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1 RISORSE PER LA FAD Fruizione A Distanza Opera di riferimento: P. M. Giangrande, E. Porcaro, Le 200 ore di italiano. Corso di italiano per la formazione scolastica di base (ISBN ) Livello: Percorsi di istruzione di primo livello Percorsi di alfabetizzazione e apprendimento della lingua italiana. Livelli A1-A2 (QCER) Disciplina di insegnamento: Italiano (A043) Competenza Abilità Conoscenze Ascolto (A1) Comprendere istruzioni che vengono impartite purché si parli lentamente e chiaramente. Comprendere un discorso pronunciato molto lentamente e articolato con grande precisione, che contenga lunghe pause per permettere di assimilarne il senso. Ascolto (A2) Comprendere quanto basta per soddisfare bisogni di tipo concreto, purché si parli lentamente e chiaramente Comprendere espressioni riferite ad aree di priorità immediata quali la persona, la famiglia, gli acquisti, la geografia locale e il lavoro, purché si parli lentamente e Comprendere brevi e semplici richieste relative alla propria identità, la famiglia e semplici azioni quotidiane. Comprendere parole e brevissimi messaggi a carattere informativo e funzionale. Capire annunci. Comprendere semplici istruzioni anche relative alla compilazione di moduli. Ascoltare e comprendere semplici frasi riferite a norme che regolano la vita civile. Afferrare l essenziale in messaggi e annunci brevi, chiari e semplici riferiti agli ambiti lavorativi e alla vita sociale, lavorativa, culturale e medico-sanitaria. Estrarre l informazione essenziale da brevi testi registrati, che trattino di argomenti relativi alla sfera sociale, lavorativa, morfologia). Titolo della risorsa didattica Tracce audio e trascrizioni Quantità/ Tipologia 62 tracce audio mp3 e trascrizioni degli ascolti suddivise in 7 unità Sito Imparosulweb Modalità di fruizione e suggerimenti utili Ascolto della traccia audio. Alla fine dell'ascolto ciascuno studente svolge gli esercizi sul testo. La durata di ogni file audio è di 15 secondi circa. Tempo 2 ore per ciascuna unità con esercizi (14 ore)

2 chiaramente Interazione orale e scritta (A1) Porre e rispondere a semplici domande relative a se stessi, alle azioni quotidiane e ai luoghi dove si vive. Utilizzare in uno scambio comunicativo numeri, quantità, costi, orari. Compilare un semplice modulo con i propri dati anagrafici. Interazione orale e scritta (A2) Far fronte a scambi di routine, ponendo e culturale e medicosanitaria. Comprendere l informazione essenziale di brevi notizie audio/ video, su argomenti noti della realtà quotidiana commentati con una pronuncia lenta e chiara. Ascoltare e comprendere le principali norme che regolano i contesti di vita e di lavoro Interagire in situazioni ricorrenti riguardanti se stessi, la famiglia e il proprio ambiente. Stabilire contatti sociali e esprimere saluti e ringraziamenti. Porre domande e realizzare semplici scambi comunicativi di routine. Esprimere il proprio gradimento rispetto ad un oggetto, una situazione, un luogo. Fornire anche per iscritto i propri dati anagrafici. Compilare semplici moduli. Scambiare brevissime frasi anche per iscritto a carattere funzionale riferite ai bisogni immediati e ad aspetti della vita civile. Stabilire contatti sociali: saluti e congedi; presentazioni; ringraziamenti. morfologia). Verifica e relative soluzioni delle unità didattiche Dove vi siete incontrati? er.it/home/zoompu 7 batterie di esercizi di diversa tipologia (lettere, suoni e parole, il mondo domestico, la lingua delle relazioni) e soluzioni scaricabili in PDF 1 video Imparosulweb Webtv Materia IT2 Italiano per stranieri Studio individuale offline e svolgimento degli esercizi assegnati Visione e ascolto delle videointerviste. Alla fine dell'attività ciascuno studente può intervistare a sua volta un 2 ore per ciascuna delle 7 unità 2 ore

3 rispondendo a domande semplici. Scambiare informazioni su argomenti e attività consuete riferite alla famiglia, all ambiente, al lavoro e al tempo libero. Scrivere brevi e semplici appunti, relativi a bisogni immediati, usando formule convenzionali Produzione orale (A1) Descrivere se stessi, le azioni quotidiane e i luoghi dove si vive. Formulare espressioni semplici, prevalentemente isolate, su persone e luoghi. Individuare l argomento di una discussione alla quale partecipa, purché si parli lentamente e chiaramente. Partecipare a brevi conversazioni in contesti abituali su argomenti di proprio interesse in relazione agli ambiti di riferimento, a condizione di poter chiedere ripetizioni o riformulazioni. Esprimere opinioni e proposte su problemi pratici, a condizione di ricevere aiuto nella formulazione e di poter chiedere la ripetizione di punti chiave. Dare e seguire semplici indicazioni e istruzioni, ad esempio spiegare come arrivare in un luogo. Scrivere molto semplici per ringraziare o scusarsi. Richiedere necessarie informazioni ad un ufficio pubblico e privato. Descrivere sommariamente esperienze relative a se stessi, alla famiglia e al proprio ambiente. Descrivere sommariamente esperienze relative alle proprie attività. Descrivere in modo morfologia). blic?contentid=4874 Dove vorresti andare in vacanza? er.it/home/zoompu blic?contentid=6330 Che cosa fai in Italia? 1 video Webtv Materia IT2 Italiano per stranieri compagno. Visione e ascolto delle videointerviste. Alla fine dell'attività ciascuno studente preparerà una presentazione di se stesso, della propria famiglia e dei compiti svolti quotidianamente durante il proprio lavoro e nella vita personale.

4 elementare avvenimenti, luoghi e persone relativi al vissuto quotidiano. Utilizzare in brevi messaggi orali elementari strutture linguistiche. Produrre brevissime frasi a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile. Produzione orale (A2) Descrivere o presentare in modo semplice persone, condizioni di vita o di lavoro, compiti quotidiani. Usare semplici espressioni e frasi legate insieme per indicare le proprie preferenze. Produzione scritta (A1) Scrivere i propri dati anagrafici, numeri e date. Scrivere semplici espressioni e frasi isolate. Raccontare una storia o descrivere qualcosa elencandone semplicemente i punti in relazione agli ambiti di riferimento. Usare una lingua semplice per formulare brevi asserzioni su oggetti e cose che si possiedono e operare confronti. Spiegare che cosa piace o non piace rispetto a un oggetto o una situazione. Esporre brevemente un argomento precedentemente preparato relativo alla vita quotidiana fornendo motivazioni e spiegazioni. Dare brevi informazioni sulla vita sociale e civile in Prendere nota di un messaggio molto semplice e breve relativo a se stessi, alla famiglia e all'ambiente. Scrivere brevi note ad amici e/o familiari. Che cosa conosci dell'italia? er.it/home/zoompu blic?contentid=6328 L'articolo Il nome: genere e numero 1 video 2 palestre (10 esercizi per ogni palestra) Webtv Materia IT2 Italiano per stranieri Cloudschooling Visione e ascolto delle videointerviste. Alla fine dell'attività ciascuno studente preparerà una presentazione delle sue conoscenze dell'italia, facendo emergere le proprie preferenze e spiegando cosa ama e cosa non ama. Esercizi di varie tipologie (abbinamento, cloze, domanda a scelta multipla, inclusione, esclusione)

5 Produzione scritta (A2) Scrivere una serie di elementari espressioni e frasi legate da semplici connettivi quali e, ma, perché relativi a contesti di Scrivere una semplice lettera personale su argomenti e attività consuete riferite alla famiglia, all ambiente, al lavoro e al tempo libero. Scrivere cartoline, , ecc... con frasi semplici e isolate. Compilare moduli relativi alla vita personale, civile e sociale. Utilizzare in brevi messaggi scritti, relativi al vissuto quotidiano, elementari strutture linguistiche. Produrre brevissime frasi per iscritto a carattere funzionale riferite ad aspetti della vita civile. Scrivere frasi relative ad aspetti quotidiani del proprio ambiente, ad esempio la gente, i luoghi, un esperienza di lavoro o di studio. Descrivere molto brevemente e in modo elementare avvenimenti, attività svolte ed esperienze personali. Produrre semplici lettere su argomenti relativi agli ambiti di riferimento. Chiedere per iscritto informazioni e chiarimenti a enti e istituzioni pubbliche e private, utilizzando espressioni semplici e di uso frequente. morfologia) Il verbo: genere e forma. 1 palestra (10 esercizi) Cloudschooling Esercizi di varie tipologie (abbinamento, cloze, domanda a scelta multipla, inclusione, esclusione) FONTI: imparosulweb

6 I libri del catalogo IDA sono accompagnati da materiali in formato digitale: e-book, dispense, eserciziari, schede di approfondimento, file audio, ecc. Questi materiali sono generalmente scaricabili e, quindi, una volta salvati su un proprio dispositivo, fruibili offline da docenti e studenti. Per questo motivo il loro uso non lascia traccia ed è difficilmente quantificabile se non in termini ipotetici, da verificare poi con strumenti tradizionali (registro di FAD dello studente, autocertificazioni, verifica degli apprendimenti, ecc.). Imparosulweb è la porta di accesso alle espansioni online dei libri di testo Loescher, a norma secondo le disposizioni di legge. All interno di Imparosulweb trovano spazio contenuti digitali integrativi di vario genere, che vanno a completare l'offerta dei libri misti pubblicati dalla Casa editrice Loescher. Sito: Cloudschooling Sulla piattaforma Cloudschooling sono disponibili dei Tutor online di diverse discipline (Italiano, Storia e Geografia, Inglese, Francese, Spagnolo, Tedesco, Matematica e Scienze), che sono caratterizzati dall adattività, cioè dalla capacità di adattarsi alle competenze dello studente che li usa, fornendogli aiuti sulla base dei risultati raggiunti negli esercizi precedentemente svolti. I Tutor, che guidano lo studente alla scoperta del testo argomentativo e letterario, all analisi delle fonti storiche e di un opera d arte, sono accompagnati da delle Palestre composte da set di esercizi interattivi a risposta multipla, particolarmente utili per l autovalutazione. I Tutor e le Palestre possono essere integrate in un sistema di classe virtuale che consente all insegnante di tenere traccia di tutte le esercitazioni assegnate durante l anno e agli studenti di monitorare costantemente l andamento dei risultati. Sito: Web Tv La web tv di Loescher può essere una fonte di contenuti digitali da inserire in percorsi FAD. In questo caso i docenti dovrebbero individuare i materiali ritenuti interessanti, fare un ipotesi sul loro uso didattico da parte degli studenti, collegare i materiali a una competenza obiettivo e a delle abilità e capacità, ipotizzare un tempo di fruizione adeguato. Sito: