimazione sociale per la professione 44,8 47,6 47,1 46,2 Abbattere l insuccesso scolastico 34,5 40,8 44,9 39,8 Introdurre metodologie didattiche interattive e collaborative 38,1 39,5 39,2 38,8 Realizzare l integrazione di studenti stranieri 24,6 16,3 15,4 19,4 Accettare la valutazione delle proprie prestazioni professionali 23,9 17,1 14,3 18,8 Sviluppare la valutazione per competenze 18,6 16,5 15,6 17,0 Non risponde 1,0 1,5 1,5 1,3 Altro 0,6 0,5 0,4 0,5 Totale 100,0 100,0 100,0 100,0 Fonte: Indagine Nomisma-Anp, La professione docente,