PARTECIPIAMO INSIEME Laboratori di consultazione e di progettazione rivolti e bambini e ragazzi

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1 PARTECIPIAMO INSIEME Laboratori di consultazione e di progettazione rivolti e bambini e ragazzi ABCittà Società Cooperativa Sociale ONLUS Via Pinamonte da Vimercate, Milano Tel /1/2 - Fax abcitta@abcitta.org - _Responsabile di progetto: Alessandra Solci alessandra.solci@abcitta.org _Facilitatrice: Marta Vireca - marta.vireca@abcitta.org CALENDARIO INCONTRI [date da definire] I incontro incontro in classe > 3 marzo II incontro incontro in classe > 10 marzo III incontro incontro in classe > aprile IV incontro organizzazione evento > aprile/maggio V incontro Giochi della Gioventù > maggio VI incontro Consiglio Comunale Aperto > fine maggio

2 Primo incontro O B I E T T I V I e C O N T E N U T I _Accoglienza. _Presentazione dei partecipanti e del progetto. _Prime riflessioni sul concetto di partecipazione. _Analisi del concetto di regole e regolamenti. _Conoscenza dei luoghi dello sport nel territorio. P R O G R A M M A D E L L I N C O N T R O Presentazione del progetto e definizione degli obiettivi Presentazione rappresentanti e costituzione del gruppo di lavoro. Attività: Il mio nome suona così => attività in plenaria Condivisione delle aspettative del gruppo. Attività: Mi sono candidato perché => attività in plenaria I percorsi della partecipazione. Definizione del ruolo dei ragazzi. Attività: Partecipiamo insieme => attività in plenaria Condivisione del regolamento del gruppo. Attività: Le regole del nostro laboratorio => attività in plenaria Mappatura dei giochi possibili e analisi di ciascun gioco. Attività: Dentro ogni gioco => attività in gruppi Consegna dei materiali e delle attività per la classe => attività di chiusura [segue la sintesi delle attività proposte]

3 Attività Descrizione Materiali Tempo IL MIO NOME SUONA COSÌ _In cerchio un componente del gruppo dice il proprio nome accompagnato da un gesto (che ne mimi il suono ). _Il compagno alla sua destra dovrà ripetere il nome e il gesto di chi si è presentato prima di lui e infine fare la propria presentazione. _Si continua fino a che tutti si saranno presentati. / 10 minuti MI SONO CANDIDATO PERCHÉ PARTECIPIAMO INSIEME _Ogni componente del gruppo riceve un post-it su cui dovrà scrivere la motivazione per la quale ha scelto di candidarsi e cosa si aspetta dal percorso Partecipiamo insieme. _Tutti i post-it vengono raccolti su un cartellone per condividere la sintesi dei contributi raccolti. _Il cartellone verrà ripreso alla fine del percorso per una valutazione condivisa dell esperienza. _Vengono proposti al gruppo una serie di cartellini sui quali sono indicate delle parole chiave/azioni legate al significato di partecipazione (progettare, pensare, essere felici, giocare, prendere parte, condividere, stare insieme, aver voglia di ). Tra questi cartellini sono inserite alcune azioni, con un accezione negativa, che non fanno parte del processo di partecipazione (non decidere, annoiarsi, imporre ). _I ragazzi devono individuare le azioni intruse ed eliminarle. _Successivamente ogni ragazzo sceglie un cartellino tra quelli proposti e inventa un altra azione che trascriverà su un secondo cartellino. Tutte le azioni verranno poi incollate su un cartellone per creare il percorso della partecipazione. _Viene inoltre proposta ai ragazzi una versione della scala temporale della partecipazione in cui compaiono i seguenti step: > svolgere un progetto già definito che ci viene assegnato. Post it, cartellone bianco con titolo Mi sono candidato perché, pennarelli, scotch di carta. Cartellone bianco con titolo La partecipazio ne è, cartellini della azioni, cartellini bianchi, colla, cartellone della scala di partecipazio ne, 15 minuti 25 minuti

4 > inventare le azioni di un progetto che ci viene proposto. > decidere insieme un progetto e costruirlo. _Viene chiesto ai ragazzi di indicare in quale punto della scala della partecipazione si colloca il progetto Partecipiamo insieme. _Questa attività permette di comprendere in modo consapevole l importanza del proprio ruolo e delle proprie scelte in funzione della partecipazione collettiva. pennarelli. LE REGOLE DEL NOSTRO LABORATORIO _Condivisione del regolamento definito dai ragazzi rappresentanti del progetto Visite in Comune. _Viene chiesto ai ragazzi del gruppo di integrare il regolamento dell anno scorso con nuove regole e contributi. _I post-it appesi vengono raggruppati per aree tematiche. A ogni area viene assegnato un nome. _Le considerazioni emerse vengono integrate con le regole già esistenti. Post it, cartellone bianco con titolo Le regole del nostro laboratorio, pennarelli, scotch di carta. 15 minuti DENTRO OGNI GIOCO _Analisi dei giochi/sport e delle attività ludiche che si svolgono all aperto (le proposte vengono trascritte su dei cartoncini e incollate su un cartellone bianco). _I ragazzi vengono divisi in 4 sottogruppi. I giochi emersi in plenaria vengono divisi nei 4 gruppi (a ogni gruppo vengono quindi consegnati alcuni cartoncini). _Si consegnano ai gruppi i fogli per l analisi dei giochi. _I gruppi compilano una scheda per ogni gioco assegnato. [se questa attività non viene conclusa in questo incontro si termina nell incontro successivo] Cartellone bianco, cartoncini, scotch di carta, fotocopie matrice gioco. 35 minuti [attività in 4 sottogruppi]

5 Secondo incontro O B I E T T I V I e C O N T E N U T I _Accoglienza. _Riflessioni sulla diversità di genere nelle scelte sportive. _Superamento degli stereotipi. _Riflessioni sul rispetto di sé e degli altri. P R O G R A M M A D E L L I N C O N T R O Analisi delle scelte sportive in funzione della diversità di genere. Attività: Il mio sport preferito è => attività a coppie e socializzazione Riflessione sull importanza del rispetto di sé e degli altri. Attività: Le bolle di sapone => attività in plenaria Individuazione sulla mappa della città dei luoghi. in cui è possibile svolgere i giochi sportivi. Attività: Il gioco e la città => attività in plenaria Individuazione dei giochi da proporre. Attività: Progettiamo insieme => attività in plenaria Consegna dei materiali e delle attività per la classe. => attività di chiusura [segue la sintesi delle attività proposte]

6 Attività Descrizione Materiali Tempo IL MIO SPORT PREFERITO È _Il gruppo viene diviso in coppie (preferibilmente un maschio e una femmina per coppia). _Ogni componente della coppia intervista il proprio compagno. Dall intervista dovrà emergere qual è lo sport preferito del compagno e qual è la motivazione della scelta. _Le risposte vengono appuntate su fogli. Una volta terminata la fase di intervista, a turno, i ragazzi si presentano. Ognuno si alza in piedi e si presenta con il nome del proprio compagno ed esprimendo le considerazioni precedentemente appuntate. _Durante la fase di presentazione il facilitatore trascrive su un foglio le scelte emerse in due colonne: maschi e femmine e le relative motivazioni. _Conclusa la presentazione si osserva il cartellone e si avvia una riflessione sulle diversità delle scelte e l influenza del genere. [attività a coppie e condivisione in plenaria] Cartellone banco, pennarelli, scotch di carta, fogli bianchi. 30 minuti LE BOLLE DI SAPONE _I ragazzi si muovono, in uno spazio di piccole dimensioni, come fossero immersi in immaginarie bolle di sapone. _Nel momento in cui un partecipante urta un altro partecipante, fa scoppiare la sua bolla e il ragazzo contenuto in essa dovrà immobilizzarsi. _L attività permette di imparare il rispetto per gli altri, e la consapevolezza del proprio spazio in funzione di quello altrui. _Terminata l attività si raccolgono le impressione dei ragazzi (Come ti sei sentito?) / 15 minuti

7 IL GIOCO E LA CITTÀ _Viene presentata ai ragazzi la cartina della città. _Vengono individuati i luoghi in cui è possibile svolgere i giochi precedentemente emersi (nel primo incontro). Cartina della città 25 minuti [attività in 4 sottogruppi] PROGETTIAMO INSIEME _Partendo dall osservazione della mappa della città su cui sono stati collocati tutti i giochi proposti, si procede con una votazione per individuare tre possibili giochi da proporre al gruppo adulti come ipotesi da realizzare nell evento I giochi della Gioventù. _Per queste due/tre proposte individuate i ragazzi costruiranno delle schede di analisi e presentazione da proporre al gruppo adulti. _La definizione del gioco che effettivamente verrà organizzato sarà effettuata a partire dalle suggestioni emerse dagli adulti. Cartelloni bianchi, pennarelli, post it 50 minuti

8 Terzo incontro O B I E T T I V I e C O N T E N U T I _Individuazione del gioco da proporre. _Definizione dei passi per la sua progettazione/organizzazione e pianificazione delle azioni. P R O G R A M M A D E L L I N C O N T R O Condivisione dei contributi raccolti durante l incontro con il gruppo adulti. Discussione per la definizione di un unico gioco da organizzare. Pianificazione delle azioni necessarie per organizzarlo (definizione del gioco e delle sue regole, regolamento partecipazione, promozione, assegnazione di diversi ruoli ai componenti del gruppo ).