REPORT DATI QUESTIONARI CORSI DI FORMAZIONE ANNO SCOLASTICO 2015/2016

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE G. CIMA GUASILA VIA R. SCINTU, GUASILA (CA) - C.F C.M. CAIC8800C Tel. 070/ Fax 070/ sito internet: caic8800c@istruzione.it; caic8800c@pec.istruzione.it REPORT DATI QUESTIONARI CORSI DI FORMAZIONE ANNO SCOLASTICO 015/016 A cura delle insegnanti Lai Alessandra, Perna Adalgisa e Piga M. Chiara

2 Report dati frequenza docenti al corso di formazione sul curricolo 80% 76% 70% 60% 50% 0% 30% 0% 7% 5% % 0% Frequenza 1 ore Frequenza 9 ore Frequenza 6 ore Frequenza 3 ore Docenti assenti

3 Questionario di soddisfazione corsisti e valutazioni espresse dai docenti Di seguito vengono riportati gli item ed i grafici relativi ad ognuno di essi. 1) Assegni un giudizio ai seguenti aspetti legati al responsabile del corso, ai materiali forniti e ai livelli di conoscenze e competenze acquisite, sulla base della sua presenza in aula. 80% 70% 60% 50% 0% 30% 0% 0% Molto positivo Abbastanza positivo Poco positivo Per niente positivo 3

4 ) Ritiene che gli obiettivi formativi siano stati conseguiti? 80% 70% 60% 50% 0% 30% 0% 0% Del tutto Abbastanza Poco Per niente 3) Indichi il grado di interazione fra il corsista e il docente. Nessuna interazione Poca interazione Buona interazione Ottima interazione 0% 5% 15% 0% 5% 30% 35% 0% 5% 50%

5 ) Esprima il suo grado di soddisfazione sull esperienza nel suo complesso. 60% 50% 0% 30% 0% 0% Molto soddisfatto Abbastanza soddisfatto Poco soddisfatto Per niente soddisfatto Osservazioni Dall analisi complessiva dei dati emersi e da una rielaborazione degli stessi, si evince che: La soddisfazione dei corsisti sull esperienza del corso di formazione è mediobassa; Il grado di interazione con il corsista è abbastanza positivo; Gli obiettivi formativi raggiunti sono abbastanza soddisfacenti per un alta percentuale di corsisti e poco soddisfacenti per il 0% dei corsisti; I materiali forniti e le competenze globali acquisite hanno ottenuto un risultato abbastanza positivo. 5

6 Questionario di soddisfazione somministrato al docente formatore e report dei dati. Punti di forza: 1. L impegno dei docenti partecipanti;. Buon raccordo tra teoria e pratica didattica attuato dai docenti; 3. Alto livello di condivisione del lavoro durante gli incontri;. Buona partecipazione dei docenti Punti di debolezza: Ridotto numero di ore. Proposte di miglioramento della performance della formazione 1. Proseguire i lavori avviati nelle giornate di formazione mediante il coinvolgimento di una commissione o di più gruppi di lavoro;. Rubricare tutti i traguardi, condividere il lavoro con il collegio docenti in modo da garantire la maggiore condivisione possibile; 3. Pubblicare il curricolo d istituto realizzato attraverso le rubriche dando una veste grafica uniforme in modo che sia visibile anche dalle famiglie;. Avviare una sperimentazione anche per pochi docenti (o team docenti o consigli di classe) della griglia di Unità di competenza in modo da verificarne l utilizzabilità nella progettazione ordinaria; 5. Provare ad individuare alcuni compiti autentici condivisi, che vadano oltre i soliti compiti scolastici, per accertare il raggiungimento e il livello di alcuni traguardi. 6

7 Questionario di soddisfazione corsisti e valutazioni espresse dai docenti 1) Come valuta il livello dei contenuti appresi generico e astratto generico e completo sufficientemente esaustivo e dettagliato buono e approfondito completo, approfondito, con validi riferimenti pratici

8 ) Come valuta lo stile espositivo del docente frammentario, stentato sufficientemente fluido ma non coinvolgente articolato, flessibile, coinvolgente ) Come valuta i riferimenti operativi adottati dal docente vaghi, non chiari generici, non specifici pertinenti ed esaustivi dettagliati, utili, facilmente spendibili 8

9 ) Bisogni formativi emersi 5 3 ADHD ritardo mentale autismo e disturbi pervasivi dello sviluppo Osservazioni Alto gradimento dei corsisti al corso di formazione; Proposte di formazione emerse relative all ambito ADHD e Autismo e disturbi pervasivi dello sviluppo. 9